Propuesta de experiencia innovadora para el MOOC: Innovacion para la educacion en ciencia y tecnologia

1. EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE INNOVADORA

2. ESTRATEGIAS.
Se utilizara una serie de talleres para crear una conexión entre la magnitud del
conocimiento y la influencia empática de la estética, generando instancias
donde los estudiantes puedan exponer ,dialogar, y desarrollar material de
apoyo para presentar sus ideas.
Existirá:
• Un modulador o jefe de talleres.
• Invitados o expositores Centrales «3 x Taller».
• «Homeowners» o Estudiantes que cursan los talleres.
Cronograma:
1 clase de 2 horas por semana.
1 semana Teorica
1 Semana de Evaluación.
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3. FUNCIONALIDAD DE LOS «ENGRANES» Y
DINAMICA.
• Modulador: Coordina los talleres y ensambla
lo visto en clases con un tarea cuando es
correspondiente.
• Invitados: Estudiantes de otras carreras que
exponen los «bullet points» para desarrollar
el taller, además de ser a quienes se les
dirigen las dudas surgidas hacia el tema.
• Homeowners: Estudiantes que cursaran la
serie de talleres, desarrollaran las tareas,
harán la retroalimentación posterior después
de la actividad. En caso de que sea necesario
se agruparan en grupo.
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4. FUNCIONALIDAD DE LOS «ENGRANES» Y
DINAMICA.
• Cada taller se enfocara un tema el cual se iniciara con una
presentación enfocada en puntos clave para desarrollar la actividad
(Bullet Points), de no mas de 15 min por expositor.
• En la próxima instancia se presentaran las tareas y se debatirá
acerca de ellas cuando sean pertinente.
• Como instancia final, se recopilaran y se hará un trabajo de Aula
Abierta para dar a conocer las creaciones de los «Homeowners» .
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5. PARA QUIEN ESTA DESTINADO EL CURSO?
• Esta destinado a estudiantes
que cursan la carrera de
Bioquímica (UdeC),
particularmente para alumnado
de 3ero o 4to de la carrera, los
cuales hallan reprobado uno o
mas ramos.
• Sin embargo, en ninguna
circunstancia es excluyente.
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6. OBJETIVOS A LOS QUE SE APUNTAN.
• El conocimiento como uso de una herramienta creativa en disciplinas
transversales, pudiendo hasta crear arte con ella.
• El uso de la imaginación y creatividad
• Conexiones con otras carreras, diversificando la perspectiva.
• Adquisición de la habilidad de «transmisión empática del
conocimiento» y concientización de que la enseñanza como el
aprendizaje es una experiencia
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7. SERIE DE TALLERES:
• Taller 01: «Termodinámica en el diseño arquitectónico»
• Taller 02: «BioHacking; Biología DIY»
• Taller 03: «Estética de la fotografía Microscópica».
• Taller 04: «Diseño y aplicación de herramientas estéticas para PPT».
• Taller 05: «Desarrollo y Venta de ideas».
• Taller 06: «Números en desarrollo de estructuras».
• Taller 07: «Budismo Zen».
• Taller 08: «Química orgánica en la naturaleza»
• Taller 09: «Algoritmos y IA».
• Taller 10: «El fin del Mundo».
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8. TALLER 01: «TERMODINÁMICA EN EL DISEÑO
ARQUITECTÓNICO»
• Invitados : Estudiantes de Arquitecturas.
• «Bullet Points»: Contemplaciones que
hay que tener para un dibujo
arquitectónico y el diseño de este.
• Actividad:
• Desarrollar un bosquejo arquitectónico
acerca de una casa a base de un concepto
de la termodinámica que se le será
asignado a la azar, ejemplo: Entropía.
• La evaluación de la actividad será función
de los invitados.
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9. TALLER 02: «BIOHACKING; BIOLOGIA DIY»
• Invitados: +1Bioquimico, +1
bioingeniero, +1 psicólogo
• «Bullet Points»: Fundamentos del
Biohacking, Tecnoética,
Implementación de un laboratorio .
