proyecto integrador

1. “PROYECTO INTEGRADOR “
“
BACHILLERATO GENERAL OF. “GABINO
BAREDA”
HABILIDADES LECTO-ESCRITURAS
DOCENTE: JOANA MIRON ROJAS
ALUMNO: JOSE RAFAEL SANCHEZ ORTIZ
DULCE CERVANTES GUSMAN

2. 6TO SEMESTRE GRUPO: “A”
INDICE
1.- Cuadernillo de Ejercicios tipo “Ceneval” ………………. 1
1.1
Índice………………………………………………………………………………
………2
2.- Ejercicios de Relación
Semántica……………………………………………………………... 3
3.- Analogías(Razonamiento
Lógico-comparativo) …………………………………………………………6
4.- OracionesSimplesy
Subordinadas…………………………………………………………………………….8
5.- Párrafos de TextosModificadosParaPráctica de Redacción
(ConstrucciónoReconstrucciónde
Textos) …………………………………………………………………….10
6.- Hoja de
Respuestas…………………………………………………………………………………………….
……..13

3. RELACION SEMATICA
La semánticaeslacienciaque estudia el significadode laspalabrasylas relacionesque se
establecenentre ellasatravésde sussignificados.Lasrelacionesentreel significadoyel
significantede laspalabrascreanuna serie de fenómenossemánticos:
Una palabra esmonosémicacuandotiene unsolosignificado.Ejemplos:analgésico,centollo,
acelga.
Polisemia
Una palabra espolisémicacuandoa su significante le correspondendosomás significados.Todos
vienenrecogidosenel diccionarioenunasolaentrada.
El contextolingüísticoenel que aparecendeterminael significadode lapalabrapolisémica.Ej.:
curso (escolar)/curso(del río);nudo(enlagarganta) / nudo(de comunicaciones) /nudo(de la
corbata).
Homonimia
Dos o más palabrassonhomónimascuandosonigualesenel significante,perovaríanenel
significado.Se diferenciade lapolisemiaenque enlapolisemiasóloexiste unapalabraorigen,
mientrasque enlahomonimiaexistendosomásy sus significadosno estánemparentados.Desde
el puntode vistade lapronunciaciónyla escrituraexistendostiposde homónimos:
Los homónimoshomófonos:sonaquellosque,apesarde escribirse de distintamanera,se
pronuncianigual.Ej.:tuvo/ tubo;haya / aya; sabia/ savia;cayo / callo.
Los homónimoshomógrafos:se escribenyse pronunciande lamismaforma.Ej.:río (verboreír) /
río (corriente de aguacontinua);lacorte / el corte;media(mitadde unacosa) / media(calza).
Sinonimia
Dos o más palabrassonsinónimascuandotienendistintosignificante yel mismooparecido
significado.Lossinónimospertenecenalamismacategoría gramatical.Muyraramente existe la
sinonimiatotal,esdecir,sinónimosque seantotalmente idénticos(ej.:oculista/oftalmólogo).

4. En cambio,la sinonimiaparcial eshabitual;sonpalabrasque,aunque tenganunmismo
significado,presentanmaticesdiferentes(ej.:alterado,conmocionado,inquieto,excitado,
trastornado,enfadado,irritado,etc.).
Antonimia
Se produce cuando dospalabrastienensignificadosopuestos.Haytresclasesde antónimos:
* Graduales:losdostérminosse oponende formagradual (ej.:calor/frío; entre losdoshay una
gradación:frío, tibio,templado,caliente).
* Complementarios:dos palabrasse oponende maneraque laafirmaciónde unaimplicala
exclusiónde laotra(ej.:par/ impar)
* Recíprocos:dospalabrasse oponende maneraque unaimplicaa la otra (ej.:comprar/
vender).
Hiperónimos
Palabrasque por su mayorextensiónsignificativaincluyenaotras (ej.:florincluyeamapola,clavel,
tulipán,etc.que seríanhipónimos).
Hipónimos
Palabrasque tienenunaextensiónmásreducidayconcreta(ej.león,cabra,elefante pertenecenal
hiperónimoanimales).
Tiposde analogías simétricas
Dentrode las analogíassimétricas:
Analogíasde sinonimia:compartenlasmismascaracterísticascomo,porejemplo,luzylámpara.
Analogíaspor complementariedad:objetosvinculadosenunafuncióncomo,porejemplo,camay
descanso.
Analogíascogenéricas:pertenecenala mismaclase ocategoría como, por ejemplo,novelay
cuento.
Tiposde analogías asimétricas
Entre lasanalogíasasimétricaspodemoscontarlassiguientes:

