1. “1810, el
año en que
todo
Comenzó”
Seminario 1
“Decir
“no sé”
es una
virtud”
“La
HISTORIA ya
no es una
moda sino
una
TENDENCIA”
Felipe Pigna
Ejes:
El virreinato del
Río de la Plata
antes de 1810.
Revolución de
Mayo y
Declaración de la
independencia.
La ruptura del
pacto colonial.
Primeros
gobiernos
patrios y
Declaración de la
independencia.
Las mujeres en
tiempos
“coloniales”.
2. 1
Actividades de Auto evaluación:
1) La Revolución de Mayo se activa en un singular contexto internacional.
• A. ¿Cuál era la situación en Europa y en América?
n el contexto internacional, principalmente europeo surgieron una serie de
hechos durante la segunda mitad del siglo XVIII y la primera del XIX que de
alguna manera influyeron en la Revolución de mayo Argentina.
Situaciones Exógenas: Nos encontramos por un lado con una revolución económica en
Inglaterra la “revolución industrial” de 1760 que producto de los avances y descubrimiento
tecnológicos trajo consigo la formación de un nuevo orden económico mundial y estamental,
además de cambios profundos sociales y culturales (abolición de la esclavitud y surgimiento
de un incipiente proletariado). Por otra parte, nos encontramos con la “revolución francesa”
de 1789 una revolución político y social que puso al frente a un nuevo grupo la “Burguesía” y
produjo la caída de un régimen monárquico absolutista. Inspirados en la independencia de los
EE.UU, llevaron adelante el ideal de república, con su divisiónde poderes, la igualdad del
hombre ante la ley, la soberanía del pueblo, entre otros principios. Estos ideales de la
ilustración que guiaron esta revolución se encontraran presentes en los próceres argentinos
y latinoamericanos que buscaban la independencia de España.
Producto de la carrera de los talentos (como la denomino Hobsbawm), nació la figura de
Napoleón quien iniciándose en el ejército llegará más tarde a dar un golpe a la república de
Francia y se declararía emperador de la misma, su deseo de expansión lo llevará a enfrentarse
con las demás naciones europeas, principalmente con Inglaterra. Es precisamente la invasión
de Napoleón en 1809 a España la última gota que derramara el vaso y la acefalia de poder
llevará a los patriotas argentinos a formar la Primera Junta se iniciará el camino hacia la
independencia.
Razones endógenas: Mientras que en América nos encontramos con los siguientes hechos
que fueron la antesala a nuestro proceso revolucionario.
En 1776 las trece colonias de la Nueva Inglaterra se declaran independientes de Inglaterra,
no sin antes liberar una batalla por su independencia. El nacimiento de los EEUU como
nación libre sentaría las bases del ideal de república, la división de poderes y el
constitucionalismo.
En 1776, la creación del virreinato del Río de la Plata. Una de las medidas de mayor
importancia adoptada por los Borbones fue justamente la ya mencionada creación, en 1776,
del Virreinato del Río de la Plata. A partir de este hecho y del desarrollo de la actividad
marítima, Buenos Aires aumentó se transformó en el centro comercial más importante entre
las colonias que España poseía en el sur del continente americano. El Virreinato supuso una
E
3. 2
nueva organización de los territorios coloniales de esta parte del continente.
El monopolio fue mantenido por España, por lo que, en los años anteriores a mayo de 1810,
se incrementó el contrabando de manufacturas provenientes de Inglaterra. La primera
revolución industrial, iniciada algunas décadas antes, favorecía la llegada de gran cantidad de
artículos ingleses hasta las colonias hispanoamericanas.