• Actividad.
• Diseñar la aplicación de la filosofía
del biohacking de uno de los temas
asignados a azar.
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10. TALLER 03: «ESTÉTICA DE LA FOTOGRAFÍA
MICROSCÓPICA».
• Invitados: +1 Artes visuales, +1 Fotógrafo, +1
Tecnólogo medico
• «Bullet Points»: Contemplaciones que hay
que tener para el desarrollo de una fotografía
atractiva, y los diversas imágenes que se
obtienen a través de los diferentes equipos,
uso de software para edición de fotos.
• Actividad:
• A través de un permiso especial, o adhesión de
una investigación, obtener una foto por grupo. Que
será evaluada a través de la plataforma FB a
través de MG.
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11. TALLER 04: «DISEÑO Y APLICACIÓN DE
HERRAMIENTAS ESTÉTICAS PARA PPT».
• Invitados: +3 Diseñadores Gráficos.
• «Bullet Points»: Aplicación de GIFS en las presentaciones, Creación
de dibujos digitales, y contemplaciones para crear diapositivas claras
y concisas.
• Actividad:
• Se seleccionaran ramos de la carrera bioquímica, los cuales serán asignados al
azar , y se pedida a los «Homeowners» hagan una introducción con los
fundamentos de esas disciplinas.
• Las cuales tendrán que exponer de 5 -10 min en la próxima instancia.
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12. TALLER 05: «MERCHANDISING &
EXPOSICION DE IDEAS».
• Invitados: ´+1 Ing. Comercial, +1 Fonoaudiologo o
Interpretación en Idiomas Extranjeros, +1 Ped. En
Lenguaje o psicologo.
• «Bullet Points»: Como hacia Steve Jobs sus
exposiciones? , mantener la atención del publico,
selección de palabras estratégicas para exponer,
Lenguaje paraverbal para manipular la aceptación
de la audiencia.
• Actividad:
• Se pedirá que expongan las presentaciones del taller
04 en 5 a 10 min. Deberán partir con alguna
anécdota, y aplicar lo visto en el taller 05.
• Las presentaciones del taller 04, serán repartidas al
azar.
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13. TALLER 06: «NÚMEROS EN DESARROLLO
DE ESTRUCTURAS».
• Invitados: +1 Lic en fisica. +1 Artes Visuales.
+1 Biologo o Bioingeniero.
• «Bullet Points»: Referencias del uso de
«métodos numéricos» para explicación y
predicción de sucesos biológicos. Proporción
aurea y teselacion en la naturaleza y
arquitectura, Fundamentos para la biometría.
• Actividad:
• Represente una estructura teselada, ya sea un
cristal, o un tejido histológico, este tiene que ser
perfecto.
• Tratar de simular matemáticamente un fenómeno
biológico.
• En la próxima instancia se evaluara la simulación
con tres invitados nuevos (+3 Ing. en matemática). 12

14. TALLER 07: «BUDISMO ZEN».
• Invitados: +1 Nutricionista, +1 Cs Sociales, +1
psicología.
• «Bullet Points»: Explicación de las as Cuatro Nobles
Verdades, y conceptos del budismo, Fundamentos
de la ética . La alimentación como una fuente de
concentración, fundamentos de la biopsicologia o
neurociencias.
• Actividad:
• Desarrolle 7 verdades que lo definan como ser «Humano
integro», pueden ser a grandes rasgos, o ser metas
personales, conceptualizadas en frases, o palabras.
• Se evaluaran la próxima instancia ante la clase, la cual
será en un espacio abierto, donde todos los
«Homeowners» tendrán que venir con una prenda blanca.
• Posteriormente las Verdades serán quemadas.
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15. TALLER 08: «QUÍMICA ORGÁNICA EN LA
NATURALEZA»
• Invitados: +1 Agronomia, +1 biólogo, +1 Ing. Civil
Quimico.