5. Analogíasantonímicaso de oposición:términosopuestoscomo, porejemplo,analogíay
diferencia.
Analogíasde intensidad:el gradoénfasisopotenciacomo,porejemplo,disgustoyodio.
Analogíasinclusivas:relaciónentre el todoyuncomponente del conjunto.Estacategoríase divide
por: género-especie como,porejemplo,caninoyperro;todo-parte como,porejemplo,Sonoray
México;conjunto-elementocomo,porejemplo,cardumenypez;continente-contenidocomo,por
ejemplo, computadorayplacamadre.
Analogíaspor ubicación:se relacionanporel lugarenque se encuentrancomo,porejemplo,avión
y aeropuerto.
Analogíasde secuencialidad:etapasdiferentesde unmismociclocomo,porejemplo,niñezy
adolescencia.
Analogíaspor función:se asocianporlaboro tarea como, porejemplo,cocineroycocinar.
Analogíaspor reciprocidad:unocondicionalaexistenciadel otrocomo,porejemplo,madre e hijo.
Analogíaspor producto:unogeneraal otrocomo, por ejemplo,panaderoypan.
Analogíaspor medioy/oinstrumento:herramientaque se le atribuyeaunagente como,por
ejemplo,astrónomoytelescopio.
Analogíaspor característica:indicaun atributodel objetocomo,porejemplo,sol ycalor.
EJERCICIOS
-C- Ejerciciosde Analogías:
1- MAÑANA esa DESAYUNO comoNOCHE esa ...:
a) SUEÑO b) CENA e) COMIDA d) DESCANSO
VerSolución
Explicación
2- LIMÓN es a AGRIOcomo AZÚCARes a

6. a) DULCE b) AMARGO e) ÁCIDO d) GLUCOSA
VerSolución
Explicación
3- A esa C como UNO esa
a) Z b) DOS c) NÚMERO d ) TRES
HORACIONES SUBORDINARIAS
OracionesSimples
(Sonunidadesde sentidoque tienenautonomíasintácticayque estáncompuestasporunúnico
predicado.Todoslosverbosde laoracióncorrespondenaun mismosujeto.)
OracionesSubordinadas
(Sonun tipode oracionescompuestasenlas que se establece unarelaciónde dependenciaentre
un par de oraciones.)
EJERCICIOS:
De acuerdoa la informacióndada,marcael incisode la respuestacorrecta.1.- Mi abuelame
cocinófideosconestofado
a) OraciónSimple
b) Oraciónsubordinada
2.- La películaque me recomendaste esmuylinda.
a) OraciónSimple
b) Oraciónsubordinada
3.- El sol saldráa las6.30 de lamañana.
a) OraciónSimple

7. b) Oraciónsubordinada
4.- La señora,a quienayudaste,esantipática
a) OraciónSimple
b) Oraciónsubordinada5.- Damiánse cortóel pelo
a) OraciónSimple
b) Oraciónsubordinada
6.- Mi tía fue al supermercadoenel auto.
a) OraciónSimple
b) Oraciónsubordinada
7.- Me compré una bicicletanueva.
a) OraciónSimple
b) Oraciónsubordinada
8.- Las sillasque estabanrotaslastiraron a la basura.
a) OraciónSimple
b) Oraciónsubordinada
Párrafos de Textos Modificados Para Práctica de
Redacción
EJERCICIOS:
1.- En este párrafose presentahechos:
a) Causa – Consecuencia
b) Comparativo
c) Contraste
d) Cronológico
2.- Su propósitoesmostrarelementos:
a) Causa – Consecuencia

8. b) Comparativo
c) Contraste
d) Cronológico
3.- Explicalasconsecuencias:
a) Causa – Consecuencia
b) Comparativo
c) Contraste
d) Cronológico
4.- A diferenciade losdemás,eneste párrafode destacan lasdiferenciasde elementos:a) Causa –
Consecuencia
b) Comparativo
c) Contraste
d) Cronológico
5.- Comparasus semejanzas:
a) Causa – Consecuencia
b) Comparativo
c) Contraste
d) Cronológico
6.- Su objetivode este párrafoesmostrarlasucesiónde pasos enque ocurre un hecho:a) Causa –
Consecuencia
b) Comparativo
c) Contraste
d) Cronológico
7.- Sigue el ordenenque ocurrenlascosas: primer,después,etcétera.
a) Causa – Consecuencia
b) Comparativo
c) Contraste
d) Cronológico
8.- Este párrafo puede serunanarración:
a) Causa – Consecuencia

9. b) Comparativo
c) Contraste
d) Cronológico
9.- ¿Cuál esla estructurade un párrafo?