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1. DE LOS DIARIOS MÁS IMPORTANTES DEL ESTADO DE OAXACA
Sábado 11 de Julio de 2015
Desde
Puerto Escondido
Oaxaca
México
En: http.//www.megaradioexpress.com.mx

2. Guelaguetza oficial perdió originalidad
Escrito Por Juan Carlos Medrano/Staff Tiempo
La tradicional Guelaguetza que anualmente califica el Comité de Autenticidad perdió su originalidad y está convertida actualmente en un espectáculo comercial,
dijo el investigador oaxaqueño Enrique Flores Niño de Rivera, quien demandó recuperar la esencia cultural de los Lunes del Cerro.
"La máxima fiesta de los oaxaqueños ahora tiene mayor representatividad en las guelaguetzas que se realizan en las Villas de Zaachila y Etla. Hasta la
Guelaguetza Popular del Magisterio tiene mayor esencia cultural que la Guelaguetza Oficial. Mientras las comunidades enriquecen su programación con las
verdaderas danzas y bailes de las regiones, la fiesta en el Cerro del Fortín está dominada por una representación de bodas y bautizos que le restan autenticidad”,
indicó.
En tanto, los diputados Natividad Díaz, del PAN y el legislador independiente, Jefté Méndez Hernández urgieron al secretario de Turismo, José Zorrilla cambiar a
los integrantes de ese grupo mal llamado Comité de Autenticidad que está acabando con la festividad tradicional de los oaxaqueños.
Para Flores, investigador de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en los últimos años el homenaje racial más importante que se realiza a los
pueblos y comunidades indígenas en el país, perdió su esencia porque se vende sólo como un producto.
“Son los prestadores de servicios turísticos los que reclaman productos que atraigan al turismo, a los visitantes. Es por ello que el Comité de Autenticidad
solamente aprueba a las delegaciones que aceptan sus recomendaciones o que consideran que puede venderse a los turistas”, indicó.
Añadió que la máxima expresión cultural de los pueblos es original y no acepta recomendaciones, por lo que su asistencia a la Guelaguetza debe ser
representativa, pues existen bailes y danzas que duran hasta 2 o 3 horas y en el Cerro del Fortín tienen la oportunidad de hacerlo en un tiempo que no supera los
30 minutos.
Recomendó a las autoridades estatales hacer una revisión histórica de la Guelaguetza en el Cerro del Fortín, pues gradualmente la fiesta ha perdido elementos y
ahora hasta delegaciones, como ocurrirá con la ausencia de la delegación de Ejutla de Crespo, la cual en el 2013 también fue excluida.
Sin descartar que la exclusión de las delegaciones tiene que ver con razones políticas y hasta partidistas, apuntó que la misma Flor de Piña estuvo a punto de ser
excluida de la Guelaguetza 2015, situación que no se pudo evitar en el caso de Juquila y Pinotepa.
Señaló que es inconcebible que las regiones que le dan identidad a los Lunes del Cerro vayan excluyéndose, sin respetar el derecho que se ganaron desde hace
varias décadas a estar presentes en una fiesta llena de color y tradición.
El doctor en arquitectura que disertará antes del primer Lunes del Cerro sobre el vacío de legislación cultural que existe en la entidad, señaló que es necesario
regresar su esencia cultural a la máxima fiesta de los oaxaqueños y que no se excluya a delegaciones que durante años han participado con su alegría y sus
sones y tradiciones en la Rotonda de las Azucenas.
“Es momento de regresarle su esencia a la Guelaguetza. Tienen que regresar las delegaciones que le han dado nombre a los Lunes del Cerro. Ya basta de
considerar a la Guelaguetza como un evento social. Es momento de respetar las tradiciones, las costumbres, las danzas y bailes que identifican a las regiones”,
expresó.
Agregó que otro elemento que le restó autenticidad a la Guelaguetza es la venta de boletos demasiado onerosos para los mismos oaxaqueños.
“Este año el boleto para la Sección A cuesta más de mil pesos y 850 pesos la Sección B. Los oaxaqueños no tienen acceso a esos espacios. Desde que se
vende la Guelaguetza como un espectáculo caro perdió originalidad y popularidad. Por ello los oaxaqueños prefieren acudir a las guelaguetzas que se realizan en
otras comunidades”, puntualizó.
COMITÉ, UNA MAFIA
El Comité de Autenticidad que preside Margarita Toledo es una verdadera mafia que actúa por consigna y al parecer por presuntos intereses económicos en
contra de las delegaciones que no se someten a sus caprichos, acusó Víctor Manuel Ramírez Coordinador de la Delegación de Ejutla de Crespo.
En tanto, los diputados Natividad Díaz, del PAN y el legislador independiente, Jefté Méndez Hernández urgieron al secretario de Turismo, José Zorrilla cambiar a
los integrantes de ese grupo mal llamado Comité de Autenticidad que está acabando con la festividad tradicional de los oaxaqueños.
Víctor Manuel Ramírez recordó que hace tres meses Margarita Toledo les dejó entrever que la delegación de Ejutla de Crespo estaría presente en las cuatro
representaciones de la Guelaguetza, sin embargo la delegación conformada por 15 parejas de jóvenes no fue incluida.
SE AUTONOMBRAN Y PODRÍAN COBRAR
Lamentó que este seudo comité que se autonombró mantiene un rechazo a la Delegación de Ejutla de Crespo debido a que nunca se han dejado someter por
quienes lo integran y más por quien lo preside.
Planteó que se requiere más que un comité un patronato quien determine las cuestiones auténticas de las comunidades que se presentan en los Lunes del Cerro,
“un patronato de autenticidad que organice los Lunes del Cerro y que esté integrado con gente que tenga trayectoria, conocimiento, especialista y sobre todo
calidad moral para ser quien dictamine quién participa y quien no puede hacerlo”.
El Coordinador de la Delegación de Ejutla de Crespo admitió que corre el rumor de que los integrantes del Comité de Autenticidad podrían cobrar a las
delegaciones alguna cantidad por incluirlos dentro de las presentaciones del Lunes del Cerro.
VESTIDOS Y ALBOROTADOS
“Comentando veíamos la cuestión de esa inquietud de quienes ahora se benefician es el comité de autenticidad económicamente y quienes hacen la
Guelaguetza son quienes gastan, nuestra rebeldía es por la falta de respeto que tiene este seudo comité y la Secretaría de Turismo en torno a que diez días

3. antes sacan un programa de Guelaguetza tanto matutino y vespertino donde no se incluye a Ejutla y los 30 jóvenes ya se mandaron a elaborar sus trajes”, refirió.
Víctor Manuel Ramírez reveló que el costo de cada traje supera los diez mil pesos y las 30 parejas ya mandaron realizar dos trajes pues uno lo utilizan para el
tradicional Desfile de las Delegaciones y otro para la presentación en el auditorio Guelaguetza.
Aunado a ello se mandan a elaborar las trenzas y los huaraches que pide el comité de Autenticidad deben ser propios de la zona.
GRACIAS POR PARTICIPAR
En tono molesto reveló que los integrantes del Comité de Autenticidad y el secretario de Turismo, José Zorrilla enviaron ayer un oficio al Ayuntamiento de Ejutla
de Crespo donde les agradecen por haber participado y que sigan tomando parte.
Reprochó que hasta ayer ninguno de los dos organismos les habían dado una explicación sobre los motivos que tuvieron para dejarlos fuera de las cuatro
representaciones de la Guelaguetza.
Incluso, recordó, en la última evaluación los integrantes no les comentaron nada acerca de alguna situación que pudiera limitar o pusiera en riesgo la presencia
de la Delegación de Ejutla de Crespo.
UN ISTMEÑO NO CONOCE EJUTLA
Víctor Manuel Ramírez coordinador de la delegación de Ejutla de Crespo argumentó que es tal el desconocimiento de Margarita Toledo que como oriunda del
Istmo no conoce las raíces del baile de Ejutla de Crespo.
Como va alguien del Istmo o de la Costa a saber cómo bailamos los ejutecos, o como va a saber un ejuteco como es el baile o el traje típico del Istmo, con eso
queda claro que es un Comité de Autenticidad lleno de nepotismo donde únicamente son tomados en cuenta los amigos de quienes lo integran y del secretario de
Turismo, José Zorrilla.
Recordó que está es la cuarta ocasión consecutiva que la Delegación de Ejutla de Crespo queda fuera. Precisó que el año pasado (2014) se presentó debido a
las presiones ejercidas.
“NO NOS PAGAN”
Finalmente, dio a conocer que quienes acuden a presentar el bailable de Ejutla de Crespo no perciben pago alguno y negó que de los dos millones de pesos que
según el secretario de Finanzas, Enrique Arnaud Viñas, se destinan para las delegaciones que toman parte.
Con recursos de Liconsa, Héctor Pablo gasta más de 3MDP mensuales para pulir su imagen; busca candidatura al Gobierno de
Oaxaca
Agencias
Oaxaca, México; 10 de julio, 2015. —Héctor Pablo Ramírez Puga Leyva, director
de Liconsa, ha desatado una grosera estrategia mediática, financiada con recursos
federales, a fin de posicionar su imagen de cara a la próxima sucesión
gubernamental.
El mapa de su operativo mediático es evidente: se exhibe en más de media docena
de portales de noticias, medios impresos y radiofónicos, que usted lector puede
verificar consultándolos en una revisión de rutina.
La aparición de la imagen de HP en esos medios de información, desde que asumió
Liconsa, no vale menos de 30 millones de pesos, dinero que, creemos muy difícil,
provenga de su cuenta personal.
Es decir, si hacemos cuentas, se ha proporcionado por lo menos 30 veces en las
primeras planas de los periódicos impresos con mayor circulación en el Estado, con
ello estamos hablado de que en los últimos dos años el ex colaborador de Ulises
Ruiz Ortiz gastó entre 38 y 49 millones de pesos solo para difundir su imagen; no
le importó utilizar dinero de la institución social para financiar su campaña
mediática.
Es evidente que el director de Liconsa le interesa promocionarse en Oaxaca, ya que aprovecha las giras y eventos para auto-difundirse, sobre todo cuando acompaña a la actual
Secretaria de Desarrollo Social, Rosario Robles; siempre termina difundiendo sus actividades que por obligación tiene como funcionario en Oaxaca, sin ser de interés particular
para los oaxaqueños y evidenciado su poca ética profesional.
Resulta impresionante la cantidad de dinero que está manejando para promocionarse, dicho recurso no solo se extrae de Liconsa, sino también cuando Hector Pablo Ramirez fue
coordinador de comunicación de Ulises Ruiz, se auto pagaba, ya que le destinaba al medio de comunicación de su familia 300 millones de pesos, estos datos los dio a conocer el
entonces diputado Javier Corral, quien exhortó a Héctor Pablo explicar por qué benefició a su propio periódico… el tema no quedo ahí, ya que como buen ulisista, ha mentido y
engañado, puesto que ha presentado y firmado como licenciado, sin ni siquiera haber concluido la licenciatura, aun así despacha como director de una paraestatal y la utiliza para
publicitarse, cuenta de ello, usted lector, puede leerlo aquíhttp://www.sdpnoticias.com/nacional/2015/07/09/el-titular-de-liconsa-es-un-licenciado-patito
El titular de LICONSA es un licenciado "patito"
FERNANDO TAVARES@lamuladeblancasjue 09 jul 2015 09:37

