IngenieríaEgipcia

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M

Egipto

Ingeniería
Egipcia
Muro de la
Ciudad de
Menfis
(Fundado
alrededor
3050 a. C.)
Imhote
p
La
Pirámide
Faraón
Keops
La Gran
Pirámide de
Guiza.
Los
egipcios
han
realizado
algunas de
las obras
más
grandiosas
de la
ingeniería
de todos
los
tiempos.

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A primeira infância é uma etapa fundamental para o desenvolvimento, em termos cognitivos, socioemocionais e físicos. A importância do investimento no desenvolvimento infantil (DI) ou políticas de primeira infância fundamenta-se em vários argumentos. O principal é o direito de todas as crianças ao desenvolvimento pleno de seus potenciais, estabelecido pela Convenção dos Direitos da Criança e pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Além disso, os avanços da neurociência apontam que nos primeiros anos de vida o cérebro se desenvolve muito rapidamente e é muito sensível aos cuidados e estímulos. Outro argumento está relacionado ao fato de que as crianças estão sobrerrepresentadas na pobreza em relação a outras faixas etárias, ou em outras palavras, há uma situação de infantilização da pobreza. Acredita-se também, nessa fase de transição demográfica do país, que é importante investir na primeira infância para poder contar, no futuro, com uma população mais saudável. Da mesma forma, o investimento na primeira infância pode gerar efeitos positivos em matéria de gênero, ao promover a inserção ou reinserção laboral das mulheres, que continuam a ser as principais provedoras do cuidado. Por fim, do ponto de vista econômico, evidências mostram que o investimento feito em programas de qualidade para a primeira infância tem uma alta taxa de retorno para a sociedade (a cada US$1 investido o retorno é de até US$17) (AULICINO; LANGOU, 2015). Porém existem evidências de que, em países em desenvolvimento, crianças menores de cinco anos estão se desenvolvendo aquém do seu potencial, com graves consequências em relação à escolaridade e, no longo prazo, menor poder aquisitivo e cuidados inadequados com as crianças, contribuindo para transmissão intergeracional da pobreza (ENGLE et al., 2007). Excelente publicação! Parabéns EVIPNet Brasil

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Este estímulo PISA presenta el plano de una red de transporte urbano en forma de diagrama con una leyenda de símbolos. Es un texto de tipo discontinuo y el proceso de comprensión requiere obtención y recuperación de la información. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico. Las unidades son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición. En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas y Comprensión lectora. En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas y Comprensión lectora.

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El objetivo de este trabajo es el cálculo manual de cargas de viento para análisis estructural en edificaciones, siguiendo la norma ASCE7-16 y con el apoyo de la herramienta MATLAB para su posterior implementación. El trabajo busca comparar los resultados obtenidos de forma manual con los que se obtienen mediante el cálculo de cargas de viento automático derivado del software ETABS, con el propósito de validar las herramientas utilizadas, enmarcándonos en entender y plasmar de manera más explícita el funcionamiento del proceso de cálculo. Además, este trabajo se muestra como una alternativa más flexible y transparente en el cálculo de la carga, la que puede ser aplicada pseudo-manualmente en herramientas comerciales como ETABS u otra. Se realizaron varios modelos de edificios con geometría variable, evidenciándose la variación que esto produce sobre factores como el coeficiente de ráfaga G, ya que depende de la rigidez de la estructura. El cálculo manual se hace asignando cargas puntuales para cada nivel de piso a través de la integración de presiones basado en una integración por trapecios, y se comprueba como ambos procedimientos arrojan resultados coherentes entre sí, manteniendo una diferencia relativamente pequeña y frecuentemente despreciable en las métricas (magnitudes) estructurales de interés.

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