En 1780 se da La Rebelión de Túpac Amarú, las reformas borbónicas, implementadas por
Carlos III a fines del S XVIII, con su afán centralizador y recaudador, significaron un aumento
del trabajo y la opresión de los indígenas. En el Perú en 1780, un descendiente de los incas,
José Gabriel Condorcanqui, tomó el nombre del último emperador de los Incas, Túpac Amaru,
que había sido asesinado por el virrey Francisco de Toledo, y encabezó una rebelión de
indígenas y mestizos contra el poder español. Querían poner fina la brutal explotación a la que
eran sometidos, desde hacía siglos, en minas, haciendas y obrajes, por los españoles. El
movimiento tuvo una enorme adhesión y se extendió por una amplia zona que iba de Colombia
a nuestro territorio. Miles de indígenas se integraronal ejército libertador de Túpac Amaru que
pretendía el fin del dominio español y la devolución de la tierra americana a sus legítimos
dueños. Pero el levantamiento llego a su fin con la muerte de su líder quien fue asesinado
junto a su familia en 1781.
En 1804, la primera revolución latinoamericana, la “Revolución de Haití”
En 1806 y 1807, las invasiones inglesas. Rechazadas por las milicias locales formadas por
criollos y españoles que democráticamente (después de la deslucida huida del virrey
Sobremonte) eligieron a sus jefes.
En 1809, El Reglamento del libre comercio con España. El monopolio impuesto por la
metrópoli colonial, que impedía todo comercio con nadie que no fuera parte del reino de
España, dificultaba la exportación y la importación de productos cuyos precios se elevaban
desmesuradamente. Esto alentó el contrabando y despertó la codicia de la Gran Bretaña que,
en los comienzos de su Revolución Industrial, estaba ávida de materias primas y de mercados
para imponer sus productos.
• B. ¿Qué episodios en ambos continentes generarían un contexto político propicio
para quese constituyera la Primera Junta de Gobierno?
os episodios que generarían un contexto propicio para la formación de la primera
juntade gobierno serian:
Las invasiones inglesas a Bs As en 1806 y 1807 que produjeron por un lado la
huida del Virrey Sobremonte y por otro que la población de Bs As se defendiese por si sola
creando milicias, estas invasiones pusieron en evidencia la incapacidad del gobierno de
L
4. 3
España para proteger sus colonias. Pero también demostró que la población de Bs As podía
organizarse y gobernarse por sí misma. El cabildo eligió como nuevo virrey a Liniers por
haberse destacado en la lucha contra los ingleses, años más tarde sería reemplazado por
quien sería el último virrey Cisneros.
La toma del poder en España por parte de Napoleón y la captura como prisionero de Fernando
VII llevaron a que en toda España se formasen las llamadas juntas quegobernarían en nombre
del rey hasta que su poder fuese restituido. La junta central de Sevilla puso al frente a Cisneros
como gobernante en el Virreinato de la Plata, debían dedisiparse todas las sospechas que
recaían sobre Liniers a quien lo acusaban de ser un infiltrado de los franceses por ser el de
nacionalidad francesa.
En 1810 caería en manos de los franceses la Junta de Sevilla, la noticia llegaría a Bs Asy
con ella la necesidad del pueblo de crear una junta de gobierno como querían algunos en
gobernar en nombre de Fernando VII u otros más revolucionarios que se declararse la
independientes de España.
2) Además del contexto internacional, existían razones endógenas (es decir,
propias de la realidad local) que tenían que ver con los cambios sociales, políticos e
ideológicos que se estaban operando en el Virreinato del Río de la Plata. ¿De qué modo
la biografía de Manuel Belgrano es representativa de estos cambios y de la aparición de
un sujeto revolucionario en la sociedad rioplatense?
anuel Belgrano es el claro ejemplo de la formación de mentes y pensadores
que habían sido educados y estudiado de cerca las ideas del movimiento de
la Ilustración, movimiento que se dio desarrollo en Francia y que culminarían
estas ideas viéndose reflejadas en la Revolución Francesa.
En la biografía de Manuel Belgrano se puede advertir la construcción de toda una generación
revolucionaria (abogados, militares nacidos en América, hijos de españoles, etc.) que están
en contra de orden estamental. Los ideales de igualdad ante la ley, fraternidad y libertad que
fueron los estandartes de dos grandes sucesos la independencia de los EE.UUy la Revolución
Francesa, el ideal de republica con su división de poderes, ideales que las revoluciones
burguesas pusieron en marcha. Estos serían trasladados hacia las colonias americanas por
medio de libros que muy pocos los poseían y podían leerlos por ser material prohíbo por la
Inquisición española. Belgrano gracias a su rico pasar pudo estudiar en Salamanca España y
allí se nutrió de las ideas liberales.