4. Héctor Pablo como otros políticos, ha mentido sobre sus logros académicos, se ha presentado como “Licenciado”, sin
siquiera haber concluido sus estudios de licenciatura y aun así, hoy despacha como director de una de las paraestatales
más importantes del país.
Desde 1991 , Héctor Pablo Ramírez ha firmado más de cinco mil documentos a su paso en la administración pública federal y estatal, ostentándose como licenciado
en Ciencias y Técnicas de la Comunicación por la Universidad de las Américas en Cholula, Puebla (UDLA) esto, sin contar con la cédula profesional
correspondiente.
En una revisión a la base de datos del Registro Nacional de Profesionistas, no se encontró información que pueda confirmar que Héctor Pablo Ramírez Puga Leyva
cuente con cédula profesional como licenciado.
El “Licenciado”, Héctor Pablo Ramírez Puga Leyva ha firmado más de 5 mil documentos a su paso en la administración pública estatal y federal, según su perfil el
cual se encuentra publicado en la página de la dependencia (http://www.liconsa.gob.mx/conoce-a-liconsa/el-titular/) ha ocupado los cargos de Director General del
Instituto de Desarrollo Municipal, Coordinador General de Delegados de Gobierno, Secretario Técnico de Gabinete , Coordinador General de Comunicación Social y
diputado local, esto en el Estado de Oaxaca, de igual forma ha sido Diputado Federal de la LIX y LXI legislaturas.
De acuerdo al SIL (Sistema de Información Legislativa) de la cámara de diputados, el mismo personaje manifestó haber estudiado la Licenciatura en Ciencias y
Técnicas de la Comunicación por la Universidad de las Américas en Cholula, Puebla (UDLA), de los años 1986 a 1991, la misma página también informa que
estudio en 1997 un Diplomado en Ciencias y Técnicas de la Comunicación por la UNAM y un Diplomado en Mercadotecnia Política, aunque de este último no
especifica en qué año (http://sil.gobernacion.gob.mx/Librerias/pp_PerfilLegislador.php?Referencia=9214310).
En la presente administración el gabinete del presidente Peña Nieto se conformó de prestigiados economistas y administradores que han hecho carrera en la
administración pública, el titular de LICONSA está en grave riesgo de perder su puesto debido a que al firmar falseando documentación académica y curricular y
ostentando un título falos, estaría incurriendo en un delito sancionado por la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal y por la Ley Federal de
Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos, cabe mencionar que la Secretaria de la Función Pública ya ha recibido anteriormente denuncias por
presuntos desvíos de recursos y prácticas de corrupción vinculados con Ramírez Puga Leyva.
Habría que preguntarle a Rosario Robles la actual Secretaria de Desarrollo Social o a Enrique Peña Nieto en qué criterios se basaron para contratar al señor Puga
Leyva y otorgarle la Dirección General LICONSA, a un hombre abiertamente mentiroso, enmarañado en temas de corrupción y que ha engañado a ciudadanos y
gobernadores durante su paso como servidor público ostentándose con un título del cual carece, hay mañas que aunque pase el tiempo a ciertas personas, nunca
se le quitan, por tal razón, bien haría el presidente Peña en exigir la renuncia inmediata del único director que despacha en su gabinete bajo estas circunstancias.
Héctor Pablo como otros políticos, ha mentido sobre sus logros académicos, se ha presentado como “Licenciado”, sin siquiera haber concluido sus estudios de
licenciatura y aun así, hoy despacha como director de una de las paraestatales más importantes del país, así como usted lo lee ni más y ni menos, pero no se
preocupe que usted y yo no tenemos la culpa de que un “licenciado patito” hubiera llegado tan lejos, recuerde: no tiene la culpa el indio sino el que lo hace
compadre.
Fernando Tavares
@lamuladeblancas
Diputados de Gabino Cué llegaron borrachos a sesión y la “reventaron”
julio 11, 2015 | Autor admin
Agencia JM/ Rebeca Luna Jiménez
Convocaron a una sesión extraordinaria del Congreso del estado, a las 11 de la mañana, para discutir y votar las leyes secundarias de la reforma constitucional,
pero fueron llamados a una comida con el gobernador, así que pospusieron la sesión para la tarde; llegaron casi a la media noche, con copas encima y
envalentonados.
Quién sabe que les habrá dicho el gobernador Gabino Cué en la comida, porque no quisieron entregar impresas las leyes secundarias, sino convocaron a los
diputados a pasar a recoger de sus manos la versión electrónica en un disco compacto, lo que desató la ira de los priistas y varios legisladores de otros partidos.
Ya se las habían hecho a los priistas en la votación para las reformas constitucionales, donde también sólo les entregaron disco compacto; sin leer lo que
aprobaban, les metieron varios goles, entre ellos un artículo regresivo que contempla el reconocimiento de la vida desde el momento de la concepción.

5. También dejaron en manos del Instituto Estatal Electoral y Participación Ciudadana de Oaxaca (IEEPCO) todo lo referente a conflictos internos de los municipios
de usos y costumbres, además de los dos mil 400 millones de pesos, sin que por ningún lado apareciera el destino que se les piensa dar.
Así que los priistas y legisladores de otros partidos dijeron que no aprobaban nada, hasta que entregaran los documentos impresos, les permitieran darles una
rápida leída y consensuar con sus integrantes, a lo que los panistas dijeron que no y “reventaron” la sesión en la que se discutiría y aprobaría la ley general de
partidos políticos.
Después se supo que, por una omisión del presidente de la Comisión de Administración de Justicia, Gerardo García Henestroza, los 42 diputados no recibieron
copias de las iniciativas de los dictámenes a discutirse, lo que generó, primero una discusión verbal entre la fracción priista con algunos de los diputados panistas
y perredistas, para después pasar a los empujones, manotazos e inclusive algunos golpes.
La situación más dura se presentó cuando la presidenta panista de la Mesa Directiva del Congreso, Leslie Jiménez Valencia, intentó instalar la sesión ordinaria,
citada 13 horas antes, iniciándose la discusión verbal y posteriormente diputados priistas tomaron la tribuna, exigiéndole al presidente de la Comisión de
Administración de Justicia entregara impresa las copias de las iniciativas a discutirse.
En el jaloneo entre diputados priistas, panistas y perredistas, arrancaron micrófonos, aventaron sillas y lo que encontraron en la mesa de la directiva, ante la
mirada atónita del presidente de la Junta de Coordinación Política, el perredista Jesús López Rodríguez, que por su falta de experiencia y poder de convocatoria
quedó rebasado por los legisladores de las demás fracciones parlamentarias, incluyendo a los de su mismo partido.
A sólo 20 minutos de vencerse el plazo legal para aprobar las leyes secundarias de la reforma constitucional en materia electoral, la discusión y los jaloneos
continuaron entre las tres principales fracciones parlamentarias, hasta que, finalmente, alguien tomó uno de los extintores colocados afuera del recinto legislativo
y lo accionó, llenando de polvo químico las curules, lo que generó alarma entre los diputados, la desbandada y el fin del zipizape legislativo.
A sólo unos minutos de las 24:00 horas del jueves, algunos de los diputados del Partido Acción Nacional (PAN) y Partido de la Revolución Democrática (PRD)
intentaron sesionar en una sede alterna, sin embargo, en medio del desorden, no lo lograron y, finalmente, perseguidos por los priistas, abandonaron el Congreso
del estado.
Por su parte, el coordinador de la fracción parlamentaria del Partido Revolucionario Institucional (PRI), Alejandro Avilés, afirmó que tanto el presidente de la
Comisión Permanente de Administración de Justicia, como la presidenta de la Mesa Directiva del Congreso, incurrieron abiertamente en graves violaciones al
proceso legislativo, ante las omisiones presentadas, por no haber entregado en tiempo y forma copias de las iniciativas a discutirse y por haber intentado sesionar
en una sede alterna, sin sesión previa para declararlo legalmente.
Entre una nube de polvo químico, que provocó ojos y gargantas irritadas, los diputados priistas acusaron a sus homólogos del PAN de haberse presentado a la
sesión en estado de ebriedad, luego de haber asistido a la comida con el gobernador del estado, Gabino Cué Monteagudo, quien se reunió por la tarde con sus
“amigos” legisladores de la alianza PAN, PRD, Partido del Trabajo (PT), Partido Unidad Popular (PUP) y Partido Movimiento Ciudadano (PMC).
Pagó Oaxaca 2 mdp por proyecto trunco de Centro de Convenciones
AGENCIA REFORMA
OAXACA, Oaxaca.- La Administración de Gabino Cué pagó 2 millones de pesos por el diseño de un complejo cultural y de
congresos, encargado a Enrique Norten, que al final desechó para levantar en otro sitio el Centro Cultural y de
Convenciones de Oaxaca (CCCO), junto al Hotel Victoria, propiedad del Secretario de Turismo estatal, José Zorrilla.
Lo anterior se desprende un reporte de la Secretaría de Finanzas, dado a conocer ayer.
La ubicación del CCCO, en el Cerro del Fortín, ha sido criticada por atentar contra la ecología de la zona. Además, se ha
señalado un conflicto de interés por parte de Zorrilla, quien es el responsable del proyecto y también uno de sus mayores
beneficiados, debido a la vecindad de su hotel.
Norten, en su anteproyecto, había propuesto como sede la zona donde se ubica el Teatro Álvaro Carrillo, y había desechado el Fortín por inviable.
La SCT Oaxaca también ha señalado la inviabilidad del cerro, pues congestionaría la zona.
Uno de los detractores del CCCO es Francisco Toledo, voz a la que se le unió ayer el también artista plástico Sergio Hernández, quien acusó corrupción en la construcción del
complejo.
"Se refleja, se siente o se ve un ambiente de corrupción en este proyecto. Es una pena que esté coludido el hotel de al lado, porque la sociedad se imagina que hay intereses ahí
creados", manifestó.
Hernández propuso retomar la propuesta de Norten, también cobijado por Toledo.

6. Estudio de factibilidad descartó al Fortín para Centro de Convenciones
YURI SOSA @YuriSosa04
Estudios de factibilidad realizado por empresas contratadas por la Secretaría de Turismo y Desarrollo
Económico de Oaxaca (STyDE) en el 2011, cuando se inició con los planes de construcción del
Centro Cultural y de Convenciones de Oaxaca, descartaron al Cerro del Fortín como área viable para
la ejecución del proyecto.
Fernando Alanís, integrante del despacho de arquitectos encargado de realizar los trabajos previos a
la construcción del CCCO hace 4 años, señaló que desde aquel entonces se le indicó al gobierno
estatal que el Cerro del Fortín no era una zona adecuada para su desarrollo.
En aquel entonces el grupo Ten Arquitectos, agregó el profesionista, desarrolló otros estudios en la
zona que alberga el teatro "Álvaro Carrillo", el actual centro de convenciones "Monte Albán" y donde
fueron las instalaciones de la CORTV, que al ser viable realizó un ante proyecto, planos y maquetas.
Sin embargo y pese a que los trabajos fueron pagados, el gobierno estatal no volvió a contactar a la empresa para continuar con el desarrollo del proyecto que
contemplaba varios espacios y foros, techados y abiertos, detalló el arquitecto durante la exposición del proyecto en el foro organizado por el Frente en Defensa
del Fortín.
Se niega gobierno a discutir con Toledo sobre Centro de Convenciones
YURI SOSA @YuriSosa04
Tras el ciclo de conferencias que el Frente en Defensa del Cerro del Fortín organizó para dar a
conocer propuestas alternativas a las gubernamentales sobre el proyecto del Centro de Convenciones,
el artista plástico Francisco Toledo apuntó que el gobierno ignoró la invitación para que discutiera y
presentara su propio proyecto.
"Ojalá que este ejercicio este ejercicio sirva de ejemplo para el futuro, y que cada vez que se hicieran
proyectos tan importantes la ciudadanía pueda conocerlos", agregó el pintor después de confirmar que
las autoridades estatales no atendieron la invitación.
"No es a mí a quien le tienen que presentar el proyecto, es la ciudadanía", enfatizó el activista, quien
en la segunda presentación del foro "Un proyecto tres propuestas", continúo pegando calcomanía a los asistentes con la leyenda "Sí al Centro de Convenciones,
No en el Cerro del Fortín".
Por su parte el director del Fideicomiso para el Desarrollo Logístico de Oaxaca (Fidelo), Francisco Zorilla Ruiz, indicó que este organismo dependiente de la
STyDE no tenía conocimiento del foro realizado ni de la convocatoria a las autoridades.
Sin embargo, el funcionario agregó que en anteriores ocasiones ha sido el pintor quien no ha asistido a las presentaciones de parte de las autoridades estatales,
además de agregar que "el proyecto es público, los medios de comunicación publican todo el tema entorno a él. Ya hay mucha información".
A consulta pública, el proyecto en el Fortín
Por ahora no se construye el centro de convenciones, solo el estacionamiento, precisa.
Los oaxaqueños se han manifestado en contra de la construcción en el cerro del Fortín. (Luis Alberto Cruz)
ÓSCAR RODRÍGUEZ11/07/2015 04:43 AM
Oaxaca
El gobierno de la ciudad de Oaxaca anunció que realizará una consulta pública para determinar la viabilidad del proyecto de construcción del
centro de convenciones en el cerro del Fortín.

