1. EL BUEN MOTIVADOR

2. I. EL INTERÉS POR EL
TEMA DE TRABAJO
Retomar contenidos ya trabajados.
Relacionarlos con temas nuevos.

3. I. EL INTERÉS POR EL
TEMA DE TRABAJO
Explicar la utilidad de los temas.
Poner ejemplos concretos.

4. I. EL INTERÉS POR EL
TEMA DE TRABAJO
Tratar de relacionar los contenidos con
temas de actualidad y/o interés para
los alumnos

5. I. EL INTERÉS POR EL
TEMA DE TRABAJO
Al comenzar el tema preguntarse por:
¿qué sé del tema?
¿qué me gustaría saber del tema?
¿cómo lo puedo aplicar?
¿está relacionado con algo que me
gusta?

6. I. EL INTERÉS POR EL
TEMA DE TRABAJO
Atraer la atención de los alumnos mediante:
Gráficas...
Dibujos, caricaturas...
Subrayado en colores...
Fin de la sesión de trabajo en un
momento interesante...

7. I. EL INTERÉS POR EL
TEMA DE TRABAJO
Dar muestras de entusiasmo por lo que
hacemos en el aula

8. II. EL SENTIMIENTO
DE COMPETENCIA
Realizar:
Esquemas
Mapas conceptuales ,
al comienzo de la clase para facilitar:
Las explicaciones
El seguimiento de la clase
El trabajo a realizar

9. II. EL SENTIMIENTO
DE COMPETENCIA
Evaluación integral y personalizada
según los progresos conseguidos y el
progreso realizado

10. II. EL SENTIMIENTO
DE COMPETENCIA
Favorecer la participación mediante:
Preguntas...
Pidiendo opiniones...
Ejemplos...

11. II. EL SENTIMIENTO
DE COMPETENCIA
Favorecer la participación mediante:
Adaptación contenidos, materiales y
actividades a los alumnos que más lo
necesiten.

12. II. EL SENTIMIENTO
DE COMPETENCIA
Relacionar temas nuevos con contenidos
ya trabajados

13. II. EL SENTIMIENTO
DE COMPETENCIA
Mostrar expectativas positivas y
ajustadas sobre el trabajo de cada
alumno.

14. II. EL SENTIMIENTO
DE COMPETENCIA
Poner en práctica en la clase estrategias
para comprobar su eficacia

15. III. EL PROYECTO
PERSONAL
Favorecer la toma de decisiones sobre
la forma de realizar las tareas y lo
que han aprendido

16. III. EL PROYECTO
PERSONAL
Ayudarles a percibir las diversas
“utilidades” de lo que aprenden para
otros estudios y trabajos.

17. III. EL PROYECTO
PERSONAL
Favorecer los contactos de los
alumnos con el contexto social y con
la vida que les rodea

18. III. EL PROYECTO
PERSONAL
Señalar con claridad los objetivos de
los temas y revisar con los resultados
conseguidos.

19. III. EL PROYECTO
PERSONAL
Mantener entrevistas individuales con
los alumnos para:
Aclarar objetivos
Planear compromisos factibles
Ayudar a revisar los objetivos y
compromisos

20. III. EL PROYECTO
PERSONAL
Valorar positivamente el trabajo y
esfuerzo de los alumnos y
comunicárselo.

21. IV. AYUDA DEL
PROFESOR
Inducir la participación de los alumnos
en la clase (preguntando, pidiendo
ejemplos…), para que vean que les
quieres ayudar. Asegúrate que todos
lo entienden.

22. IV. AYUDA DEL
PROFESOR
Organizar periódicamente tiempos de
trabajo personal para poder atender
personalmente a los alumnos.

23. IV. AYUDA DEL
PROFESOR
Captar el esfuerzo de los alumnos y
tratar de adecuar las ayudas a sus
carencias o errores.

24. IV. AYUDA DEL
PROFESOR
Hablar con los alumnos sobre la influencia
de una buena o mala relación con sus
profesores en su disposición a esforzarse
en los trabajos.
Ayudarles a entender los factores que
están interviniendo y lo que pueden
hacer para mejorar esta relación.

25. V. AYUDA DE LOS
COMPAÑEROS
Preocuparse por las relaciones entre
los alumnos y favorecerlas con
actuaciones específicas:
Convivencias
Trabajos de grupo (cuidando
que nadie quede descolgado)
Excursiones

26. V. AYUDA DE LOS
COMPAÑEROS
Plantear trabajos en equipo para:
Buscar y elaborar información
Resolver problemas
Confeccionar murales
Preparar exposiciones

27. V. AYUDA DE LOS
COMPAÑEROS
Cuidar especialmente las actitudes de
respeto a los demás e intervenir
cuando se produzcan entre ellos
insultos, burlas, motes ofensivos…

28. V. AYUDA DE LOS
COMPAÑEROS
Que los alumnos vean y sientan que los
profesores trabajan en equipo:
Compartir materiales
Presentando criterios comunes
de ciclo, departamento
Desarrollo de actividades con
otras áreas

29. V. AYUDA DE LOS
COMPAÑEROS
Practicar estrategias de creación y
mantenimiento del buen clima de
trabajo en grupo:
Distribuyendo las partes de un trabajo
Fomentando la participación de todos
Relajando con una broma la tensión
Practicando la “escucha activa”
Aparcando discusiones