La investigación describe la calidad de educación en colegios públicos de Villavicencio. Es de tipo descriptivo para mostrar la preocupación por el tema y determinar las causas de los fenómenos observados. Es cuantitativa usando encuestas y cualitativa usando entrevistas. Usa fuentes primarias como encuestas y entrevistas, y secundarias como investigaciones previas e información de páginas web.

1. INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
La investigación sobre la calidad de educación de los
colegios públicos de la comuna cinco de Villavicencio, es de
Tipo Descriptivo, ya que es un trabajo donde se muestra la
preocupación por el tema, se centra en determinar los
orígenes o las causas de un determinado conjunto de
fenómenos, donde el objetivo es conocer porqué suceden
ciertos hechos a través de la delimitación de las relaciones
causales existentes o, al menos, de las condiciones en que
ellas producen. Este tipo de investigación nos explica la
razón y el por qué de las cosas.

2. INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
Por su carácter :
La investigación sobre la calidad de educación de los
colegios públicos de la comuna cinco de Villavicencio, es
cuantitativa, porque se hizo un relevamiento
estadístico, utilizando como instrumento encuestas
estructuradas con preguntas cerradas, y cualitativa
porque se hicieron entrevistas en profundidad que
ayudarán a la problemática

3. INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
Por su carácter :
La investigación sobre la calidad de educación de los
colegios públicos de la comuna cinco de Villavicencio, es
cuantitativa, porque se hizo un relevamiento
estadístico, utilizando como instrumento encuestas
estructuradas con preguntas cerradas, y cualitativa
porque se hicieron entrevistas en profundidad que
ayudarán a la problemática

4. INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
Por el tipo de fuente utilizada es:
Primaria: ya que obtuvimos datos propios por medio de la
Encuesta y la entrevista.
Secundaria: Obtuvimos información con base en investigaciones
hechas al problema, acceso a páginas web de las instituciones
educativas visitadas y a la normatividad existente para la
educación en el país.