7. De esta manera, las autoridades del ayuntamiento respondieron a la queja presentada por el Frente en Defensa del Fortín e intelectuales
encabezados por el pintor Francisco Toledo, quienes exigen cancelar la obra.
El secretario municipal, Jorge Manuel Martínez, precisó que por ahora no se construye el Centro Cultural y de Convenciones de Oaxaca;
“solo se trabaja en el estacionamiento”.
Reiteró que por instrucciones del alcalde, Javier Villacaña, las autoridades capitalinas pusieron a disposición de los inconformes el
expediente relacionado con la construcción del estacionamiento.
Desde el primer momento, dijo, grupos de ciudadanos acudieron al ayuntamiento y fueron atendidos por Villacaña, quien puso a disposición
el expediente que sustenta el alineamiento, el uso de suelo y la licencia de construcción respectiva, una vez cumplidos los requisitos previos.
En referencia a la solicitud del frente dirigida al cabildo, el pleno de concejales municipales aprobó por unanimidad, a propuesta del PAN, un
exhorto al gobierno estatal para realizar una consulta entre los habitantes de Oaxaca de Juárez para conocer su opinión sobre la
construcción del estacionamiento y del Centro Cultural y de Convenciones en el cerro del Fortín.
Además, se determinó constituir una comisión plural de regidores y el contralor municipal para analizar la problemática, que incluye la
revisión de los requisitos que integran el expediente que dio pie a la licencia de construcción del estacionamiento.
Martínez calificó de mediático el interés de la citada organización de promover amparos contra los concejales del ayuntamiento de Oaxaca
de Juárez, ya que la ley estatal contempla mecanismos para escuchar a la ciudadanía.
Llamó a los integrantes del frente a fundamentar sus peticiones o sumar sus observaciones al análisis de la comisión plural de regidores
municipales.
NUEVO LLAMADO
El pintor Francisco Toledo, así como ecologistas, urbanistas e intelectuales que conforman el Patronato de Conservación y Rescate de
Patrimonio Cultural y Natural de Oaxaca del Frente en Defensa del Fortín, lanzaron una nueva convocatoria a los gobierno locales y
estatales para debatir la viabilidad del centro de convenciones, planteando además la celebración de una consulta pública y plebiscito para
determinar su ubicación.
Ayer se desarrolló un segundo foro de “Un proyecto, tres propuestas”, donde dieron a conocer como alternativa para construir el centro de
convenciones la zona donde se ubica el teatro Álvaro Carrillo.
La propuesta fue presentada en 2009 al propio gobierno de Oaxaca, pero casi de inmediato fue desechada porque no había fondos para
llevarla a cabo.
El pintor Sergio Hernández acusó al secretario de Turismo y Desarrollo Económico, José Zorrilla, de “fusilarse” la propuesta, modificándola a
su “capricho”, para proponerla cerca de un hotel de su propiedad y en la zona del reserva natural del cerro del Fortín.
En tanto, el director del Fideicomiso para el Desarrollo Logístico de Oaxaca, Francisco Zorilla Ruiz, indicó que este organismo, dependiente
de la Secretaría de Turismo, no tenía conocimiento del foro realizado ni de la convocatoria a las autoridades.
Sin embargo, el funcionario agregó que en anteriores ocasiones ha sido el pintor quien no ha asistido a las presentaciones de parte de las
autoridades estatales, además de agregar que “el proyecto es público y que los medios de comunicación publican información al respecto”.
IGNORAN INVITACIÓN
Francisco Toledo lamentó que el gobierno de Oaxaca haya ignorado la invitación para que discutiera y presentara su propio proyecto.
“Ojalá que este ejercicio sirva de ejemplo para el futuro y que cada vez que se hicieran proyectos tan importantes la ciudadanía pueda
conocerlos”, agregó el artista, después de confirmar que las autoridades estatales no atendieron la invitación.
“No es a mí a quien le tienen que presentar el proyecto, es a la ciudadanía”, enfatizó el activista, quien durante el segundo foro continuó
pegando calcomanías a los asistentes con la leyenda “Sí al centro de convenciones, no en el cerro del Fortín”.
Exige INEE castigar a líderes de la CNTE
Docentes merecen sanción al ostentar plaza y no dar clases”. Riesgo de perder generación de alumnos en algunos estados, dice
Natalia Gómez Quintero
natalia.gomez@eluniversal.com.mx
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) asegura que los líderes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) merecen una
sanción por violar la ley al impedir que se cumplan las evaluaciones docentes y al ostentar una plaza frente a grupo, cobrar y no dar clases.
“Ellos [los líderes] están de alguna manera incumpliendo, porque reciben un salario sin asistir a clase lo que se supone que según la reforma educativa ya no existe, porque ya no
hay maestros comisionados, todos tienen que estar frente a grupo, violenta la disposición”, dice Sylvia Schmelkes, consejera presidenta del INEE.
En entrevista con EL UNIVERSAL, habla de las preocupaciones desde el instituto que preside en cuanto al avance de la reforma educativa en Oaxaca, Michoacán, y Chiapas.
¿En los estados donde no se está aplicando la reforma ya tienen un rezago educativo, habrá una generación perdida de la reforma?
—Es un riesgo que se corre, ojalá este asunto tenga solución pronto, yo tengo la impresión de que todos los maestros, incluyendo los de Oaxaca, sí quieren trabajar, tienen una
vocación de servicio, una clara orientación profesional.
¿En Oaxaca, Michoacán y Chiapas no se han concretado las evaluaciones, se comete una violación a la ley, merecen cárcel los líderes que impulsan estas acciones?
—Yo no sé si cárcel, pero sí creo que habría que imponer algunas sanciones, que están claramente indicadas en la ley. Entonces, el que no se presente a una evaluación, según la
ley, pierde su nombramiento y aquí lo que vemos es que la mayor dificultad no está en los individuos que no se presentan, sino en una estructura interna sindical que no les permite
acercarse a las evaluaciones, entonces yo digo que sí tendría que haber algún tipo de sanción para esos líderes que impiden que se cumpla la ley con sus agremiados.
Ya hay una denuncia contra el líder de la Sección 22 por recibir un sueldo sin dar clase. ¿Tendríamos que ver a Rubén Núñez o algún otro de los líderes como a Elba Esther
Gordillo, en la cárcel?
—No sabría decirle, carezco de información en particular. Éste era el modus vivendi de los maestros que estaban dedicados a actividades sindicales antes de la reforma educativa y
eso es justo lo que no han permitido que cambie, pero no tengo elementos para decir que se les trate como a Elba Esther y si hubiera razones penales como para encarcelarlos.
Es más difícil desde mi punto de vista ver otras violaciones de mayor dimensión que pudieran tener los líderes, es bastante más complicado identificarlo, eso requiere integración
de expedientes, investigaciones a fondo, pero el hecho de no ir a clases debería ser adecuadamente sancionado.

8. ¿La denuncia penal de Mexicanos Primero contra Rubén Núñez por cobrar y no dar clases, ayuda o no a que las evaluaciones se concreten en los estados donde hay
crispación?
—Puede crispar los ánimos y radicalizar más el movimiento. Esto puede ser como consecuencia de una defensa de la persona de Rubén Núñez por la denuncia ante la PGR. Pero
por otro lado, creo que de alguna manera lo que intenta hacer Mexicanos Primero es demostrar que estas violaciones se pueden atender.
Para el sector de la sociedad que Mexicanos Primero está representando sí implica un enfrentamiento cara a cara y muy fuerte con la Sección 22, donde cualquier tipo de diálogo
queda roto, quisiéramos dejar la ventana abierta para llegar a ciertos acuerdos.
¿Se sentaría a hablar con las secciones disidentes?
—Creo que es importante escucharlos, algunos tienen realmente malestares que se generan a partir de la reforma educativa y específicamente a partir de la evaluación, yo creo que
conviene mucho escucharlos.
¿Se sentaría a dialogar con Núñez?
Yo sí me sentaría con él.
¿Aunque merece una sanción?
¡Claro!, pero por otro lado él también representa un conjunto de maestros y razones de fondo de la resistencia magisterial. Vale la pena sentarse, siempre y cuando haya
condiciones para ese diálogo, y que se pueda en un ambiente de respeto y mutuo acuerdo, mutua apertura y escucha.
Frente a las evaluaciones que vienen, ¿cree necesaria la intervención del Ejército o de alguna otra fuerza de seguridad para cumplir la ley en cuanto a la aplicación?
—Tendríamos que evitar eso en algo que es educativo, como que son contrarias las dos cosas (...) Por otro lado, creo que es cierto que hay un derecho a ser evaluados, los maestros
que quieren una plaza tienen que pasar por un concurso, los que quieren ser promovidos tienen que pasar por un curso de evaluación, y los maestros a quienes se les va a evaluar en
el desempeño tienen derecho a ser sujetos de promoción, en todos hablamos de derechos al magisterio, entonces cuando quieren ejercer este derecho y hay un impedimento por
amenaza de violencia, entonces el recurso de la fuerza pública es natural y lo que permitirá que el derecho se ejerza, a mí, desde luego que no me gusta.
¿Cómo consolidar la reforma educativa en Oaxaca, si el Instituto Estatal de Educación Pública está conformado en su mayoría por integrantes de la Sección 22?
—Oaxaca se quedó en el pasado, cuando estas cosas sucedían y eran legales, cuando el sindicato tenía muchas cosas que decir respecto de la contratación de maestros o de su
promoción. Es sumamente difícil, por eso digo que me cuesta mucho trabajo imaginar el futuro de Oaxaca, tienen un arreglo institucional sumamente complejo y para poder
solucionarlo en el largo plazo hay que pensar en una transformación institucional, pero no sabría cómo.
Secretaría de Gobernación “batea” a la Sección 22
Escrito Por Agencias
CIUDAD DE MÉXICO.- En la Secretaría de Gobernación (Segob), ya no reciben como antes a la Coordinadora
Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). Ayer, por ejemplo, los profesores de seis entidades del país
encabezados por Rubén Núñez Ginés ingresaron a esa dependencia para buscar una mesa de diálogo, pero
fueron “bateados”. Y es tal la desesperación de la CNTE por reiniciar el diálogo, pero la Segob dice, no.
Al salir, Núñez dijo a los reporteros que todavía no hay ningún avance en las negociaciones y advirtió que sólo
existe una "cerrazón" del gobierno a sus peticiones.
Se informó que los maestros fueron recibidos por el jefe de la Unidad de Enlace Federal y Coordinación con
entidades federativas de la Segob, Alejandro Osuna Rivero con quien sostuvieron una breve reunión.
De acuerdo con Núñez Ginés, la CNTE está en toda la disposición de reiniciar un diálogo con las autoridades, pero ante la falta de respuestas favorables
continuarán con las movilizaciones en diversos puntos del país.
"Estamos en condiciones de iniciar la mesa de negociación que tenemos pendiente, vamos a continuar con nuestro plan de lucha y demandamos nuestro pliego
petitorio que entregamos el primero de mayo".
Por su parte Enrique Enríquez secretario general de la Sección 9 explico que Osuna Rivero les dijo que no hay condiciones para para iniciar la mesa de diálogo,
ante ello, "la CNTE va actuar en consecuencia".
Los profesores, anunciaron también que este día se reunirán a las 18 horas en la Sección IX para definir nueve para definir su siguiente plan.
Horas antes, los integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) de Colima, Michoacán, Oaxaca, Chiapas, Estado de México y
Distrito Federal marcharon desde Chivatito por Reforma para llegar al recinto de Bucareli.

