1. El modelo punitivo: 1-Características, 2-Limitaciones.
1.Características:
 Conlleva una sanción como objetivo principal para regular una conducta no
deseada.
El incidente se corregirá en el momento del conflicto.
Las sanciones se aplican a modo de partes, expulsiones y expedientes que
están basados en las normas del centro.
Las sanciones las aplicará el responsable determinado.
2.Limitaciones:
 En la reparación existe la limitación de que el alumno no explique el
conflicto por miedo a las represalias, ya que los responsables nos
centramos en el daño del agresor y no el que sufre la víctima.
 En la reconciliación, no se termina de resolver el problema entre las
partes, ya que existe una “falsedad” entre estas debido a la imposición por
parte del responsable para que el conflicto se solucione.
 En la resolución, no se lleva a cabo una resolución sino que se zanja el
conflicto creyendo que se dejan a un lado los problemas.
Modelo Relacional: 1-Caracteristicas, 2- ventajas con el anterior.
1. Características:
 Tiene como característica principal que la resolución del conflicto se realice
entre las dos partes sin que intervenga una tercera persona.
 Aumento de la autonomía e iniciativa personal.
2. Ventajas con el anterior:
El modelo relacional conlleva todas las ventajas que limitan el otro modelo.
Mediante el diálogo entre las partes indicadas podemos conseguir una
reparación, reconciliación y resolución de manera más eficaz, que si
imponemos la intervención del responsable, con ello conseguimos que las
implicadas resuelvan sus problemas sin miedo a consecuencias posteriores.
Modelo Integrado: 1- Características, 2- Diferencia con el
anterior.
1. Características:
 El centro debe estar capacitado para proporcionar una mejor resolución
del problema con apoyo de un mediador o normativa sancionadora del
centro.
 La reparación favorece directamente a la víctima.
 Como el dialogo es una característica clave ayuda a una mejor
reconciliación.
 Mediante el dialogo buscan un acuerdo entre las partes implicadas.
 Además debemos tener en cuenta tres características en las cuales este
sistema quedaría incompleto:
o Tiene que existir un sistema de normas elaboradas por los

2. alumnos.
o El centro debe contar con un sistema de dialogo y tratamiento de
conflictos.
o Para poder llevar a cabo los dos anteriores es necesario tener “un
marco protector del conflicto”
2. Diferenciación con el anterior:
 Complementa a la anterior puesto que la institución se involucra en la
resolución del conflicto dando opciones a los implicados para obtener una
mejora de las relaciones sociales y del conflicto, dependiendo de la
situación de cada implicado.
Experiencias.
¿Qué modelo habéis visto en vuestras Escuelas e Institutos como alumnos?
Ester y Eva pertenecíamos al grupo de mediadores. Al igual que Andrea pero
en otro instituto, Beatriz era muy buena pero le molestaba pagasen justos por
pecadores.