Estas ideas a partir de la revolución francesa cobraron mucha fuerza en Europa con partidarios
de la libertad política y económica a quienes se los llamó “liberales”. Estos leían los libros de
Voltaire, Rousseau, Montesquieu, Diderot y Dalambert, que habían servido de base para la
M
5. 4
revolución. Se oponían a las monarquías y a los poderes absolutos.En la economía seguían
las teorías del inglés Adam Smith que decía que el capital más importante que tiene un país,
no son sus riquezas naturales sino el trabajo de sus habitantes y que, por lo tanto, la
educación era una tarea fundamental del estado para capacitar a la mayor cantidad de gente
posible. Inglaterra va a difundir estas ideas de Smith por el mundo fomentando así el libre
comercio, para que los países dejen entrar losproductos británicos, pero no será tan liberal a
la hora de dejar entrar productos extranjeros en Gran Bretaña. Es así que los primeros
economistas criollos a fines del siglo XVIII aparecen en Buenos Aires claramente expresando
las nuevas ideas económicas que estaban en auge en Europa. Manuel Belgrano e Hipólito
Vieytes fomentaron el estudio y la lectura de la economía política, e intentaron crear una
conciencia favorable a la diversificación de las actividades económicas de nuestra tierra.
Advertían sobre los peligros futuros para un país que se dedica solo a la ganadería y descuida
su industria, su agricultura y su comercio interno. Trasladaron su conocimiento aprendido en
España a Bs As los cargos públicos que realizaban le eran de ayuda, Belgrano en el
Consulado se destacó por difundir estos ideales liberales.
3) ¿Por qué puede afirmarse que en mayo de 1810 se inicia un proceso
revolucionario que, sin embargo, no culmina allí?
e debe a qué desde el momento en que se forma la Primera Junta como
gobierno autónomo de España, hasta la declaración de la independencia
argentina transcurrirán 6 años, plagados de luchas entre quienes que formaron
parte de la Primera Junta y hacían la vida política. Producto de luchas de interese ya sean
económicos como así también ideales políticos. Los patriotas argentinos no lograban ponerse
de acuerdo en declarar la independencia había quienes querían continuar siendo colonias,
pero de otras naciones como Inglaterra. Otros que no querían seguir siendo dominados por
ninguna nación extranjera. Decidir sobre la forma de gobierno adoptar también fue producto
de conflictos: seriamos una república, una monarquía constitucional o una nación bajo un
“protectorado extranjero”
Seis años en los que hubieron de luchar también contra los intentos de la corona española por
recuperar los territorios en América.
4) ¿Por qué razones la Primera Junta fue sustituida por la Junta Grande a fines
de 1810? ¿Cuáles eran los distintos posicionamientos políticos e ideológicos al interior
de la Primera Junta que se tornaron relevantes en la convocatoria de la Junta Grande?
¿Qué objetivos tenía la Junta Grande?
S
6. 5
a resistencia de los españoles y la formación de cortes en todo España (como la
Junta Centra y el Consejo de regencia), se trasladó al territorio americano donde
entre la población criolla y española hubo quienes formaron las juntas para
gobernar en nombre del rey Fernando, mientras que otros vieron la oportunidad
en la acefalia de poder para exigir más autonomía a la corona sobre todo autonomía
económica para comercializar con la potencia económica de Gran Bretaña. En la Argentina el
proceso independentista comienza en 1810 cuando se proclama una junta en nombre del rey,
a la cabeza de la misma se hallaba el virrey Cisneros, pero el ejército a cargo de Saavedra y
junto a otras figuras como Belgrano, Castelli y Moreno exigieron la instauración de un gobierno
en nombre del pueblo creando así la Primera Junta. Una vez instaurados en el poder
comenzaron las disidencias entre los integrantes de la junta, en diciembre de 1810 se desato
un conflicto abierto que exhibió las diferencias respecto al rumbo que debía adoptar el
curso de acción emprendido en mayo. Los diputados electos en las ciudades seincorporaban
en calidad de miembros de la primera junta o con ellos se formaba un Congreso Constituyente.