9. Si la CNTE quiere diálogo, que concluya ciclo escolar: Segob
Escrito Por Agencias/Excélsior
Si la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) quiere continuar con eldiálogo con
el gobierno federal deberá regresar a las aulas, concluir con el ciclo escolar actual y reponer las clases a
los niños y jóvenes, advirtió la Secretaríad de Gobernación (Segob).
A través de un comunicado, el titular de la Unidad de Enlace Federal y Coordinación con Entidades
Federativas de la Secretaría de Gobernación, Alejandro Ozuna Rivero, enfatizó que para continuar con
las mesas de diálogo, deben cumplirse condiciones que se han hecho públicas, tales como la conclusión
del actual ciclo escolar.
Tras la manifestación que partió de Los Pinos a la Secretaría de Gobernación, los docentes disidentes
solicitaron una audiencia con funcionarios de la dependencia, pero no fueron recibidos.
Al no llegar a ningún acuerdo, los integrantes de la CNTE se dirigieron a la sección 9 para planear las siguientes estrategias a seguir.
"Juan Díaz de la Torre también está comisionado y no da clases": Picazo
EXIGE S-22 DENUNCIA PENAL CONTRA LÍDER DE NACIONAL DE LA SNTE Y LA S-59
LIZETTE MENDOZA ALAVEZ
Luego de que la organización "Mexicanos Primero" interpusera una denuncia en contra del líder de la Sección 22 del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la
Educación (SNTE), Rubén Núñez Ginez, a quien acusan de cobrar como maestros sin estar frente a grupo, el representante del Sector Estatales, de la región de
los Valles Centrales, Efraín Picazo Pérez, consideró que se debe de proceder contra el secretario nacional de la SNTE, Juan Díaz de la Torre y los dirigentes de
la S-59.
Lo anterior, por considerar que ellos al igual que Núñez Ginez, son maestros que están comisionados y que para poder cumplir con su encomienda sindical
dejaron su grupo escolar.
El profesor, indicó que la figura de los comisionados también la ostentan Joaquín Echeverría Lara, Miguel Silva Selvas, y Humberto Alcalá Betanzos quienes se
desempeñan como dirigentes.
"Claramente se trata de una estrategia de Estado, para denostar al magisterio oaxaqueño, de lo contrario se criticaría también a todos los sindicalizados
comisionados", enfatizó.
En este marco, aseguró que la Sección 22 no desistirá de la denuncia a los medios de comunicación como el Noticias, Imparcial, Milenio, Reforma, Televisa y Tv
Azteca, que se interpusieron ayer en los Juzgados Civiles, en las que exigen una reparación del daño, por haber publicado supuestos salarios de los trabajadores
de la educación.
"Vamos a seguir saliendo a las calles, no vamos a detenernos en nuestras protestas. Tenemos casi medio siglo de salir a las calles para protestar contra el
gobierno", enfatizó.
De acuerdo con el líder magisterial, las publicaciones de los medios demandados ponen en alerta a los profesores, pues son objeto de amenazas por supuestos
actos de corrupción, sueldos exorbitantes o formar parte de la guerrilla, de los cuales aseguraron no estar involucrados.
Por su parte, la representante del sector ciudad, María del Carmen López Vásquez, el movimiento magisterial está siendo atacado por el gobierno federal y
estatal, aunque siempre lo ha hecho, "pero ahora está usando lastimosamente a los medios de comunicación para agredirnos".
Agregó que la estrategia del estado es generar expectativas de delincuencia del movimiento magisterial, expectativa que no es la adecuada hacia la sociedad,
por lo tanto la estructura seccional debe defenderse con los medios jurídicos.
“SNTE no me puede expulsar”, asegura líder de Sección 22
AGENCIA REFORMA
MÉXICO, DF.- El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) no tiene las facultades
para expulsar a ningún líder de la Coordinadora, afirmó Rubén Núñez, líder de la Sección 22 de
Oaxaca, al ser cuestionado sobre la medida que analiza el sindicato.
El líder oaxaqueño expuso que las declaraciones que hizo Juan Díaz de la Torre, líder del SNTE, son
posturas políticas sin sustento legal.
"El propio sindicato nacional fue el que emitió la convocatoria, avala los procesos y finalmente nos
comisiona como parte de toda una estructura del Comité Ejecutivo Seccional", dijo.
"Tenemos nosotros el reconocimiento a nivel nacional. Tenemos una toma de nota, que es la parte fundamental de la comisión que estamos desempeñando".
Al participar en la marcha que partió del Auditorio Nacional, sostuvo que los dirigentes fueron nombrados en un Congreso por medio de un proceso democrático
de las bases.

10. "Tenemos el reconocimiento formal de nuestras bases, tenemos el reconocimiento del Congreso y tenemos una periodicidad", enfatizó.
El dirigente consideró que las medidas del SNTE y la denuncia que interpusieron en su contra integrantes de Mexicanos Primero son para desaparecer a la
CNTE.
"No nos vamos a dejar intimidar por ese tipo de situaciones. Cuando hay cuestiones legales se tiene que demostrar y mientras ellos no puedan demostrar, lo que
están anunciado para nosotros no tiene validez. Tenemos nosotros las pruebas, tenemos la justificación y tenemos el respaldo de la movilización", dijo.
Agregó que para mañana impedirán la evaluación para el ingreso de docentes que se aplicará en todo el País.
Núñez dijo que la marcha de hoy demuestra que la CNTE tiene presencia.
El líder de la Sección 22 de la CNTE gana cuatro veces más de lo que dice
*Rubén Núñez afirmó que como profesor tiene un sueldo de 26,000 pesos al mes, pero los registros de la SEP muestran que obtiene hasta
100,000
México; 10 de julio 2015.- El profesor Rubén Núñez, el líder de la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación
(CNTE), ha dicho que gana el equivalente a 26,000 pesos al mes por su plaza como docente en Oaxaca, pero los registros oficiales llegan a
cuadruplicar esa cifra.
En contraste, la Secretaría de Educación Pública (SEP) indica, a través del Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y el Gasto Operativo
(Fone), que Núñez recibió en el primer trimestre de 2015 un total de 300,494.58 pesos, es decir, 100,164 pesos al mes.
El registro, que es público a través del portal de la SEP, indica que el líder de la Sección 22 tiene dos plazas: por una de ellas recibió en tres meses
295,177 pesos, mientras que en la otra apenas 5,317. Ambos son sueldos son brutos, es decir, no se incluyen otras prestaciones.
Los poco más de 100,000 pesos al mes contrastan también con lo que el jueves dijo el director del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca,
Moisés Robles, quien aseguró que el suelo del líder de la CNTE, es de aproximadamente 40,000 pesos mensuales.
Y la cifra difiere aún más a los 13,000 pesos quincenales que Núñez dijo ganar.
El sueldo del profesor de la CNTE surgió a debate esta semana luego de que Mexicanos Primero, una organización no gubernamental especializada
en la educación, anunció la presentación de una denunciaÂÂ contra Núñez ante la Procuradiría General de la República (PGR), por tener más de tres
faltas en un mes en la escuela a la que está adscrito, y por la cual, percibe su sueldo quincenal.
El presiente de Mexicanos Primero, Claudio X. González aseguró que tienen documentadas 60 faltas injustificadas por parte del líder magisterial y
que a pesar de ello, cobró 3,313,000 pesos de 2010 a 2015, a pesar de no presenta al salón de clases.
Sin embargo, el propio líder de la Sección 22 justificó que cuenta con una comisión especial de su gremio para realizar labores políticas y no pora
estar frente a alumnos en la escuela.
“El trabajo político es una labor que las bases nos han encomendado. Somos parte de una estructura, y la Secretaría de Educación Pública (SEP) tiene
claro que nosotros estamos percibiendo esto por una comisión que nuestras propias bases nos encomiendan”, dijo Núñez, según un reporte del diario
Milenio.
Sobre esto, Marco Fernández, doctor de la escuela de Gobierno y Transformación Política del Tecnológico de Monterrey, dijo este viernes que la ley
educativa no permite que un profesor encargado de labores sindicales reciba sueldo.
En entrevista con MVS Noticias, indicó que de los 380 millones de pesos que destina cada quincena el gobierno para el pago de sueldo de profesores
de Oaxaca, el 1% pasa directamente a las cuentas sindicales. Ello sumaría 7 millones 600,000 pesos al mes.
“Yo asumo que ese dinero sería suficiente para pagar a quienes hacen labor política. Pero no, ellos quieren más dinero, y quieren que los
contribuyentes les paguemos el salario a gente que se supone son servidores públicos, pero que ellos creen que son la excepción de la ley”, dijo el
catedrático.
Con información de CNN MÉXICOÂÂ

