taller de tecnología

1. PERIODO 1 EQUIPO N° 5
Al equipo le ha correspondido un artefacto tecnológico diseñado y construido por el hombre:
¡………LOS INVITO A COMPRENDERLO……….. ¡
1. Nombre del objeto que les ha correspondido: Calculadora científica
2. Realicen el análisis de la forma, estructura y función del artefacto y Especifiquen:
a) las partes o elementos que lo conforman:
● Notación científica (esto sirve para que el funcionamiento principal de la calculadora
funcione, la de calcular operaciones matemáticas )
Junto a esto incluye el "punto flotante" un tipo de notación científica utilizada en
computadoras con la que se representan número reales
● Logaritmo y Logaritmo Neperiano o Natural
● Trigonometría
● Exponente, raíz cuadrada y radicación
● Una acceso bastante eficaz a constantes como la pi y la e
Suele variar en cuanto elementos que se introduce en una calculadora científica
dependiendo del fabricante, pero normalmente esas son las que hay junto a las
operaciones básicas de sumar, restar, dividir y multiplicar
b) Materiales de que está hecho:
Los materiales para que una calculadora científica (o no) funcione son bastantes y
necesarios para que sirva y se saque al mercado.
Estos son:
● Notación científica (esto sirve para que el funcionamiento principal de la
calculadora funcione, la de calcular operaciones matemáticas )
Junto a esto incluye el "punto flotante" un tipo de notación científica utilizada en
computadoras con la que se representan número reales
● Logaritmo y Logaritmo Neperiano o Natural
● Trigonometría
● Exponente, raíz cuadrada y radicación
● Una acceso bastante eficaz a constantes como la pi y la e
Y dependiendo de el tipo de calculadora científica y cuando hablo de eso es
su fabricación , los que las crean, las marcas de calculadoras suelen poner
otras funciones matemáticas dentro de la misma así que ahora me centraré

2. en la parte de los materiales utilizados para que se puedan ejecutar aquellas
funciones dichas:
● Una batería funcional, sea de las convencionales o un panel solar, a veces
llevan las dos
● Un pantalla LED o LCD con una capacidad de dígitos ( 8 o 12) para poder
observar los cálculos matemáticos
● La circuitería electrónica , una parte importante de cualquier dispositivo
electrónico
● Los botones hechos de caucho normalmente, que se usan para las
operaciones y que la calculadora de un resultado dependiendo si aquella
operación ingresada existe, son más de uno y tienen distintos carácter
matemáticos o números para que sea más cómodo ingresar los caracteres
para una operación.
Como también las teclas o botones de inicio, apagado (o aveces solo CE en
el botón de apagado como botón también para borrar una operación escrita
totalmente), la de borrar, las teclas de memoria y otras más adicionales
dependiendo de la marca fabricante, junto con obviamente las funciones
básicas ( - ; + ; / "o" ÷ ; × "o" •; =)
● La carcasa de la calculadora para que sea más cómodo de agarrar y
agradable a la vista, teniendo diferentes formas dependiendo del fabricante,
usualmente de plástico duro o liso
c) Forma o formas que tiene:
La calculadora tiene bastantes formas dependiendo no solo para que se utiliza si no
también en dónde se utiliza
Estas son
● Las calculadoras científicas de cualquier dispositivo electrónico (tablets,
computadores, celulares e incluso Excel una herramienta que sirve como hojas de
cálculo utiliza y usa una función idéntica de calcular pero con distintos comandos
para realizarlo)
● Un dispositivo portátil, que es como normalmente se ve una calculadora científica,
para hacer su uso lo más manipulable y cómodo posible para el que lo utilice, sea
quien sea en dónde sea
d) Función que cumple: La función que cumple el artefacto correspondiente, la calculadora
científica es la de facilitar operaciones matemáticas, científicas o de ingeniería
utilizando sus diferentes botones para calcular y facilitar un proceso matemático
bastante alto y que no haya errores significativos

3. e) Principios de la ciencia que tiene aplicados:
Ciencias exactas (matemáticas)
3. Familia de inventos.....escriba al menos 3 inventos que tengan un Propósito similar
invento objeto de análisis:
Artefactos:
Ábaco: Un artefacto utilizado para realizar operaciones aritméticas simples (suma, resta y
multiplicación). Consiste en un cuadrado de madera con barras paralelas por donde pasan
bolas en movimiento, que también es útil para enseñar estos sencillos cálculos.
Su origen es de China.
El origen del ábaco generalmente se encuentra en cuentas de cerámica encontradas en un
sitio arqueológico de la dinastía Zhou que data del 1122 a. y 249 a.C.
Reloj calculador: El reloj calculador, también conocido como máquina de Schickard, es un
dispositivo mecánico automático inventado por el matemático alemán Wilhelm Schickard en
1623.
Este utilizando métodos mecánicos, puede realizar las cuatro operaciones aritméticas
básicas: suma, resta, multiplicación y división.
El reloj calculador no influyó en el desarrollo de las máquinas calculadoras posteriores, ya
que la invención no fue reconocida universalmente.
Máquina de sumar: Una máquina de sumar es un tipo de calculadora, generalmente
especializada para los cálculos de contabilidad. En la mayoría de países del mundo, las
máquinas sumadoras solían ser muy viejas generalmente fueron construidas para leer en
dólares y céntimos.
4. Elija uno o dos de los inventos anteriores y es muy probable que sea un Ancestro o
antepasado del que vienen trabajando, analicen las desventajas
Ancestros:
El ábaco
Desventajas:
No es mecánico. Se debe estar muy concentrado y tener una práctica y experiencia en
mente al momento de usarlo, ya que, si se llegara a hacer un mal cálculo se debe reiniciar
el conteo. Es un artefacto muy simple y solo cumple con necesidades básicas.

4. 5. Tomen el invento seleccionado y evalúen según estos criterios: INVENTO:
6. imaginen cambiar algo en el diseño del invento que vienen trabajando – elaboren un
esquema o dibujo.
a) ¿qué le cambiarían o mejorarían?
Su diseño y tamaño.
b) ¿por qué?
Para hacerlo más práctico de transportar y darle un nuevo diseño más tecnológico.

5. c) ¿qué nombre le darían al diseño fruto de su mejora?
Calculadora científica de bolsillo.
7. Elaboración de un texto argumentativo reflexionado sobre ¿Qué hacer con la basura
electrónica? .
lo mejor que se puede hacer con la basura electrónica es:
Recuperar y reutilizar los dispositivos hasta que lleguen al fin de su vida útil, llevar los
aparatos electrónicos a los contenedores correspondientes como: las pilas que tienen un
contenedor separado a los normales al igual que algunos electrodomésticos que tienen un
sitio especial para desecharlos, intercambiarlos por una nueva adquisición y donarlos a
instituciones sin fines de lucro.
Elaboran un informe por equipo, lo suben a slideshare y posteriormente al blog.