Trabajo sobre los blogs

1. UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO
PRIMER SEMESTRE
CONTABILIDAD Y AUDITORIA
NTIC’S
BLOGS Y EDUCACIÓN
INTEGRANTES:
VERÓNICA CORDOVA
THALIA JUMBO
2011-2012

2. BLOGS Y EDUCACION
Aceptación
en el
internet
INTRODUCCION
Permite que
Compartir AL USO la persona
con otras DIDACTICO DE publique en
personas un espacio
LAS propio
BITACORAS
De manera
fácil y
rápida

3. Nuevos enfoques
Los blogs
educativos,
La eclosión de acordes a las
pueden contribuir a
los blogs esa alfabetización
exigencias de
digital
la Sociedad.
Ha influido Integrante de lo que se Un
en los usos y ha
blog sirve para
costumbres llamado ecosistema de exponer e
de los internautas. la red
intercambiar ideas.
Se ha generalizado Su flexibilidad los hace
como el más aceptado adaptables
medio a cualquier
de micropublicación. nivel educativo

4. Desde fuera Desde dentro
¿Qué es Entradas o artículos
ordenados
Escribir y editar
artículos y
cronológicamente, páginas.
un blog?
¿Qué se ve en un blog?
Comentarios a los Configurar las
sitio web distintos distintas
frecuentemente artículos. opciones
actualizado, en el que
los contenidos
aparecen Calendario o archivos
Establecer las
categorías o
por
temas y los enlaces a
año/mes/día. otros
sitios web.
Pueden
contener tanto textos Categorías o temas en
como imágenes u que Moderar los
otros elementos se clasifican los comentarios
multimedia artículos. que hacen los
visitantes.
Blogroll, o repertorio Administrar los
de usuarios y
enlaces a otros blogs los permisos que
o estos
sitios web. tienen
Configurar el aspecto
visual
del blog

5. El artículo como
unidad de información
Es la unidad de información/narración en un blog. Y
como medio digital, participa de las propiedades y
recursos del hipertexto.
Los enlaces y referencias añaden información
adicional sin alargar el contenido visual.
La imagen o elemento multimedia asociado al post
aporta información visual muy potente
Ejemplos los repositorios multimedia gratuitos,
como Flickr, YouTube, o Google, cuyos recursos
se pueden visualizar en nuestro blog.

6. Características y
posibilidades de los blogs
Como medio de publicación digital de contenido son
muy aprovechables desde el ámbito educativo:
Los gestores de bitácoras admiten todo tipo de archivos multimedia: texto, imagen,
a) Contenido hipertextual y multimedia. audio, vídeo, animaciones flash, y permiten enlaces a documentos o a otros sitios
web.
Independizando el contenido del diseño y la implementación técnica. A través de
b) Utilización fácil asistentes, plataformas online de gestión y plantillas prediseñadas se simplifica
enormemente el proceso de generación de materiales.
c) Organización cronológica y temática de la
Todo el contenido está organizado por orden cronológico y temático. Es accesible
mediante índices temáticos, calendario o motores de búsqueda.
información
Definido por la participación y aportaciones de los usuarios mediante comentarios a
d) Intercambio de ideas los distintos artículos y contenidos, fomentando el debate, la discusión y el uso
responsable del ciberespacio, observando la debida nefiquefa.
Lo que hace posible la gestión compartida o colaborativa del blog. Esto, unido a la
posibilidad de acceso desde cualquier lugar, y a cualquier hora, abre grandes posibilidades
e) Distintos niveles en el rol de usuario
de trabajo
Esto ha sido uno de los motores de la enorme difusión de los blogs, e incluso ha cambiado la
f) Sindicación de contenidos mediante RSS.
forma de acceder a la información
Más arriba se apuntaba que los blogs forman parte de un habitat, un ecosistema de la red,
g) Relación con otras aplicaciones en la red
con unos usos y costumbres relacionadas entre sí

7. Uso de los blogs en el Aula
Aprovechando las características anteriormente
mencionadas,, podemos aprovechar los blogs
(edubfogs, tratándose del ámbito docente)
a) Blog de aula, b) Blog personal del c)Taller creativo d) Gestión de e) Publicación f) Guía de
asignatura o tema. alumnado. multimedia. proyectos de grupo. electrónica multimedia navegación.
Es quizás el más utilizado en Periódico escolar,
el ámbito educativo. A veces Como bitácora colectiva, revista digital, monografías Donde se comentan sitios de
A modo de diario Individual o colectivo,
es la página personal del ya sea para profesorado, sobre diversos temas,.., etc. interés, noticias y
individual, sobre sus sobre argumentos
profesorado, pero también alumnado, o trabajos de Aquí aportaciones en forma de
intereses e inquietudes, sugeridos o libres, con la
puede ser un complemento a colaboración entre aprovecharíamos la crítica o comentario de
aficiones, actividades, ..., posibilidad de incluir
las clases presenciales, con ambos, donde el profesor potencia de las bitácoras en los mismos. Es la metáfora
etc. De libre elección por todo tipo de referencias,
información adicional y o profesores de distintas cuanto a del cuaderno de bitácora o
en forma de texto (taller
propuestas de actividades los alumnos, cuidando materias o centros gestión de archivos cuaderno de viajes: un
literario), audio (radio,
complementarias, a las actitudes de respeto asesoren al grupo en la multimedia, propios o espacio donde se anotan las
audiciones), vídeo (TV) o
desarrollar utilizando los (netiqueta), y citando los realización de trabajos de referenciados des incidencias y detalles de la
de enlaces a otros sitios. de almacenes de contenidos
recursos que ofrecen los recursos utilizados. investigación. navegación;
blogs (Flickr, Odeo, Youtube...).