11. La abogada de la 22 que puso la denuncia es funcionaria de gobierno
LUIS IGNACIO VELÁSQUEZ/Foto: MARIO JIMÉNEZ LEYVA
La abogada de los dirigentes de la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación
(SNTE), Flor Elena Candelaria Pérez, que interpuso las demandas civiles por difamación y calumnias en
contra de diversos medios de comunicación locales y nacionales, se desempeña como agente del
Ministerio Público de la Fiscalía Especial para la Atención de Asuntos Magisteriales y, por tanto, es un
funcionario público.
La misma abogada redactó la demanda de Amparo a fin de que la justicia federal proteja al dirigente de la
sección 22 del SNTE, Rubén Núñez Ginez, y otros integrantes del comité directivo seccional, ante la
denuncia penal interpuesta por la asociación civil Mexicanos Primero en contra de los dirigentes
magisteriales por cobrar sin trabajar.
De hecho fue Flor Elena Candelaria Pérez quien explicó a los reporteros que acudieron a los juzgados civiles del estado, que las demandas por difamación contra
distintos medios de comunicación se interpusieron a nombre de los profesores Norma Cleyver Cruz Vázquez, Othón Nazariega Segura y Carmen López Vázquez.
Expresó que medios de comunicación nacionales y locales han señalado a los docentes como presuntos delincuentes y denostaron a sus personas al darles
apodos que no tienen y ubicarlos en actividades que no realizaron. "Como medios generan una expectativa, estereotipos en la sociedad y eso ayuda a la
convivencia o genera situaciones de agresión, por eso la gran responsabilidad que tienen".
La abogada Flor Elena Candelaria López es licenciada en Derecho por la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (UABJO), y desde 2012 trabaja en la
Fiscalía Especial para Asuntos Magisteriales de la Procuraduría General de Justicia (PGJ) de la entidad, a propuesta de la dirigencia de la sección 22 del SNTE.
Sin embargo, además de representante de la sociedad también se desempeña como docente en el Jardín de Niños Donají, en la capital del estado, donde tiene
una plaza por la que cobra un sueldo 11 mil 970 pesos mensuales, de acuerdo con el reporte del Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa (FONE).
Un situación similar se presenta con el propio titular de la fiscalía, Vladimir Cruz Luis, quien es abogado por la misma UABJO, tiene un puesto en el Poder Judicial
del Estado de Oaxaca, y además labora en la secundaria Benito Juárez García, ubicada en Salina Cruz, por el que recibe un sueldo de 55 mil 488 pesos
mensuales, según información oficial de la SEP.
De hecho el acuerdo que da origen a la fiscalía establece que la sección 22 del SNTE designará a tres abogados para desempeñar la función de investigadores
en la fiscalía y aunque supuestamente la misma no forma parte orgánica de la procuraduría, de esta dependencia salen todos los recursos económicos,
materiales y humanos para su funcionamiento.
Cobramos como dirigentes, pero damos clases: Sección 59
DANIEL SANTOS DÍAZ @danius1410
El Secretario General de la Sección 59 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación
(SNTE), Joaquín Echeverría Lara, aceptó que el comité directivo del gremio, sí percibe un sueldo,
pero porque simultáneamente ejercen su labor como docentes.
El director de la Escuela Secundaria Técnica número 132 de Vista Hermosa, Huajuapan, dijo que a
diferencia de la Sección 22, los docentes comisionados están obligados por la supervisión del SNTE
a combinar las dos responsabilidades: la sindical y la educativa.
El profesor que gana aproximadamente 48 mil pesos mensuales por su plaza como director, dijo que
la demanda de Mexicanos Primero está dirigida "a los excesos salariales que de repente se dan para
algunos comisionados que ostentan dos o tres claves de trabajo", situación por la que el organismo
empresarial acusa a Rubén Núñez, líder de la Sección 22, y a funcionarios y de las dependencias que lo permiten.
Joaquín Echeverría al informar que la dirigencia de la sección que representa está conformada por 35 docentes, quienes, más el equipo de apoyo, sumarían
cerca de 60 comisionados, aseguró que por dichos cargos no reciben compensaciones adicionales, como la otra sección.
Retomando la demanda que interpuso ante la PGR la organización Mexicanos Primero en contra del líder de la 22, amenazando con extender la acusación contra
los demás comisionados, el dirigente consideró prudente esperar el curso de las investigaciones antes de opinar al respecto.
Mientras tanto, agregó, se encuentran tranquilos porque saben que su salario es por el cargo que ostentan como docentes y no como líderes sindicales.
ENTREGA DE PAPELES A NIÑOS DE LA 59
Por otro lado, el dirigente, al reafirmar que los estudiantes de educación básica que, este ciclo escolar concluyeron sus estudios en escuelas de la Sección 59,
recibirán sus documentos en tiempo y forma, aclaró que las reuniones continuarán, pues se están revisando los mecanismos, las formas y los momentos de
entrega de los reportes de evaluación y certificados de primaria y secundaria.
FIN DE CURSOS
Finalmente, informó que las clausuras de fin de cursos comenzarán a partir de este sábado 11 de julio, mientras que la gran mayoría desarrollará la actividad del
13 al 17 del mismo mes.

12. EN CICLO ESCOLAR 2014 -2015
Paran 33 días y hacen 61 protestas
DE UN TOTAL DE 201 DÍAS DE CLASES, EN EL ESTADO LA DIRIGENCIA QUE ENCABEZA RUBÉN NÚÑEZ GINEZ SOLO CUMPLIÓ CON
168
LIZETTE MENDOZA ALAVEZ
Durante el presente ciclo escolar, que culmina este próximo 14 de julio, la Sección 22 del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE), realizó
más de medio centenar de movilizaciones, que derivaron en 33 días sin clases, que afectaron a los 950 mil estudiantes de educación básica.
De un total de 201 días de clases, en el estado la dirigencia que encabeza Rubén Núñez Ginez solo cumplió con 168, representando el 83.5 por ciento, ello
debido a las suspensiones que realizaron los integrantes de la Sección 22 del SNTE.
En más de 3 ocasiones, los maestros bloquearon las instalaciones del Aeropuerto Internacional Benito Juárez de Oaxaca, durante 6 días se apoderaron de las
instalaciones de la Estación de Servicio de Petróleos Mexicanos (PEMEX), realizaron al menos 10 marchas masivas y se movilizaron para boicotear las
elecciones del l7 de junio.
De acuerdo con el recuento realizado de las convocatorias que emite la dirigencia de la Sección 22 perteneciente a la Coordinadora Nacional de los Trabajadores
de la Educación (CNTE), realizaron 61 actos de protesta, entre mítines, marchas, tomas de gasolineras, tiendas departamentales, tomas de casetas de peaje,
edificios públicos y sedes de partidos políticos.
Del 18 de agosto del año pasado -inicio del ciclo escolar- a la fecha, realizaron 2 paros de labores de 72 horas, del 29 al 31 de octubre, el 9, 10 y 11 de febrero
del 2015; así como un paro nacional del 1 al 14 de junio, que sumaron 18 días sin clases.
Además, de acuerdo a las convocatorias emitidas por la Sección 22, en las que llamó a las movilizaciones masivas, de enero a la fecha, los profesores
identificados con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), en enero pararon labores en dos ocasiones diferentes; el 21 y 26, del
mismo mes, exigieron el pago de las incidencias salariales de los trabajadores de la educación a los que a causa de la centralización de la nomina no cobraron la
segunda parte del aguinaldo.
En tanto, el 9, 10 y 11 de febrero, los docentes otra vez dejaron sin clases a los estudiantes oaxaqueños, esta ocasión, sus protestas las trasladaron a la Ciudad
de México, donde por más de 8 horas colapsaron el Paseo de la Reforma.
En el mes de junio, los maestros realizaron un paro de labores durante 12 días para exigir respuesta al gobierno federal y estatal de sus pliegos petitorios, en los
que resalta la cancelación de la reforma educativa, el rechazo a la evaluación docente y la contratación de los más de 900 normalistas que egresa este año.
Adicionalmente, la dirigencia de la Sección 22 instaló 40 reuniones, entre Asambleas Estatales, Asambleas Plenarias, Asambleas Delegacionales, Asambleas del
Nivel de Educación Básica, 8 reuniones de Consejo Técnico - contempladas en el calendario escolar- y realizaron tres caravanas motorizadas y un acto cultural,
para exigir la presentación con vida de los 43 estudiantes desaparecidos de la Escuela Normal Rural, "Raúl Isidro Burgos".
Asimismo durante el Ciclo Escolar 2014-2015, los maestros participaron en 11 ocasiones diferentes en el relevo del plantón que mantienen en el zócalo desde el
21 de julio del 2014, con el que piden la cancelación de la reforma educativa y la aprobación de su Ley Estatal de Educación, elaborada a través del Plan para la
Transformación de la Educación de Oaxaca (PTEO).
Protestas más significativas
Paro de 72 horas 29, 30 y 31 de octubre 2014.
Paro de 72 horas 9,10 y 11 de febrero 2015.
Paro nacional 1-12 de junio 2014.
1-7 de junio boicot electoral
2-8 toma de la planta Pemex en El Tule.
Marchan maestros y "fichan" a reporteros
LOS PROFESORES SE MOVILIZARON PESE A QUE LA SEP YA HABIA CANCELADO EL EXAMEN
LIZETTE MENDOZA ALAVEZ/Foto: MARIO JIMÉNEZ LEYVA
Nuevamente maestros de la Sección 22 del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación
(SNTE) salieron a marchar para manifestar su rechazo en contra del proceso de evaluación docente,
el mismo que por tercera ocasión canceló la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Durante la marcha que realizaron ayer, y que partió del crucero del Instituto Estatal de Educación
Pública de Oaxaca (IEEPO), el contingente de profesores de la región de los Valles Centrales también
aprovechó para tomar fotografías de los reporteros y fotógrafos que se apersonaron en la movilización
para darle cobertura.
Lo anterior, luego de que ayer, la representante del Sector Ciudad, María del Carmen López Vásquez,
la regional de los Valles Centrales, Norma Cruz Vázquez y el representante del Sector Periferia,
Othón Nazariega Segura interpusieron demandas penales en contra de medios de comunicación nacionales y locales, a quienes exigen la reparación del daño.
Durante la marcha, los integrantes de la dirigencia de la región de los Valles Centrales, tomaron fotografías desde su celular a fotógrafos y
reporteros, asegurando incluso, que se trata de una táctica en contra de la guerra mediática, de la que acusan haber sido iniciada por el gobierno federal y
estatal.

13. Por su parte, el dirigente del Sector Estatales, Efraín Picazo Pérez, dijo que la manifestación se debe a la "terquedad" de la SEP por efectuar en Oaxaca el
Servicio Profesional Docente que parte de la reforma educativa, y con lo cual, se pretende evaluar a los profesores para que puedan obtener un plaza de nuevo
ingreso, ascender o mantener su trabajo.
Cabe resaltar que la SEP informó que en Oaxaca se está aplicando la evaluación. Sin embargo, este fin de semana se desarrollaría el proceso para el ingreso de
docentes al servicio y nuevamente se pospuso.
Las primera ocasión, trasladaron a los docentes a Puebla para que pudieran realizar la prueba, mientras que la Sección 22 afirma que ninguno de los docentes
agremiados participó, no así, los de la Sección 59, quienes admitieron haber participado en su totalidad en el proceso.
De acuerdo a la SEP, hay 3 mil 328 participantes registrados en Michoacán y 370 en Oaxaca a quienes hay que garantizarles las condiciones de seguridad para
que puedan ejercer su derecho a participar.
Del 11 al 19 de julio se tiene previsto evaluar a 151 mil 472 personas registradas para los concursos de ingreso a la educación básica del servicio profesional
docente, informó la dependencia.
CLAUSURAN TRABAJOS DE CONGRESO INDÍGENA
Ayer, también culminaron los trabajos del IV Congreso Educativo y Político de los Pueblos Indígenas de Oaxaca, los profesores de este nivel de educación,
exigieron al gobierno federal la aprobación de la Ley Estatal de Educación que se propuso desde el mes de agosto del año pasado al Congreso Local, por
considerar que en ella se toman las consideraciones que necesitan los alumnos, maestros y padres de familia de los pueblos originarios de la entidad.
De la misma forma se manifestaron en contra de la evaluación docente, y se manifestaron a favor de un proceso cualitativo para que sus conocimientos y su
forma de trabajo sean calificados.
Profesores realizan evaluación docente en el país
El coordinador nacional del Servicio Profesional Docente de la SEP, Ramiro Álvarez Retana, precisó que concursarán por 11 mil 752 plazas
y 54 mil 485 horas.
Hoy y el 19 de julio se realizará exámenes a los docentes del país. (Cuartoscuro)
NOTIMEX11/07/2015 08:48 AM
Ciudad de México
Este sábado y hasta el 19 de julio se evalúan 151 mil 472 personas para ingreso a funciones de docentes y técnicos docentes en Educación
Básica en 30 entidades del país, informó la Secretaría de Educación Pública (SEP).
El coordinador nacional del Servicio Profesional Docente de la SEP, Ramiro Álvarez Retana, precisó que se concursarán 11 mil 752 plazas y
54 mil 485 horas.
"Los profesores que presenten evaluación de desempeño conservarán su plaza con el nombramiento que ostentan, e inclusive dependiendo
de los resultados podrán recibir incentivos que incluye incremento salarial", señaló en un comunicado.
El proceso de evaluación consta de tres etapas: la aplicación del examen nacional de conocimientos y habilidades para la práctica docente;
habilidades intelectuales y responsabilidades ético-profesionales, y exámenes adicionales para evaluar aspectos de servicios educativos en
cada entidad.
Los exámenes se realizarán en 479 sedes, donde se utilizarán 41 mil 647 equipos de cómputo, con horarios de 10:00 a 13:00 horas en la
primera etapa; de 14:30 a 17:30 horas, en la segunda, y el domingo 12 de julio, de 10:00 a 13:00 horas para el exámen complementario o
adicional. Los resultados se darán a conocer el 9 de agosto próximo.
Mencionó que los docentes registrados para nivel preescolar son 28 mil 288; para primaria, 43 mil 802; para secundaria, 44 mil 829; en
telesecundaria, 10 mil 372; para educación especial, 11 mil 986; educación básica adultos 190; para misiones culturales 205, y para
educación física, nueve mil 991.
En tanto que 469 técnicos docentes participarán para maestro de taller de lectura y escritura en preescolar, primaria y secundaria; 303, para
acompañante de música en preescolar; 244, para maestro de enseñanza artística en primaria; 116, para maestro de taller en primaria; 112,
para promotor de Tecnologías de la Información y la Comunicación en primaria, y siete para maestro de música en educación indígena.
Mientras que 16 concursarán para maestro de taller en educación indígena; 22, para tutor de albergue rural en primaria; 20, para
acompañante de música en educación especial; 133, para maestro de taller en educación especial; 171, para maestro de taller en misiones
culturales, y 196, para maestro de aula de medios en secundaria.
Las entidades de Michoacán y Oaxaca programarán la aplicación del examen cuando existan las condiciones de seguridad para los
participantes, puntualizó.