Moreno lideraba la posición que los diputados debían formar un congreso constituyente
destinado a dictar una constitución y establecer una forma de gobierno. Por otra parte,
Saavedra junto a representantes del interior apoyaron la mociónde formar una junta ampliada.
Se formaron dos facciones los saavedristas (conservadores)quienes asumían el depósito de
la soberanía del monarca, ahora en manos de un cuerpo que representaba a la capital como
al conjunto de las ciudades; y los morenistas (radicales) quienes buscaban transformar el
orden vigente abriendo camino a la emancipación definitiva. Estos enfrentamientos y
diferencias llevaron a la disolución dela misma junto al triunfo de la facción saavedrista se
sustituyó la Primera Junta por la Junta Grande o Junta de ciudades. Moreno fue enviado a
una misión a Inglaterra donde encontró la muerte, antes de llegar a tierra.
Una de las tareas principales de la Junta Grande fue generar y mantener adhesiones al nuevo
orden en las regiones alejadas del centro del poder Bs As. La guerra contra disidentes imponía
la necesidad de reclutar hombres y recursos para sostener la autoridad.Además de reemplazar
gobernadores, comandantes y tenientes que fueran fieles algobierno debían contar con el
apoyo de las elites locales, los cabildos eran la pieza fundamental. Se buscaba así ganar
adhesiones en las ciudades del interior, neutralizandoa los cabildos como únicos vehículos del
consenso y organizar gobiernos territoriales bajoel control de la Junta.
Los enfrentamientos entre saavedristas y el grupo heredero de los ideales de Moreno “el club
de los morenistas” continuaron. Mientras que la guerra trajo resultados poco alentadores, el
fracaso de Belgrano en su expedición al Paraguay, junto al frente en Montevideo ocupado por
las fuerzas navales españolas y la derrota de Huaqui en Perú parecían dejar cada vez más
aislado al poder de Bs As. Fue así que cuando el presidente de la Junta se dirigió al frente del
Ejercito del Norte con el objetivo de organizarlo, sus opositores aprovecharon para convocar
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7. 6
a cabildo abierto con el objetivo de crear una autoridad nueva, de tan solo tres miembros. Así
fue reemplazado el poder la Junta Grandepor el Primer Triunvirato.
5) ¿Por qué razones el Segundo Triunvirato reemplazó al Primer Triunvirato?
¿Cuál era el objetivo de la Asamblea del año XIII? ¿Qué conflictos políticos se
desencadenaron trassu convocatoria? ¿Qué medidas determinó la Asamblea?
a situación jurídica ambigua que habían adoptado hasta ese entonces el
gobierno, quienes solo habían asumido el depósito de la soberanía fue criticado
por los opositores, dentro de los que se encontraban “Asociación Patriótica” que
nucleaba a los sectores morenistas liderados por Bernardo de Monteagudo y “La Logia de
Lautaro”, organizaciónsecreta que buscaba influir en el gobierno para favorecer la surte militar
de la causa revolucionaria en América, esta estuvo liderada por San Martín y Carlos de Alvear.
Ambos grupos coincidían en oponerse a lo que ellos consideraban una política moderadadel
Triunvirato, era necesario declarar la independencia. Los periódicos se hicieron eco de los
reclamos, era imprescindible la creación de un órgano de gobierno que representarea todo el
pueblo, la única vía jurídica era convocar a un Congreso Constituyente.
