Este documento narra una conversación en una clase de primaria sobre los números que se encuentran en la vida cotidiana como los de los extintores, calendarios, relojes, etc. Luego, los estudiantes comparten y anotan en la pizarra los números de sus zapatos. Al darse cuenta de que faltaba el número de uno de los estudiantes, deciden medir su zapato y compararlo con los de los demás para deducir que calza el número 29, al igual que otro compañero. Finalmente logran completar la lista con los números de zapatos de toda
5. I COM PODEM SABER QUIN NÚMERO DE
SABATA TÉ EL RAUL?
“HEM DE MEDIR EL ZAPATO CON EL PIE Y ASÍ SABREMOS...”
“...SABREM QUINA MIDA TÉ”
“... SÍ, EL NÚMERO QUE TÉ”
“QUINA BONA PENSADA QUE HEM TINGUT...”
8. “ÉS MÉS GRAN LA DEL RAUL!!!”
“DONCS PROVEM AMB LA DEL DANI!”
BONA IDEA...
‐ “MIRA, SÓN IGUALS!!!”
‐ “NO, PERQUÈ ESTÀS FENT TRAMPES!... POSA LES SABATES AQUÍ AL TERRA I LES MIREM
JUNTES AQUÍ...”
‐ “SÍÍÍÍÍ...”
‐ “SÍ! POSANT‐LES AQUÍ AMB EL TALÓ AL TERRA... SÍ QUE SÓN IGUALS!”...