14. Marchan maestros en Oaxaca, Guerrero, Chiapas y Morelos
Por Jorge A. Pérez Alfonso, Diana Manzo, Elio Henríquez, Rubicela Morelos Cruz y Sergio Ocampo, corresponsales
Más de 6 mil docentes participaron en la movilización contra la reforma educativa este viernes en Cuernavaca. Foto Rubicela Morelos
Profesores de la sección 22 pertenecientes a la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE) marcharon en Oaxaca,
Guerrero Chiapas y Morelos para exigir la derogación de la reforma educativa y en rechazo a la evaluación docente.
En Oaxaca, los profesores partieron del crucero del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) y culminaron en el zócalo de la
ciudad, donde realizaron un mitin. Demandaron al Congreso local la aprobación de la Ley Estatal de Educación propuesta por la Coordinadora
Estatal de Padres de Familia.
Efraín Picasso Pérez, integrante de la comisión política afirmó que para lograr estos objetivos se tienen contempladas distintas actividades a
nivel nacional e incluso estatal, entre ellos se contempla el boicot a la Guelaguetza a realizarse los dos últimos lunes del mes de julio.
En Juchitàn unos dos mil maestros de la misma Sección 22 de la CNTE que conforman los seis sectores educativos en Itsmo, marcharon en esta
ciudad para exigir a la Secretaría de Gobernación (Segob) una mesa de negociación para atender sus demandas magisteriales.
Rechazan la evaluación “punitiva” y el desprestigio que se le ha dado a su dirigente Rubén Núñez. Adrián Ramírez Castillo, Jefe del Sector
Juchitán, informó que durante las vacaciones también se estarán movilizando.
En tanto, alrededor de 300 maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (Ceteg), encabezados por los
padres de familia de los 43 estudiantes normalistas desaparecidos en Iguala, marchan en esta capital en rechazo a la reforma educativa y a la
evaluación docente.
Los contigentes partieron del plantón de la Ceteg, encabezados por el dirigente Ramos Reyes Guerrero, y se dirigieron al Congreso del estado
donde realizaron un mitin y manifestaron sus consignas.
Por su parte, miles de maestros de la Sección 7 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) marcharon hoy en ocho
regiones de Chiapas para exigir la abrogación de la reforma educativa, informó Amado Gómez Díaz, dirigente magisterial en la región de los
Altos de la entidad.
En entrevista explicó las manifestaciones se realizaron en Tapachula, Comitán, Tuxtla Gutiérrez, Venustiano Carranza, San Cristóbal,
Palenque, entre otras ciudades.
Agregó que en algunos casos, los maestros realizaron bloqueos carreteros y tomaron estaciones de radio porque el acuerdo de la asamblea
estatal fue que cada región decidiera las acciones a realizar, adicionales a las marchas.
Al preguntarle si continuarán cortando el pelo a las y los maestros que acudan a presentar la prueba, respondió: “Cuando provoquen por su
cuenta o porque son enviados por el gobierno, los compañeros reaccionarán; por eso le pedimos al gobierno que no se atreva a confrontarnos.
En Morelos, miles de integrantes del Movimiento Magisterial de Bases (MMB) bloquearon por media hora la Autopista del Sol, y
marcharon por las principales calles de Cuernavaca en rechazo a la evaluación educativa.
A las 18:20 horas la autopista fue desbloqueada y el contingente de más de 6 mil docentes de las seis regiones educativasmarchó rumbo al
zócalo de la capital, a donde arribó alrededor de las 8 de la noche y se realizó un mitin.
En esta marcha, a diferencia de otras, los docentes portaron playeras con las leyendas: “Yo soy maestro y para el gobierno un peligro
porque enseño a pensar”; “Cuando una ley es injusta lo correcto es desobedecer. Mahatma
Gandhi”.
Durante el mitin los docentes insistieron en que ellos no temen a ser evaluados, sino a la corrupción del gobierno del priísta Enrique Peña
Nieto, que lo único que busca con esta “evaluación” es despedir a los docentes porque tras entregar elpetróleo a las empresas extranjeras, ya
no habrá suficiente dinero para pagarles.
Alertaron que la reforma educativa lo único que busca es privatizar la educación de los niños mexicanos, cuando
la educación pública es un derecho constitucional.

15. Maestros marchan en al menos 10 entidades; Segob
reitera que no hay condiciones para el diálogo
Por Redacción / Sin Embargo julio 10, 2015 - 16:20h 9 Comentarios
Mestros opositores a la Reforma Educativa realizan movilizaciones en al menos 7 entidades. Foto: Cuartoscuro
Ciudad de México, 10 de julio (SinEmbargo).– Maestros opositores a la Reforma Educativa marcharon el día de hoy en la Ciudad de
México, Oaxaca, Michoacán, Veracruz, Chiapas, Quintana Roo, Tabasco, Sinaloa y Jalisco.
Las manifestaciones se dan tras la demanda presentada por la organización Mexicanos Primero en contra del dirigente de la Sección 22 de
la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en Oaxaca, Rubén Núñez Ginez, a quien acusan de recibir un pago
mensual de más de 100 mil pesos como profesor de la Normal de Lázaro Cárdenas en Putla, Oaxaca, cuando al mismo tiempo se ausentó
sin justificación 60 días en el ciclo escolar 2014-2015.
Además ocurren a un día de que la Secretaría de Educación Pública (SEP) pospusiera el concurso de ingreso a la educación básica en
Michoacán y Oaxaca, por segunda ocasión, debido a que no existen las condiciones necesarias para realizarlas.
Este viernes en la capital del país, profesores adheridos a la CNTE y de otros sindicatos marcharon este día sobre el Paseo de la Reforma
hacía la Secretaría de Gobernación (Segob) en rechazo a la evaluación docente, contenida en la reforma aprobada en 2013.
A la dependencia ingresó un grupo de los maestros para dialogar con las autoridades federales sobre sus demandas, donde sostuvieron una
reunión con el Titular de la Unidad de Enlace Federal y Coordinación con Entidades Federativas, Alejandro Ozuna, según informó la
dependencia.
En un comunicado, la Segob dijo que para continuar diálogo los maestros deben cumplirse condiciones como la conclusión del actual
ciclo escolar y un programa para reponer clases. Y reiteró su “disposición” a dialogar “siempre y cuando existan las condiciones para ello,
en un marco de respeto al Estado”.
Alrededor de mil 500 integrantes del magisterio disidente y otras organizaciones partieron esta mañana de las inmediaciones del
Auditorio Nacional y del Bosque de Chapultepec con destino a la sede gubernamental ubicada en Bucareli.
En la movilización participaron maestros de Guerrero, Oaxaca, Chiapas y Michoacán. Los docentes son acompañados por integrantes del
Sindicato Mexicano de Electricistas (SME) así como del Sindicato Único del Colegio de Bachilleres, entre otros grupos.
El Oaxaca, miembros de la disidencia magisterial de la región del Istmo de Tehuantepec marcharon en Juchitán, así como en el centro de
Oaxaca.
Más de dos mil manifestantes de Matías Romero, Juchitán, Ixtepec, Salina Cruz, Tehuantepec y Reforma de Pineda protestaron en contra
de la evaluación para el ingreso y promoción y anunciaron que habrá movilizaciones este sábado y domingo.

16. Así mismo, refrendaron su apoyo al líder de la Sección 22, Rubén Nuñez quien fue demandado penalmente por la asociación civil
mexicanos Primero, recurso legal que los maestros calificaron como golpe mediático.
Padres de los normalistas desaparecidos en Ayotzinapa encabezan las marchas de los maestros en Guerrero. Foto: Lenin Ocampo, El Sur
En Guerrero, alrededor de 200 integrantes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG), marcharon
en Chilpancingo y protestaron frente al Congreso contra la evaluación magisterial, el hostigamiento a los movimientos sociales y en
demanda de la presentación con vida de los 43 normalistas de Ayotzinapa,
Pasado el medio día, los maestros encabezados por unos 10 padres y familiares de los jóvenes desaparecidos desde el 26 de septiembre,
salieron del plantón que mantienen frente a la Secretaría de Educación Guerrero, caminaron hacia el Congreso local, donde tambíen
demandaron justicia para el maestro Claudio Castillo Peña, quien afirman fue asesinado a golpes por policías federales el 24 de febrero en
una manifestación en Acapulco, y para el activista del Movimiento Popular Guerrerense (MPG), Antonio Vivar Díaz, muerto a balazos el
7 de junio en Tlapa por agentes de la misma corporación.
Mientras que en Ciudad Altamirano, miembros de la Ceteg de escuelas de Ciudad Altamirano, Coyuca de Catalán y Tlapehuala,
marcharon y bloquearon el puente que comunica el estado con Michoacán, en contra de la reforma educativa y la evaluación del
magisterio.
En la protesta, los maestros lanzaron diversas consignas contra la evaluación y la reforma educativa, llamaron a sus compañeros a
levantar actas y recabar firmas en las escuelas y entregaron formatos a modo de ejemplo.
En Chiapas, maestros agremiados a la Sección 7 de la CNTE y de la Sección 40 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación
(SNTE) marchan en varias ciudades del estado, en donde también exigen una mesa de dialogo para abrogar las reformas.
Esto tras las agresiones que algunos maestros protagonizaron en contra de colegas que pretendían realizar el examen de evaluación, el
pasado sábado, y que incluso ya es investigado por la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH).
Cientos de trabajadores de la educación se manifestaron en la Torre de la Secretaria de Educación Publica, Guadalajara, para manifestar
su inconformidad por la evaluación a 7 mil 800 docentes de educación básica de Jalisco, posteriormente marcharon hasta las instalaciones
de la sección 47 del SNTE, donde entraron por la fuerza.
A su vez, en Tabasco trabajadores pertenecientes a la CNTE y la SETEP, marcharon por las principales calles de Villahermosa. Desde
las diez de la mañana y bajo la lluvia con pancartas y lonas los profesores mostraron su inconformidad en contra de las pruebas que se
practican este día en el estado y advirtieron que el día de mañana boicotearán la aplicación de las mismas.
En Hermosillo, Sonora, estudiantes y maestros del SNTE, secciones 28 y 54, y de la CNTE marcharon desde la Plaza Emiliana de
Zubeldía hacia el Congreso, en donde exigieron la abrogación de las reformas en materia educativa.
A su vez, en Xalapa, Veracruz, el profesorado marchó del Teatro del Estado a la Plaza Lerdo hacia Palacio de Gobierno donde pidieron a
sus colegas no responder los correos en los que se les solicita su asistencia para ser evaluados.