• «Bullet Points»: fragmento del taller será impartido
en algún espacio botánico, donde se explicara la
naturaleza vegetal y sus componentes químicos
respectivos, además de posibles usos y cualidades,
Otro fragmentos se hará a través de aula de clases
donde se expondrá algunos venenos de como se
funcionan, y el uso de algunos polímeros en la
industria.
• Actividad:
• Se le asignara un Pokemon a los Homeowners y se
pedirá que busquen y expongan acerca de la
supuesta química orgánica que debería poseer.
Contemplando la información del pokedex, los
ataques que posee, y la estructura fisica que posee.
• Deberá exponer en la instancia acerca de ello.
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16. TALLER 09: «ALGORITMOS Y IA».
• Invitados: + 2 Ing. civil informáticos. +1 Artes
visuales.
• «Bullet Points»: Fundamentos para el
desarrollo de algoritmos, Algoritmos en la vida
cotidiana, Depuración en software,
Introducción a la programación. Estética de
Ciberpunk y referencias cinematográficas.
• Actividad:
• Desarrollar una micro novela con la temática de
ciberpunk.
• Explicar la Micro novela a base de algoritmos.
• Integrar un dibujo en blanco y negro, sin pintar,
diseñado por los «Homeowners» .
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17. TALLER 10: «EL FIN DEL MUNDO».
• Estaciones
• 1.La Hidra: Zoología y genética.
• 2.La Flecha: Estrategias y control de Etnias.
• 3.El Cisne: Electromagnetismo.
• 4.La Llama: Telecomunicaciones
• 5.La perla: Psicología
• 6.La Orquídea: Mecánica cuántica.
• 7.El bastón: Medica
• 8.El Espejo: Bloqueo de señales.
• 9. La tempestad: Dotación de energía y
defensas con gases tóxicos.
• 10.El poste de luz: Religión y localización.
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18. TALLER 10: «EL FIN DEL MUNDO».
(ACTIVIDAD)
Consideremos que «el fin del mundo» esta cerca, no sabemos como, ni que es, pero
es inminente. El gobierno ha destinado dinero para que desarrolle cierto tipo de
estaciones, no con el objetivo de evitar el fin del mundo, si no minimizar el daño que
se pueda dar, y asegurarse de la sobrevivencia de la humanidad.
Su misión, es desarrollar la idea de la estación que se le será asignada, con
representación grafica, diseño organigrama de gente que trabaja en la estación,
Investigación prototipo para la obtención de información, la importancia que tiene su
estación enfrente de las demás estaciones, etc. Esto deberá ser entregado antes de
la Instancia de clases y a traves de una ficha.
En clases, se procederá a colocar a prueba su estación a diferentes catástrofes, las
cuales debe defender con argumentación.
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19. AL FINALIZAR LOS TALLERES.
• Se dará un diploma de Honor que certificara que es miembro de los «Homeowners»
de tal numero de generación.
• Las posibles notas que se den solo serán de carácter cuantitativos y no influirán en
la obtención del certificado.
• A los Visitantes se les dará una Medalla de Honor representando el taller que
Expusieron.
• Antes de la inscripción, se solicitara las notas de los alumnos llevadas hasta ese
momento, posteriormente hará un seguimiento para evaluar si sus notas crecieron o
decrecieron.
• Todo el material será subido a un grupo de Facebook de carácter abierto, para que
sirva para futuras generaciones, y/o para atraer nuevos integrantes.
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20. LA IMPORTANCIA DE LA PROPUESTA Y SU
CARÁCTER INNOVADOR EN EL
APRENDIZAJE.
• A lo largo de la carrera universitaria, se mide magnitud de conocimiento, sin
contemplar que son personas, a veces haciendo que la materia sea pesada
y dejando a los alumnos con síndromes post-traumáticos, alejados de su
humanidad.
• Lo que buscan estos talleres es conectar aquellos cables que
desconectamos en tiempo de estrés, haciéndonos plantearnos en
situaciones «fuera de la caja», y usar creatividad traspasando el borde del
arte para usándolo como herramienta para no solo contactar con nosotros
mismos, si no como grupo, generando un entorno en el cual sea agradable
crecer. 19