Sobre los animales ,reales

1. Área:
Docente: Yda María Chocano y Castro
Grado: 4°to de Sec.

2. Empezamos con la sesión
Recordemos nuestras normas de convivencia
¿Qué pasaría si no tuviéramos normas de convivencia
¿Sera importante poner en practica las normas de
convivencia

3. ¿Qué pasaría si no tuviéramos normas de convivencia
¿Sera importante poner en practica las normas de
convivencia
Seria muy difícil mantener el orden dentro del entorno escolar ya que las
normas de convivencia tienen como principal finalidad garantizar un
ambiente de paz respeto y armonía
Si es importante ya incluye a los niños desde su infancia a ser educado y
respetuoso tanto en el vinculo familiar con los demás

4. Situación significativa
Desde hoy reflexionaremos sobre cómo la pandemia ha
ocasionado un mayor sedentarismo en la población y la
disminución de la práctica de actividad física, lo cual nos
expone a problemas de salud como el sobrepeso y la obesidad,
la hipertensión o los males cardiovasculares, que constituyen
factores de riesgo para desarrollar casos graves de COVID-19.
Al respecto, la Organización Mundial de la Salud (OMS)
recomienda que todas las personas deben realizar actividades
físicas. Asimismo, señala que un gran número de muertes
podrían evitarse si la población fuera más activa. Por ello, es
importante que evaluemos, desde nuestra responsabilidad
como ciudadanas y ciudadanos, la función del Estado y nuestro
rol en la protección y promoción de la salud y el ambiente. Lo
cual es bien sabido que sin salud no hay desarrollo sostenible;
… Ante esta situación, nos planteamos el siguiente
reto:
• ¿Nuestras acciones sobre el
cuidado de la salud están en
armonía con la naturaleza?
• ¿Qué acciones podemos realizar
para cuidar nuestra salud y el
ambiente?

5. ¿Quiénes eran los privilegiados para acceder a la
educación durante la colonia?
¿Quiénes eran los encargados de impartir la enseñanza
durante la colonia?
¿Cómo fue la educación durante la colonia?
¿Cómo fue la educación después de la independencia?
¿Qué cambios se dieron en la educación después de la
independencia?

6. ¿Cómo fue la educación durante la colonia?
¿Quiénes eran los privilegiados para acceder a la
educación durante la colonia?
Recordamos nuestras normas de convivencia
Durante el periodo colonial la educación tuvo solo importante por diversas
razones
Los españoles y criollos de algunos mestizos

7. ¿Cómo fue la educación después de la independencia?
¿Quiénes eran los encargados de impartir la enseñanza
durante la colonia?
¿Qué cambios se dieron en la educación después de la
independencia?
Los sacerdotes o novicios de las distintas ordenez religiosas
La educación comienza a ser laica gratuita y obligatoria
Se separa la instrucción segundaria para hombre y mujeres

8. Ahora responde las
siguientes preguntas

9. ¿En nuestra comunidad que hacen nuestras autoridades sobre este problema?
¿Qué acciones tomas para evitar contaminar los suelos?
¿Qué acciones realizas para evitar la contaminación de los suelos?
¿Qué actividades económicas son las que más contaminan los suelos?
¿Cuál será nuestro tema de hoy?
¿Qué observaste en las imágenes presentadas?

10. ¿Qué observaste en las imágenes presentadas?
¿Qué acciones realizas para evitar la contaminación de los suelos?
1 esta fumigado para las insectos a las plantas
2 huaicos que se llevó plantas sembradas y árboles
Los plásticos arrojados sin control insecticidas herbicidas .fungicidas
No quememos basuras en el suelo promover buen mantenimiento a tu
automóvil
¿Qué actividades económicas son las que más contaminan los suelos?

