psu lenguajee

2. DATOS Y CONSEJOS ÚTILES PARA NO
PERDER LA BATALLA.
•DAR MUCHOS ENSAYOS .
•NO DESANIMARSE POR LAS FLUCTUACIONES DE PUNTAJES.
•PROCESO ANALÍTICO DE REFLEXIÓN A PARTIR DE LOS ENSAYOS.

3. ANTES DE LOS ENSAYOS
•-DORMIR BIEN
•-DARLOS LO MÁS TEMPRANO POSIBLE
•-NO TERMINAR CON EL POLOLO O LA POLOLA.
•-NO REALIZAR ESFUERZO FÍSICO PREVIO A UN ENSAYO.

4. DURANTE LOS ENSAYOS
-NO QUEDARSE ATASCADO EN UNA MISMA PREGUNTA MÁS DE DOS
MINUTOS.
-ADMINISTRAR CORRECTAMENTE LOS FLUJOS DE ENERGÍA.

5. OPCIONES DE DESARROLLAR UN ENSAYO
PSU DE LENGUAJE.
•FORMA CLÁSICA LÍNEAL: UTILIZAR EL ORDEN PREDEFINIDO , 10
CONECTORES, 15 PLANES DE REDACCIÓN Y 55 DE COMPRENSIÓN DE LECTURA
•FORMA CLÁSICA INVERSA: PARTIR POR EL FINAL: 55 DE COMPRENSIÓN DE
LECTURA, 15 DE PLANES DE REDACCIÓN Y 10 DE CONECTORES
•MÉTODO PROPIO: 2 DE CONECTORES+3 PLAN DE REDACCIÓN+ UN TEXTO
•BUSQUEDA DE OTRAS OPCIONES:

6. CLÁSICO LÍNEAL
•ES LA MANERA EN LA QUE VIENE ESTRUCTURADA LA PSU, LA FATIGA
COMIENZA DESDE EL TEXTO 3 EN LOS LECTORES MENOS
ACOSTUMBRADOS Y DESDE EL 5 EN LOS MÁS ACOSTUMBRADOS.
•PUEDE PROVOCAR MENOS ERRORES EN LOS PRIMEROS ITEMS Y SE
TIENDEN A ACUMULAR AL FINAL DE LA PRUEBA

7. CLÁSICO INVERSO
•MANERA EN LA QUE MUCHOS SUGIEREN EMPEZAR LA PRUEBA A
PARTIR DE LAS COMPRENSIONES DE LECTURA.
•PUEDE AYUDAR A DISMINUIR LOS ERRORES EN ESTE ITÉM
•PERO LA FATIGA SIGUE APARECIENDO AL APROXIMARSE A LAS
ÚLTIMAS SECCIONES DE LA PRUEBA.

8. MÉTODO PROPIO: 2,3 Y UN TEXTO
•SE BASA EN QUE AL CAMBIAR DE ITÉM NUESTRO CEREBRO REALIZA
TAREAS DISTINTAS Y NO SE SOBRECARGA REALIZANDO EL MISMO
PROCESO DE MANERA CONTINUA.
•ALTERNA 2 DE CONECTORES, 3 DE PLAN DE REDACCIÓN Y UN TEXTO.

9. SER ANALÍTICO CON LOS TEXTOS
•CLASIFICAR : DENTRO DE LA PSU DE LENGUAJE VIENEN ENTRE 6 Y 9 TEXTOS DE
COMPRENSIÓN DE LECTURA TAMBIÉN DEBEMOS REALIZAR UN ANÁLISIS
NO TODOS LOS TEXTOS TIENEN LA MISMA COMPLEJIDAD POR ENDE TAMBIÉN INFLUIRÁ
EN NUESTRO PUNTAJE EL ORDEN EN EL QUE LO LEAMOS.

10. ¿COMO CLASIFICAR LOS TEXTOS?
•SEGÚN SU EXTENSIÓN : EXTENSO O BREVE
•SEGÚN SU TIPOLOGÍA : LITERARIO, NO LITERARIO
•SEGÚN VOCABULARIO: CERCANO, ELEVADO, FIGURATIVO

11. TEXTO COMPLEJO VS TEXTO SIMPLE
•VOCABULARIO ELEVADO O
CONNOTATIVO
•EXTENSIÓN AMPLIA
•DIFICULTAD AL ENTENDERLO A
PRIMERA LECTURA.
•VOCABULARIO CERCANO Y
DENOTATIVO
•EXTENSIÓN BREVE
•CLARIDAD EN LO QUE SE COMUNICA

12. PODEMOS HACER UNA CLASIFICACIÓN
VELOZ PARA OPTIMIZAR NUESTRA ENERGÍA
•NORMALMENTE EN UNA PSU VIENEN APROXIMADAMENTE 4 O 5 TEXTOS COMPLEJOS
Y 2 O 3 TEXTOS SIMPLES.
•PUEDEN ESTAR DISTRIBUIDOS DE MANERA MUY ALEATORIA,A MENUDO JUNTANDO
VARIOS TEXTOS COMPLEJOS DE MANERA CONTINUA.

13. PRIORIZAR LOS TEXTOS MÁS PREGUNTAS
AL RESPECTO
•SI TENEMOS DOS TEXTOS COMPLEJOS DEBEMOS CONTAR LA CANTIDAD DE
PREGUNTAS Y PRIORIZAR AQUÉL CON MÁS PREGUNTAS PARA RESOLVER PRIMERO.

14. DESPUÉS DE UN ENSAYO
• CONSEGUIR LAS CLAVES OPORTUNAMENTE
• ESTUDIAR DONDE SE CONCENTRAN LA MAYOR CANTIDAD DE ERRORES O ALTERNATIVAS ERRADAS
• (AL INICIO, AL FINAL O DISTRIBUIDOS EQUITATIVAMENTE)
• CONTAR LA CANTIDAD DE ERRORES POR ÍTEM (ÓPTIMO 1 EN CONECTORES , 3 EN PLAN DE REDACCIÓN Y 11
EN COMPRENSIÓN DE LECTURA) (CON 60 PREGUNTAS BUENAS ESTARÍAMOS LLEGANDO A 692)
• REALIZAR ENSAYOS EN DISTINTOS ORDENES

15. R
•POESIA DE MEDIA PLANA
•NOTICIA DE 1 PLANA
•ENSAYO DE 2 PLANAS
•NARRACION CON SALTOS TEMPORALES
•TEXTO ARGUMENTATIVO
•OBRA DRAMÁTICA BREVE
•TEXTO EXPOSITIVO DE 1 PLANA
•MICROCUENTO