El documento discute cómo las TICs impactan las prácticas docentes en la educación cotidiana. Por un lado, las TICs permiten un mayor tiempo de docencia indirecta, disponibilidad virtual con estudiantes, y acceso a imágenes, audios y videos. Sin embargo, también implican menor tiempo de introducción de clases, recopilación de trabajos y utilización de espontaneidad. Las instituciones presionan por incorporar las TICs a pesar de la percepción de retroceso, mientras que los estudiantes tienen una alfabetización informática tempran