Pero un movimiento revolucionario liderado por la Logia de Lautaro y el cuartel de granaderos
(cread por San Martin) dio por derrocado el primer Triunvirato y formaron unnuevo gobierno, el
segundo Triunvirato dominado por tendencias más radicales, fueron los encargados de
convocar al primer Congreso Constituyente para enero de 1813. El objetivo principal de la
Asamblea del año XIII era la declaración de la independencia dela metrópolis España, esto no
termino ocurriendo.
Abierta las sesiones del congreso comenzaron los conflictos, el diputado Alvear propusoque
todos que todo juraran en nombre de la Nación, ello conllevaba que los diputados dejaran de
representar a una ciudad y provincia para pasar a representar a una nación quenadie sabía
bien como definirla. Esto fue foco de conflictos, muchas ciudades se sintieronavasallados sus
derechos de representación de autonomía.
Así fue que las tensiones entre el centro del poder y el resto de las ciudades y regiones
aumentaron. Así comenzaron a definirse dos tendencias en torno a la discusión del nuevo
orden político. Por un lado, estaban quienes defendían una forma de gobierno indivisibley
centralizado, para estos la soberanía era única e indivisible y el ordenamiento político debía
ser una unidad de las provincias del ex virreinato. Y suponía la preponderancia de Ba As por
sobre el resto de las provincias por su calidad de ex capital Virreinal. Por otro quienes
proponían una forma de gobierno con amplias autonomías para las ciudades a esta se le dio
el nombre de “tendencia federal”, para ellos la soberanía debía estar segmentada y colocada
en pie de igualdad a todas las ciudades como sujetos de derechossoberanos. Pero bajo este
término se agrupaban distintas alternativas que producían cruces y confusiones producto de
L
8. 7
las diferentes interpretaciones que traía consigo el lenguaje revolucionario.
Alvear apoyaba a su vez un protectorado de Inglaterra a las antiguas colonias españolas,
incluso llego a entrevistarse con funcionarios ingleses en Rio de Janeiro en un acto de traición
a la patria hizo entrega de los planes de guerra, ubicación y estrategias a seguir de los ejércitos
revolucionarios. Inglaterra venia retrasando e impidiendo laindependencia de las colonias
españolas en América debido a su alianza en Europa contraNapoleón. Por eso mismo Alvear
no permitió que se declarase la independencia en 1813.
La Asamblea del año XIII sanciono: la libertad de prensa, la libertad de vientre, la extinción del
tributo, la mita y el yanaconazgo, se suprimieron los títulos de nobleza, se excluyó la fórmula
de juramento de fidelidad al rey Fernando VII. Además, se incluyeroncomo símbolos patrios la
escarapela, la bandera, el escudo y el himno nacional escrito por Vicente López y Planes. Se
crea un ejecutivo unipersonal, el Directorio Supremo.
El primer Congreso estuvo dominado por los grupos porteños de posición centralista, quienes
controlaron las designaciones del poder ejecutivo primero en manos del Triunvirato y a partir
de 1814 en manos de un Directorio Supremo, la oposición federal tuvo su epicentro en la
Banda oriental bajo el liderazgo de Gervasio Artigas.
6) ¿Qué objetivos tenía el Congreso de Tucumán que se reunió en 1816?
a guerra seguía su curso bajo la constante amenaza de España que intentaba
recuperar sus antiguos dominios, quien ahora disponía de todo su ejército luego
de la derrota napoleónica. La situación era agobiante, si en 1812 con la sanción
de la Constitución de Cádiz las alternativas del proceso revolucionario se habían reducido,
con la restauraciónmonárquica se volvían cada vez más escazas. Solo había dos opciones,
regresaban bajo la sumisión de la metrópolis o se declaraba de una vez la independencia
formalmente.
El gobierno convoco a un nuevo Congreso Constituyente que se reunió en Tucumán el 9de
julio de 1816, y declaro la independencia de las Provincias Unidas de Sudamérica de la
dominación española y de toda otra dominación extranjera. Se utilizó el termino Sudamérica,
debido a que no se tenía definido que provincias quedarían bajo la nueva condición jurídica.