11. ¿En nuestra comunidad que hacen nuestras autoridades sobre este problema?
¿Qué acciones tomas para evitar contaminar los suelos?
¿Cuál será nuestro tema de hoy?
Debemos reciclar botellas para aser tachos de basuras
también aser bolsos de tela así no usar bolsas de plástico
En mi comunidad asen tachos de basuras y asen pozos donde juntan todo
los plásticos
No contaminemos el suelo planeta tierra

12. Gestiona responsablemente el espacio y
ambiente al proponer alternativas y
promover la sostenibilidad del
ambiente, la mitigación y adaptación al
cambio climático y la prevención de
riesgo de desastre, considerando las
múltiples dimensiones.
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma al darse cuenta de lo que debe
aprender, al establecer prioridades en la
realización de una tarea tomando en
cuenta su viabilidad, y por ende definir
metas personales …
Criterio
Explica los efectos de la contaminación del suelo como consecuencia de la actividad
agrícola.
Propósito: En esta actividad los estudiantes, reflexionan y proponen acciones para evitar prácticas que afecten el
ambiente y la salud.
Competencias a evaluar
Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente.
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
ESTANDARES

13. Título de la actividad

14. EXPLICAMOS LA CONTAMINACIÓN DE LOS SUELOS EN LAS
PRÁCTICAS AGRÍCOLAS.
Contaminación ambiental
NUESTRA
ACTIVIDAD
Se denomina contaminación
ambiental a la presencia de
componentes nocivos (ya
sean químicos, físicos o
biológicos) en el medio
ambiente (entorno natural y
artificial), que supongan un
perjuicio para los seres vivos
que lo habitan, incluyendo a
los seres humanos.
Aprendamos

15. Causas de la contaminación ambiental
Las principales causas de la contaminación ambiental son la generación y mala gestión de la
basura, el vertido de químicos en fuentes hídricas, el uso de combustibles fósiles, la extracción
de minerales y metales, y el uso de pesticidas en los cultivos.
1. Residuos químicos
2. Basuras
3. Combustibles fósiles
4. Minerales y metales
5. Refinación de
combustibles
6. Pesticidas
7. Residuos tecnológicos
8. Entre otros

16. Consecuencias de la contaminación ambiental
Entre las consecuencias de la contaminación ambiental encontramos :
1. La contaminación del suelo
Es una degradación de la calidad del suelo
asociada a la presencia de sustancias
químicas.1 Se define como el aumento en la
concentración de compuestos químicos, que
provoca cambios perjudiciales y reduce su
empleo potencial, tanto por parte de la
actividad humana, como por la naturaleza
Se habla de contaminación del suelo cuando se
introducen sustancias o elementos de tipo sólido,
líquido o gaseoso que ocasionan que se afecte la
biota edáfica, las plantas, la vida animal y la salud
humana.

17. Contaminación del suelo por plaguicidas o pesticidas
Insecticidas
Se usan para exterminar plagas de
insectos. Actúan sobre larvas, huevos
o insectos adultos. Uno de los
insecticidas más usado fue el DDT,
que se caracteriza por ser muy rápido.
Trabaja por contacto y es absorbido
por la cutícula de los insectos,
provocándoles la muerte. Este
insecticida puede mantenerse por 10
años o más en los suelos y no se
descompone.
Herbicidas
Son un tipo de compuesto químico que
destruye la vegetación, ya que impiden el
crecimiento de los vegetales en su etapa
juvenil o bien ejercen una acción sobre el
metabolismo de los vegetales adultos. Los
herbicidas son potenciales contaminantes del
suelo de dos maneras muy diferentes. Primera:
pueden ser movilizados del suelo donde se
aplicaron mediante las lluvias y aparecer en las
aguas superficiales o subterráneas. Segunda:
los residuos en el suelo, si son excesivos,
pueden ocasionar que las plantas de próximos
cultivos se vean afectadas también y tengan
dificultades para germinar o desarrollarse.

18. Fungicidas
Son plaguicidas que se usan para poder
combatir el desarrollo de los hongos
(fitoparásitos). Contienen los metales
azufre y cobre. Pertenecen a una gran
variedad de grupos químicos. Reducen la
actividad fúngica del suelo y con
excepción de los fungicidas
órganomercuriales y el benomilo, los
efectos suelen ser transitorios y
reversibles. Los fungicidas empleados en
la agricultura por lo general no son
persistentes pero algunos se degradan en
el suelo y dan lugar a productos muy
tóxicos.

19. CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACION DE LOS SUELOS
Alteración de los ciclos biogeoquímicos.
• Entre los ciclos biogeoquímicos se encuentran
los del carbono, del oxígeno, del fósforo, del
azufre y del nitrógeno entre otros. Estos
elementos y los procesos derivados van desde
el suelo al aire y al agua y también circulan
entre los diferentes seres vivos. Debido a los
contaminantes generados por el hombre
pueden sufrir modificaciones
Contaminación de mantos freáticos.
Las aguas subterráneas constituyen el 97 % de
toda el agua dulce del planeta y puede
contaminarse al filtrarse desde el suelo los
contaminantes de este como los plaguicidas
empleados en exceso en la agricultura.9 El exceso
de nitrógeno depositado en las tierras de labor
por medio de fertilizantes va a parar por filtración
a las aguas subterráneas contaminándolas.
Interrupción de procesos biológicos.
Un suelo contaminado dificulta el desarrollo de la vida de la fauna, sin existir alimento ni
agua limpia, las especies migran o sufren daños irremediables en su cadena de procreación.
Con este proceso se sufre entonces lo que se llama «degradación paisajística» y por ende una
«perdida en el valor del suelo», las actividades agropecuarias se detienen, la fauna
desaparece y la tierra queda inútil

20. Soluciones a la contaminación ambiental
1. Tener una eco agricultura
2. Reciclaje
3. Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas
4. Mejorar el servicio de aseo urbano
5. Prohibir o eliminar los productos tóxicos
6. Controlar los derramamientos de petróleo
7. Educar a la sociedad

21. • a. Según lo observado, ¿qué tanto daño ocasiona el empleo de ciertos productos a las
trabajadoras y los trabajadores agrarios, así como a las consumidoras y los consumidores?
• b. ¿Cómo afecta el uso de los plaguicidas en el ambiente y la salud?
• c. ¿Conocemos algunos casos donde se evidencien las consecuencias del uso excesivo de
plaguicidas en nuestra comunidad o región? Describámoslos.
• d. ¿Cuál es nuestra conclusión a partir de lo que hemos observado en el video?
Realiza la siguiente actividad
ACTIVIDAD

22. • a. Según lo observado, ¿qué tanto daño ocasiona el empleo de ciertos productos a las
trabajadoras y los trabajadores agrarios, así como a las consumidoras y los consumidores?
• b. ¿Cómo afecta el uso de los plaguicidas en el ambiente y la salud?
• c. ¿Conocemos algunos casos donde se evidencien las consecuencias del uso excesivo de
plaguicidas en nuestra comunidad o región? Describámoslos.
• d. ¿Cuál es nuestra conclusión a partir de lo que hemos observado en el video?
Consecuencias a una persona o una enfermedad
Es más en las chacras ya que siembran plantas de producción
Son afectados por su aplicación en ecosistemas agrícolas de pastizales
desiertos y bosques
Cuidemos a nuestra planeta porque es nuestro hogar

23. Ficha de autoevaluación para que reconozcan sus avances y lo que requieren para mejorar.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres.
Criterios de evaluación
Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo
hacer para
lograrlo?
Expliqué cómo intervienen los actores sociales en la
configuración del ambiente y señalé las potencialidades
que este ofrece.
X
Utilicé información para describir espacios geográficos y
sus recursos naturales. X
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

24. ¿Cómo puedo poner en práctica lo que
aprendí para evitar contaminar?
¿Sera importante lo que aprendí hoy?
¿Tendré alguna dificultad si pongo en
práctica lo que aprendí?
¿Cuáles serán los beneficios si aplico lo que
aprendí el día de hoy?
¿Tendré apoyo de mi familia y comunidad si presento
algunas propuestas para evitar contaminar los suelos
de mi comunidad?

25. ¿Sera importante lo que aprendí hoy?
¿Cómo puedo poner en práctica lo que
aprendí para evitar contaminar?
Si ya que me di cuenta como contaminamos nuestra planeta con
tanta basuras y eso demos evitar el consumo de plásticos
descartables
Reciclando

26. ¿Tendré alguna dificultad si pongo en
práctica lo que aprendí?
¿Tendré apoyo de mi familia y comunidad si presento
algunas propuestas para evitar contaminar los suelos
de mi comunidad?
No porque puedo aser tachos de basuras para nuestra comunidad ya con
el reciclaje de botellas
Siiii ...porque unidos podemos lograrlo

27. ¿Cuáles serán los beneficios si aplico lo que
aprendí el día de hoy?
Debemos demostrarle a las comunidades con cartulinas escritas
que no demos contaminar el suelo y muchas propuestas también
sacar foyetos y otros

28. • No olviden de
realizar tus
actividades y de
guardar en su
portafolio.
• Enviar sus
evidencias
Recuerda
NO
contaminar
y así
colaboras
con nuestro
planeta
tierra