1. Javier Alejandro Solís Blancas
Tecnologías y Sistemas de Información
E-learning
Decálogo de Aprendizaje Significativo

2. El aprendizaje significativo es
conocer nuevos tipos de
aprendizaje que te ayuden a
reforzar tus conocimientos y
habilidades que has obtenido a
lo largo de tu vida por
experiencias y/o enseñanzas.

3. Dar al alumno nuevos tipos de
aprendizaje, el profesor se
tiene que salir de lo habitual
para que el alumno conozca los
muchos tipos de aprendizaje
que existen.
Ausubel (1963, 1968)

4. Al alumno se le tiene que dar
las herramientas para el nuevo
aprendizaje
Ausubel (1963, 1968)

5. El profesor debe de reafirmar
lo aprendido para que el
alumno sea capaz de ponerlo
en practica, cuando se tiene
que resolver un problema o
algo similar.
Ausubel (1963, 1968)

6. Poner en practica la
memoria mecánica, que
permite la reproducción
exacta del contenido
memorizado bajo
determinadas condiciones.
Ausubel (1963, 1968)

7. La información que se le da
al alumno tiene que ser
coherente, clara y
organizada
Ausubel (1963, 1968)

8. Hacer que el alumno este
motivado a querer
aprender nuevas y
mejores técnicas de
aprendizaje, las cuales
sean graficas, útiles y
funcionales.
(Entwistle, 1988) en Solé (1963)

9. Se tiene que tomar las
estrategias pedagógicas del
profesor para saber como el
alumno puede reforzar lo ya
aprendido sin que el alumno
se aburra o se distraiga en
la clase.
(Coll, 1988) en Solé (1963)

10. Hacer que el alumno sea
autónomo para afrontar
nuevas situaciones, sea
capaz de identificar
problemas y sugerir
soluciones interesantes.
(Coll y Solé, 1987)

11. El Profesor debe de tomar
en cuenta los conocimientos
previos de sus alumnos para
reafirmarlos.
(Entwistle, 1988) en Solé (1963)

12. Se debe proponerse que los
alumnos aprendan tan
significativamente como sea
posible aquellos aspectos de la
cultura de su grupo social que
se consideran indispensables
para devenir miembros activos,
críticos y creativos del mismo.
(Ausubel 1963)

13. El profesor debe tomar cuenta que el alumno va a prender y a reforzar
conocimientos que a lo largo de la vida aprendido, por eso es que debe
de tomar en cuenta todas las estrategias posibles para que al alumno no
se le complique el nuevo aprendizaje.
También se debe tomar en cuenta que el profesor va aprender de los
alumnos nuevas técnicas el no lo sabe todo.

14. Isabel Solé, Revista Candidus No.15 - Mayo/Junio 2001