La Banda Oriental y las provincias del Litoral no formaron parte del Congreso. A comienzos
de 1817 el Congreso se trasladó a la Bs As para cumplir con unanueva necesidad, dictar una
constitución, pero era fundamental para ello definir cuál seríala forma de gobierno a adoptar.
Esto llevaría 30 años más y luchas internas entre unitariosy federales.
L
9. 8
Para investigar:
7. a ¿Quiénes conformaban las clases populares en la Revolución de
Mayo?
l sector más bajo de la sociedad conformada por el porcentaje más alto de la
población también formo parte de la revolución de mayo. Estos sectores
populares conformado porlos, esclavos negros, zambos, indios, mestizos eran
quienes cumplían todas las labores como: peones, mazamorreras, planchadores, jornaleros,
lavanderas, trabajadores de mataderos. Desde las invasiones inglesas vividas años atrás
estas personas formarían parte de las milicias conformadas voluntariamente, aunque aquellos
que los esclavos no tuvieron opción lo hicieron a pedido de sus amos. Hay que recordar que
estas milicias adoptaron diferentes nombres como: "Patricios", "Pardos", "Húsares",
"Gallegos", dependiendo de las características de sus miembros.
• 7. b ¿Qué papel tuvieron en la Revolución de Mayo?
ubo una participación activa de los sectores populares porque sentían la
opresión del régimen colonial en nombre del rey, además tenían intereses
propios, por ejemplo, los indígenas querían dejar de pagar el tributo, los
gauchos el arrendamiento y los esclavos conseguir su libertad entonces el sector que dirigía
la revolución, la “burguesía naciente”,logro movilizarlos a través de ello.
Su rol fue más acotado y dependió de la zona de nuestro actual país, por ejemplo, los esclavos
formaron parte de las milicias a pedido de sus amos, se les ofrecía la libertad a cambio de que
luchasen en su nombre. En el norte fueron los gauchos y aborígenes quienes formaron parte
del ejército de Güemes para defender el avance de las tropas realistas.
7. c ¿Qué cosas cambiaron y qué cosas no cambiaron para las clases
populares luego de la Revolución de Mayo?
ubo decretos de la Asamblea del año XIII que estaban destinados a cambiar la
vida de los sectores populares como la libertad de vientre, suspensión de
tributos como la mita yyanaconazgo en el caso de los indios. Pero en cambio
aquellos que nacieron siendo esclavos continuaron siéndolo por un tiempo más, por más que
el amo les daba la posibilidad de comprar su libertad se les hacía muy difícil pagar los altos
precios. Estos sectores continuaron siendo marginados y olvidados, sumidos en la pobreza.
Inclusive nuestra historia oficial los olvidó, buscó enterrarlos.
Les tomo tiempo ser reconocidos, que sus derechos fueran garantizados. Esto fue producto
de su propia lucha. Porque si algo queda claro es que a la revolución de mayo la llevó adelante
la incipiente burguesía argentina compuesta por hacendados ycomerciantes que como clases
pudientes buscaban sus propios intereses de grupo de elite.Estos comerciantes buscaban la
E
H
H
10. 9
autonomía económica y política para poder comercializarlibremente sin pagar y comprar con
impuestos tan altos que les cobraba la corona española. Querían romper con el monopolio
comercial de España y poder tener libre comercio con otras potencias como Inglaterra.
Para profundizar y reflexionar
8). Uno de los grandes ejes del debate historiográfico giró en torno a la ideología del
grupo revolucionario de mayo. Sugerimos que los estudiantes reconstruyan su
pensamiento a partir de uno de los discursos de Castelli, y de la versión original de la
“Marcha patriótica”sancionada por la Asamblea del año XIII, que luego se convertiría en
el Himno NacionalArgentino.
