La Cibernética Educativa (C.E.) constituye una novedosa plataforma metodológica que orienta el estudio y perfeccionamiento del proceso educativo, abriendo importantes perspectivas para el desarrollo de las Ciencias de la Educación.

1. Maestría en Educación:
Mención Gestión de Centros Educativos
Presentado por:
Joselyn De Jesús Collado.
Matricula:
2018-08156
Tema:
Presentación en Prezi
Asignatura:
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Aplicadas a la Educación.
Presentado a:
Máxima Altagracia Rodríguez.
Fecha:
25/07/2018.
Santiago, República Dominicana.

2. https://prezi.com/p/1iljo5yv9vqr/

3. CIBERNETICA EDUCATIVA.

4. La Cibernética Educativa (C.E.)
La Cibernética Educativa (C.E.) constituye
una novedosa plataforma metodológica que
orienta el estudio y perfeccionamiento
del proceso educativo, abriendo
importantes perspectivas para el desarrollo
de las Ciencias de la Educación.

5. Según García J. D. 1991:
"Nuestros cuerpos, y por tanto
nuestras mentes, están sujetos
a modificaciones por
el ambiente externo físico,
biológico y psicosocial.

6. Juan David García

7. Juan David García Bacca (Pamplona, 26
de junio de 1901 - Quito, Ecuador).
Durante su estancia en el
seminario conoció al gran
helenista Daniel Ruiz Bueno. Sus
buenos resultados académicos
deciden su dedicación a los
estudios y la docencia.

8. Ventajas de la Cibernética Educativa.
Entre los aspectos más relevantes de
la Cibernética Educativa se puede
destacar el hecho de que su objeto de
estudio, los sistemas educadores,
constituye una generalización hacia la
naturaleza de los sistemas educativos.

9. Ventajas.
 La reducción de costos para dar cursos a más
número de participantes que la formación
presencial en un aula de clases.
 Ahorro en seminarios y la flexibilidad de
horarios, factor de suma importancia en los
estudiante.
 Otra interesante ventaja es la interacción que
esta formación genera despertando el interés
del estudiante y ayudando a los más tímidos a
ser de los más activos en la clase por medio de
foros de discusión en la web.

10. Historia
Ya en 1946 se había construido la primera
computadora llamada ENIAC, que aunque resulto
un fracaso dio origen a futuras computadoras y
al liderazgo de IBM, por su parte John Von
Neumann había propuesta la arquitectura de las
computadoras tal como se conoce en nuestros
días y otro de los pioneros de la Cibernética
Claude Shannon había definido los conceptos
matemáticos de la teoría de la comunicación.

11. John Von Neumann
(28 de diciembre de 1903-Washington, D. C., Estados
Unidos, 8 de febrero de 1957) fue
un matemático húngaro-estadounidense que realizó
contribuciones fundamentales en física
cuántica, análisis funcional, teoría de
conjuntos, teoría de juegos, ciencias de la
computación, economía, análisis
numérico, cibernética, hidrodinámica, estadística y
muchos otros campos. Se le considera uno de los
matemáticos más importantes de la historia moderna.

12. Claude Shannon
 (30 de abril de 1916-24 de febrero de 2001)
fue un matemático, ingeniero
eléctrico y criptógrafo estadounidense
recordado como «el padre de la teoría de la
información».

13. Las principales desventajas que presenta la
educación cibernética son:
 Se puede correr el riesgo de que la computadora les haga a los niños todo su trabajo y ellos se
concentren únicamente en las recompensas que éstas les dan en las diferentes actividades en
las computadoras.
Se puede caer en una adicción al internet.
Se pueden perder del tema con tanta cantidad de información.
Pueden apoyarse demasiado en la computadora que se corra el riesgo que ante un
acontecimiento imprevisto no se tenga la información a la mano.
Si no son bien orientados o canalizados pueden visitar sitios no aptos para los alumnos.
Se requiere un buen manejo de la computadora por parte del docente, así como una buena
cantidad de tiempo invertido en navegar para encontrar sitios adecuados en contenido y en
presentación.

14. CONCLUSION.
 La Cibernética Educativa, rama de la
cibernética dedicada el estudio de los
sistemas educadores "preservación,
desarrollo y difusión de su cultura". Desde la
perspectiva cibernética educativa se asume a
la cultura como identidad de cada sistema,
que no sólo es la razón de existencia de los
sistemas educadores, sino también su misión
fundamental.