17. Por la tarde, maestros de las secciones 27 y 53 del SNTE en el puerto de Mazatlán, Sinaloa, marcharon desde el Monumento al Agua
hasta las instalaciones del periódico Noroeste. Mientras que en Los Mochis, con pancartas y lonas contra, los mentores procedentes de los
municipios de Ahome, El Fuerte, Choix y Guasave, se manifestaron desde el parque Venustiano Carranza hasta llegar a la plazuela 27 de
Septiembre, donde realizaron un mitin.
sobre la carretera a Rioverde a la altura del distribuidor vial “Benito Juárez” con dirección al centro histórico capitalino. Están
inconformes con la reforma educativa y las evaluaciones docentes.
En la capital de San Luis Potosí, más de medio millar de mentores de d las secciones 26 y 52 del SNTE, de la Universidad Tecnológica
(UT), del Colegio de Bachilleres (Cobach), colectivos sociales, entre otros profesores provenientes de instituciones y con frases como “Si
hay que evaluar ¡Por Peña hay que empezar!”, ¡No a la privatización de la educación!”, ¡No a la reforma punitiva malamente llamada
educativa!”, marcharon por la citada vialidad.
El contingente caminó sobre la carretera a Rioverde, a la altura del distribuidor vial “Benito Juárez”, con dirección al Palacio de Gobierno
en la Plaza de Armas.
Trabajadores de la educación marcharon hasta las instalaciones de la sección 47 del SNTE, donde entraron por la fuerza. Foto:
Cuartoscuro
- Con información de El Sur, Noroeste y Pulso
Clausura Sección 22 "Congreso de los pueblos originarios de Oaxaca"
DANIEL SANTOS DÍAZ @danius1410
La conformación del primer Comité de padres de familia comunitario, es el acuerdo más importante
generado durante el "IV Congreso educativo y político de los pueblos originarios de Oaxaca",
organismo adherido a la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, el cual
concluyó la tarde-noche de este viernes.
El denominado "Hotel del magisterio" fue el recinto que albergó la clausura del congreso, cuyo
objetivo fue recuperar los elementos teóricos - metodológicos que cada maestro ha construido, a partir
de su experiencia en las comunidades indígenas.
La actividad organizada por el Movimiento Democrático Indígena, se desarrolló durante cinco días en
diversos foros en la ciudad y contó con la participación de 192 supervisores de zona, acompañados
por sus asesores técnicos pedagógicos, además de padres de familia, docentes y estudiantes.
El director de Educación Indígena en el Estado de Oaxaca, Tomás Martínez García, dijo que el acuerdo de generar el comité de padres de familia es algo inédito,
porque si bien todas las escuelas en México cuentan con este tipo de colectivos, éstos, únicamente tienen funciones administrativas, "mientras que el comité de
padres de las comunidades indígenas tendrán una participación académica e integral".
Entre otros resultados del congreso, se acordó que las escuelas comunitarias deberán exigir a todos los docentes que conozcan y dominen las lenguas
originarias de sus lugares de trabajo; conformación de procesos metodológicos, didácticos y curriculares que permitirán una educación inclusiva con los procesos
de evaluación adecuados; y la exigencia de la profesionalización continua de los docentes.
A todo ello se sumó la exigencia al Gobierno Federal para que reconozca las escuelas de iniciación, del nivel preescolar y secundaria, en su carácter de
comunitarias. Una estrategia, concluyó el docente, emanada del Plan de Transformación de la Educación en Oaxaca (PTEO).

18. Al Margen 10/07/15
Escrito Por Adrián Ortiz Romero Cuevas
+ Ir vs CNTE, sano; pero también deben revisar corrupción del SNTE
Es necesario hacer una diferencia importante frente a los intentos del gobierno federal de legitimar las acciones que por todos lados está anunciando en contra de
la Sección 22 y de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación. Si el gobierno federal de verdad está interesado en que la reforma educativa se
cumpla, entonces debería impulsar un saneamiento integral de la nómina magisterial en todo el país, y sancionar a todo aquel que indebidamente cobra más
dinero del que corresponde a su salario. No hacerlo y ser sólo selectivo con la CNTE, es un simple rasgo autoritario que en realidad no abonaría a una mejor
educación en el país, que es lo que se supone que se busca con la reforma.
En efecto, todos sabemos que la CNTE y sus líderes constituyen un oprobioso lastre para la educación en el país. Sin embargo, reducir el drama educativo a su
sola existencia, sería tanto como sólo ver una de las varias caras que tiene ese problema. En realidad, la Coordinadora se ha distinguido por su radicalidad e
intransigencia, pero no por ser la cara opuesta de un sindicato magisterial transparente y dispuesto a la evaluación. Si bien la CNTE constituye una primera
barrera en contra de la evaluación, también debemos ver que si el gobierno federal tiene ganas de ir contra todos los que se resisten a la reforma, entonces
tendría que emprender acciones legales no sólo contra Rubén Núñez Ginez, sino contra todos los que violan la ley.
En este sentido, no es nuevo el hecho de que la Sección 22 le ha servido de tonto útil a la SNTE, pero sí lo es que también el gobierno federal esté resuelto a ser
parte de esa dinámica que no favorece a nadie más que a la opacidad y los excesos del magisterio supuestamente alineado.
Es que, en este escenario de confrontación entre la CNTE y el gobierno federal, no debemos olvidar que, sin menoscabo de los excesos y la corrupción
cometidos por el magisterio adherido a la Coordinadora en las entidades donde tienen presencia, quien tiene más señalamientos probados de excesos,
malversación de fondos y corrupción, son las entidades controladas por el SNTE, con lo que aparentemente el gobierno federal no tiene problemas. Pareciera
entonces que el SNTE aprovecha la confrontación entre la federación y la CNTE para pasar desapercibidos y mantener su situación de privilegio.
En este sentido, nada nuevo hay bajo el sol. Pues resulta que como lo apuntamos ya hace algunos meses (ver Al Margen 04.03.2015) según los resultados de la
Cuenta Pública 2013 dados a conocer por la Auditoría Superior de la Federación, Oaxaca —la supuesta piedra en el zapato de la reforma educativa— no sólo no
encabeza la lista de los señalamientos más graves sobre el uso indebido de los recursos federales relacionados con la educación pública, sino que incluso no es
de los estados más incumplidos en ese rubro. ¿Qué ocurre entonces?
Que en la revisión al ejercicio 2013, la ASF detectó un mal uso de 11 mil millones de pesos del Fondo de Aportaciones para la Educación Básica (FAEB), que
equivalen a 20% de los 56 mil 525 millones de pesos que presentaron irregularidades en ese ejercicio fiscal (http://bit.ly/1DWVy8G). Entre las anomalías
encontradas en la fiscalización del fondo educativo, que recibió 325 mil millones de pesos, destacan pagos irregulares a docentes comisionados al sindicato,
pagos de prestaciones, compensaciones, bonos y estímulos derivados de las negociaciones entre los gobiernos estatales y las secciones sindicales, así como
pagos a personal sin ninguna relación con la educación básica.
De esos pagos irregulares, la ASF señala que de todas las entidades que ejercieron incorrectamente los recursos, la mayor proporción se presentó en
Michoacán, Colima, Veracruz, Chiapas, Zacatecas, Sinaloa, Tamaulipas, Baja California Sur y Quintana Roo. Y de esos nueve estados con más anomalías en el
gasto con dinero del FAEB, Michoacán es el único que usó de manera irregular 20 de cada 100 pesos que recibió del gobierno federal, entidad que además
destaca por su rechazo a la reforma educativa y el predominio de la Sección 18 de la CNTE en la toma de decisiones de la política educativa.
LA CORRUPCIÓN Y LOS TONTOS ÚTILES
Esto significa, en términos sencillos, varias cuestiones: primera, que Oaxaca no es el caso más preocupante de utilización indebida de recursos en el ámbito
educativo; segundo, que en varios de los estados en los que aparentemente no hay oposición de los maestros a la reforma, son los que a su vez tienen más
señalamientos sobre la malversación de recursos para el pago de nómina educativa; y tercero —que es lo más paradójico—, que Oaxaca (la CNTE, el gobierno,
y la propia federación, que primero intentó negociar los términos de la rendición de la reforma educativa y ahora quiere encarcelar a los líderes de la Sección 22)
es quien a su vez se está comiendo todo el descrédito por la corrupción magisterial, que encabezan sus adversarios del SNTE.
En ese sentido, es evidente que si el gobierno federal de verdad quiere castigar a quienes cobran de más, tendría que ser más pulcro y entonces revisar las 32
entidades federativas e ir contra todos. No hacerlo significa perdonar y convalidar los excesos que se cometen de cara a la reforma educativa, y simplemente
querer castigar a la Sección 22 por no someterse a las disposiciones federales.
¿Qué pasaría si la Sección 22 no se hubiera inconformado con la reforma educativa? Es fácil adivinarlo: la SEP estaría aplicando ya las evaluaciones, pero
entonces no habrían entrado a revisión, ni sometidos al escrutinio público, todos los excesos salariales en que incurren los dirigentes sindicales.
Así, la pregunta no sería sólo cuándo van a castigar a Núñez Ginez y a toda la pléyade magisterial que cobra salarios de privilegio, sino también cuándo
conoceremos el salario de todos los demás líderes sindicales que por estar “alineados” con la federación continúan haciéndola su “tonta útil”, al seguir disfrutando
impune y secretamente de los beneficios de salarios estratosféricos no por dar clases sino, como Núñez, “por hacer política”.
ADIÓS A LA DEMOCRACIA
Las resistencias en el Palacio Legislativo están a todo lo que da. Hay muchos temas que los diputados no quieren abrir, ahora que les urge sacar la legislación
secundaria de la reforma político-electoral. No quieren, en resumen, mecanismos democráticos al alcance de los ciudadanos. No nos sorprendamos si eso se
consolida.
La evaluación de los maestros, un agravio a la
nación
ENRIQUE CALDERÓN ALZATI
Luego de 12 años de labor ininterrumpida en el sector educativo, al que he dedicado la mayor parte de mi vida a partir de 1971, cuando después de
terminar un doctorado en ciencias en la Universidad de Pensilvania, fui nombrado director del Centro de Procesamiento y Evaluación Arturo
Rosenblueth de la Secretaría de Educación Pública, mi trabajo como instructor y consultor en educación me ha permitido convivir con directivos,
maestras y maestros de educación básica y media superior, así como de universidades e institutos tecnológicos en varios estados de la República. Ello
me llevó a escribir con un pequeño grupo de colaboradores y publicar en febrero de 2013 el libroGeografía de la educación media superior, de cuyo
contenido quiero comentar un solo ejemplo, con el deseo de hacer ver la aberración que está cometiendo el gobierno de la República con la actual
evaluación a los maestros, la cual pareciera ser el centro de su supuesta reforma educativa.

