Este documento resume la teoría de la argumentación de Stephen Toulmin y su importancia para la educación en ciencias. Explica los seis componentes de la argumentación según Toulmin y evalúa un caso de estudio. También destaca tres conceptos centrales de la teoría de Toulmin: el lenguaje como elemento estructural de los conceptos, la argumentación sustantiva no formal, y la racionalidad como contingente y no universal. Finalmente, concluye que la enseñanza de ciencias debe utilizar la inducción, enseñar a hacer ciencia y ense