19. En 2003, los resultados publicados por la OCDE sobre una evaluación internacional conocida como PISA, aplicada en 2000 a los jóvenes de 15
años de los países miembros de esa organización, para conocer su nivel de conocimientos y competencias, indicaban que México ocupaba uno de los
tres últimos lugares entre esos países y que los jóvenes del estado de Durango colocaban a su estado en el lugar 12, entre todas las entidades de la
República; ocho años después los resultados de la prueba de Enlace aplicada a todos los jóvenes del tercer grado de bachillerato del país ubicaron a
Durango en el lugar 14 en matemáticas y el 22 en comprensión del lenguaje, entre todas las entidades, confirmando sus escasos conocimientos y
capacidades, entendibles éstos a partir de los altos niveles de pobreza y marginación de la población de ese estado, cuyo territorio incluye zonas
desérticas y una amplia región de la Sierra Madre Occidental, todas ellas habitadas por indígenas.
Tras cuatro años de esfuerzo callado y sin lugar a dudas efectivo, la prueba de Enlace de 2012, mostraba a Durango en el primer lugar entre las
entidades de la República, con un puntaje medio que había subido de 430 puntos a 605 en matemáticas y de 600 a 670 en comprensión del lenguaje,
colocándolo al nivel de algunos países europeos evaluados por la OCDE en las pruebas PISA. ¿Se trataba de un milagro o sólo de una casualidad? Ni
lo uno ni lo otro, la prueba de Enlace de 2009 fue aplicada a más de 70 por ciento de los estudiantes de bachillerato del estado; sin embargo, este
porcentaje sobrepasaba 90 por ciento para 2012, un total de más de 25 mil estudiantes de todas las regiones del estado. ¿Cómo fue eso posible?
En una entrevista que le hice al secretario de Educación de Durango a principios de 2013 con el fin de conocer su respuesta, me comentó: Esto ha
sido posible gracias al entusiasmo de los maestros, siguiendo una buena estrategia diseñada para superar el problema motivando a sus estudiantes y
dedicando atención especial a los que parecían tener mayores dificultades, incluso visitando en sus hogares a los jóvenes que se ausentaban de la
escuela. Nada de esto hubiera sido posible sin contar con su apoyo, entusiasmo y compromiso; ese ha sido nuestro empeño: contar con el apoyo de
los maestros. Lo demás ha corrido por cuenta de ellos. Han sido cuatro años de esfuerzo y dedicación, pero han valido la pena; me siento orgulloso
de su trabajo; ya vendrán ahora otros a continuar el nuestro.
Recordando ahora esa conversación a la luz de una noticia en La Jornada en los primeros días de julio, reportando una manifestación de los
maestros de Durango en rechazo a la evaluación, me pregunto si no sería más sensato y efectivo convocar a esos maestros a que nos expliquen cómo
lograron la proeza de llevar a su estado al primer lugar del país, no obstante las carencias en que lo hacían, en lugar de pretender evaluarlos y con ello
humillarlos, luego de que su efectividad está más que demostrada. No estoy planteando una excepción para los maestros de Durango, porque
afortunadamente distan mucho de ser los únicos héroes del proceso educativo, otras experiencias igualmente maravillosas se dieron en Sonora y
Chihuahua, estados que saltaron igualmente de los últimos lugares de Enlace 2009, a puntajes entre los estados con mejor desempeño en 2012.
Aún hay más: las evaluaciones de Enlace de 2012 nos hablan de escuelas y estados completos en el país, con puntuaciones que distan mucho del
promedio nacional. ¿Por qué el gobierno se niega a reconocer así el gran desempeño de miles de maestros cuyos estudiantes han mostrado
magníficos resultados en las últimas evaluaciones? ¿Por qué lejos de hacer esto, el gobierno sienta en el banquillo de los acusados a todos los
maestros del país, para evaluarlos o exhibirlos, pensando que con una serie de preguntas, bastante irrelevantes, por cierto, en cuanto a los objetivos
para asegurar la calidad de la educación? Los grandes líderes mundiales de la historia han sido quienes en su momento supieron convocar a sus
pueblos, a sus ejércitos o simplemente a sus seguidores a esforzarse y luchar para lograr objetivos trascendentes para ellos, diferenciándose de los
dictadores que pretenden lograrlo amedrentando o infligiendo castigos a sus pueblos para asegurar su control.
Lejos de mejorar la educación, sus medidas sólo agravian a miles de maestros, tratándolos como sospechosos y poniendo en riesgo el futuro de la
educación nacional, cometiendo con ello un agravio a la nación entera. Muy bueno sería que la sociedad mexicana tuviese una explicación clara de
las verdaderas razones por las que se suspendieron las pruebas de Enlace orientadas a medir el nivel de desempeño de los estudiantes y con ello al
sistema educativo en su conjunto, sustituyéndolo por otro que coloca a los maestros como los únicos responsables del proceso educativo. Mucho era
lo que se estaba logrando con las evaluaciones de Enlace, como muestran las gráficas y mapas del estudio citado en este artículo, basado
exclusivamente en los resultados de las evaluaciones internacionales de la OCDE y de las pruebas Enlace establecidas por la Secretaría de Educación
Pública y llevadas a efecto durante los dos sexenios anteriores, no obstante los posibles errores, defectos y vacíos señalados ampliamente, los cuales
debieron y pudieron ser superados.
Lamento que los distinguidos miembros del consejo del Instituto Nacional de Evaluación Educativa se hubiesen prestado a ser comparsas de este
acto de intimidación y de complicidad, que dista mucho de la capacidad de pensamiento crítico e independiente, que se esperaba de ellos.
Concluyo este texto esperando que su publicación tenga un efecto positivo, modificando sustancialmente este proceso que nada bueno ofrece al
futuro del país, y que por ello, como he mencionado, constituye un nuevo agravio a la nación. Extiendo una cordial invitación a aquellos maestros
que deseen obtener una copia en PDF del libroGeografía de la educación media superior lo descarguen de nuestro
portalwww.galileo2.com.mx/comunidad
Twitter: @ecalderonalzat1
Facebook: Reflexiones en la Educación por Enrique Calderón
No precisamente una evaluación
HUGO ABOITES*
La reforma va tan a fondo que ha dejado a los maestros sin espacio para ceder y negociar y, por el otro lado, el ensoberbecido ánimo empresarial de
la reforma no le tolera al gobierno ni siquiera una leve suspensión de 10 días. Por eso el conflicto crecerá, se volverá nacional y cada vez más intenso.
¿Por qué una evaluación de maestros, que podría fácilmente caer dentro de la categoría de un asunto escolar, se ha transformado en una amplia e
intensa confrontación? Tres posibles respuestas:
1) No se trata de una evaluación, sino de un enfrentamiento de clase. Es claro ahora que la iniciativa nunca fue del gobierno; fue concebida,
agendada y en mucho puesta en marcha por una coalición de grandes empresarios nacionales (Mexicanos Primero) al amparo de un acuerdo
gobierno-OCDE tomado en 2008. La evaluación, además, no se plantea en general (evaluar al sistema educativo) sino que está expresa y
exclusivamente dirigida no a los maestros, sino contra ellos. El paquete de la reforma que la prohíja los descalifica, acusa de criminales y corruptos,
culpabiliza del desastre en la educación, y somete obligatoriamente a absolutamente todos a un proceso que puede llevar al despido o, igual de
radical, a removerlos del trabajo docente. Llega al exceso de hacer esta agresión parte constitutiva de la República (al enclavarla en el artículo
tercero) para que sea incuestionable, irreversible. Es una irrupción directa y profundamente destructiva en las condiciones en que viven y trabajan
casi 2 millones de servidores públicos, y los coloca, además, en una posición de humillante subordinación. Se busca disciplinar al conjunto, pero
también, a cada maestra o maestro en particular, gracias al desarrollo y práctica de un confuso y burocrático esquema individual de evaluación
sumamente sesgado (¡la opinión del jefe!, por ejemplo) centralizada y punitiva, que ha diseñado el Instituto Nacional para la Evaluación de la
Educación. No es una evaluación, es un intento radical de reorganización de la relación de clases y es eso lo que abre un frente de batalla en las
calles, escuelas y zonas de la educación del país. Y la educación sufre las consecuencias.

20. 2) Además, es más que una evaluación: es el anuncio de una propuesta de educación que nace desde una visión radicalmente distinta y contraria a
la de las escuelas mexicanas. La visión empresarial de la educación no oculta su matriz originaria: la experiencia de la empresa, de un dueño-jefe, de
una estructura jerárquica y autoritaria, normas determinadas unilateralmente y desde arriba, conocimiento entendido como trozos inconexos de
habilidades e informaciones (competencias), estándares de desempeño rígidos, incuestionables y unilaterales para los empleados y, todo esto, en un
contexto de competencia, individualismo y eficiencia. Producir para acumular, competir para vencer. De este microclima nace una visión de la
preñada de verticalidad, autoritarismo y lejanía respecto de la realidad del país y sus gentes. Las condiciones materiales de vida y trabajo del
magisterio, por el contrario, pueden dar lugar a visiones muy diferentes. Aunque para muchos maestros y maestras la referencia sigue siendo la de la
educación burocrática instalada desde hace décadas en el sistema educativo, cada vez más son alentados por un marco de ideas libertarias, el énfasis
en procesos y decisiones colectivas, la formación crítica de niños y jóvenes, la libertad de expresión, la recuperación de la cultura y la comunidad.
Esta otra educación tiene como punto de referencia la experiencia (que los empresarios no tienen) de la interacción directa durante años con las y los
niños y jóvenes, la escuela, el trabajo colectivo (activo o pasivo) con los otros maestros, y la experiencia de un sistema único nacional, una
organización gremial también nacional y, además, una historia de luchas y movilizaciones de carácter fundamentalmente progresista. Son así, dos
visiones de la educación diametralmente opuestas, que también crecientemente colisionan como parte del enfrentamiento de clases sociales en la
educación.
3) No es una evaluación, es una propuesta ética. Una que viene del horizonte del poder privado central y vertical, de la acumulación de capital y
la subordinación, y convoca a la competencia, la consagración de la mercancía y el consumo. Pero se enfrenta a otra que procede de la interacción
diaria de las maestras y maestros con niños y jóvenes en las periferias citadinas y comunidades más apartadas y pobres del país, sus problemáticas,
sus esfuerzos de sobrevivencia y luchas. De esta última surge una evaluación distinta: desde abajo, pero nacional; que retoma la escuela, los
estudiantes, maestros y el papel de la comunidad como arranque del proceso de evaluación; que valora el compromiso desinteresado y solidario, la
importancia del conocimiento y el aprecio al trabajo como profesor. Es esta última la ética que ofrece mayor posibilidad de crear educación como un
espacio abierto, donde maestros y estudiantes puedan, en interacción también con otros grupos y clases, plantear una conducción de la educación
amplia y democrática, con contenidos que reflejen las aspiraciones y necesidades del pueblo mexicano.
La posibilidad de resistir exitosamente al proyecto empresarial, estriba en la construcción de una visión y ética desde lo local a lo nacional para la
educación y la evaluación.
*Rector de la UACM
Evaluación a profesores, violación implícita y explícita de sus garantías: ANAD
La reforma educativa desapareció derechos laborales de los docentes
Advierten abogados democráticos que las modificaciones transgreden principios constitucionales
Nadie dice nada de las condiciones precarias de miles de planteles en el país, indica Manuel Fuentes
Las reformas estructurales: energética, educativa y laboral, fueron tema de análisis de la Asociación Nacional de Abogados Democráticos para festejar el Día del Abogado. Asistieron: Lauro
Sol Orea, María Luisa Campos, Karla Michel, Lucía Lagunes y Manuel FuentesFoto Francisco Olvera
FABIOLA MARTÍNEZ
Con un llamado a continuar en la defensa jurídica de los más vulnerables, la Asociación Nacional de Abogados Democráticos (ANAD) festejó ayer
el Día del Abogado.
Integrantes de este grupo analizaron las recientes reformas estructurales y advirtieron que hay una transgresión a principios constitucionales, en
particular al sentido federalista del país.
¿Cómo dignificamos nuestra profesión? A través del trabajo de todos los días. Nuestra organización sigue luchando por las causas más justas de
este país: la defensa de los trabajadores, los mineros, las costureras, entre muchos otros, pero también la asociación está en la lucha en contra de los
megaproyectos que destruyen el medio ambiente y las comunidades. Nos oponemos no sólo desde el activismo, sino de la defensa jurídica, dijo Karla
Michel Salas, presidenta de la ANAD.
Derechos laborales
En el caso de la enmienda en materia educativa, Manuel Fuentes Muñiz, miembro de la ANAD, advirtió de una violación implícita y explícita a los
derechos laborales de los maestros, en el contexto de la evaluación a la que están siendo sometidos.
Si se les obliga a renunciar a sus plazas, con el pretexto de la reforma educativa, se están vulnerando los derechos laborales, dijo.
Ante miembros de esta asociación, precisó que se cumplieron 892 días de la reforma educativa (instaurada el 26 de febrero de 2013) y hay
una expulsiónde profesores por diversas vías, motivo por el cual cada día 300 maestros optan por la jubilación, lo cual hace prever que hacia finales
del sexenio se habrá retirado un millón de trabajadores de ese sector.