Luego, proponemos que respondas las siguientes consignas:
a) ¿Qué significados asume la idea de libertad e igualdad en el discurso de
Castelliy en la “Marcha patriótica”? ¿En qué sentido esos significados dialogan con
nuestras creencias en torno a la libertad e igualdad?
astelli en su discurso les otorga a las palabras de libertad e igualdad un
significado de derechos y capacidad propia de toma de decisión, que tienen los
seres humanos y por lo tanto la población del virreinato (en ese momento) para
elegir si ser libres o continuar bajo el yugo de la metrópolis, una monarquía que oprimía al
pueblo excluyéndolo de todo tipo de derechos. El fundamental el derecho a decidir, esa
soberanía del pueblo para elegirun gobierno propio.
Por otro lado, en la “marcha patriótica” se utiliza el término libertad como sinónimo de ruptura
entre la metrópolis España y las colonias libertad ansiada, es decir la ansiada independencia
de una corona que lo único que había provocado era el derramamiento de sangre y la
esclavitud de sus habitantes principalmente de los pueblos originarios a quienes se los
reconoce en la letra de la misma. Además, se habla de los pueblos unidos del sur, de
“Sudamérica” se refiere a ellos como una única nación. Se asume la idea de igualdad de todos
los hombres sin importar su procedencia, mismos derechos de toma de decisión política tanto
para criollos como para españoles. Además, los patriotas juran morir con gloria en busca de
la libertad, independencia ansiada. No ser más dominado por ninguna otra nación o
monarquía.
En la actualidad el significado y uso que le damos a ambos conceptos son más complejos,hoy
si hablamos de igualdad decimos que es el derecho que todos los seres humanos tenemos
sin importar raza, credo, sexo, etc. Hablamos de ser iguales ante la ley, de igualdad de
oportunidades, igualdad y disfrute de derechos humanos y garantías. En nuestro proceso
C
11. 10
revolucionario el ideal de igualdad incluía que tanto criollos como españoles tengan igual
derecho a decidir cómo gobernarse, como manejarse económicamente. Excluir títulos de
nobleza, pero esa igualdad creo que solo incluía a laselites dejaba excluida a las clases
populares. El término de libertad nos determina como individuos libres capaz de hacer uso de
nuestra razón y decidir por nosotros mismos, dejando a nuestro libre albedrio tomar
decisiones. Hablamos de libertad de culto, de prensa, libertad para ser quienes queremos ser,
pero eso no quiere decir hacer lo que queramos y violar las leyes que como normas regulan
nuestra vida en sociedad.
b) ¿De qué modo aparece caracterizado el orden colonial en uno y otro
discurso? ¿Ycómo aparece la figura del indio?
anto el discurso como la letra del himno representan al orden colonial como lo
más vil que pudo pasarle a América. El himno detalla los horrores y la sangre
derramada de quienes lucharon por la libertad e igualdad en el territorio. El
discurso habla del orden colonial como opresor de los seres humanos.
La figura del indio se ve mejor reflejada en la letra de la marcha, reivindica a los pueblos
originarios que lucharon ante la invasión española y cayeron y aquellos que continuaron con
la lucha contra el sistema. Describe toda la población indígena de Sudamérica y nombra
levantamientos revolucionarios que se dieron contra la monarquía absolutista.
c) ¿Por qué razones supones que Castelli cree necesario interpelar a los
indios y en qué términos políticos produce esa interpelación? Finalmente: ¿Dejó huellas
en lahistoria argentina esta convocatoria a los indios o, mirando los hechos doscientos
años después, aparece como un episodio excepcional?
astelli, aunque optimista, no creía que los indios pudiesen olvidar de forma
automática tantos años de opresión. Quedarían secuelas de la opresión
colonial. Advertía que se debía estimular y darles protección e instrucción a los
indios, además para reformar los abusossufridos se tomarían medidas en su beneficio, en
especial en lo que hacía al reparto de tierras, exención de cargas o impuestos indebidos y
creación de escuelas en sus pueblos.Estos objetivos no eran sólo de Castelli o del ala radical
de los revolucionarios, la Junta Grande aprobó su resolución para que los naturales pudieran
acceder a los mismos empleos y distinciones que los españoles peninsulares y americanos,
tal como se lo comunicó a las juntas provinciales de Córdoba, Salta, Potosí, La Plata,
Cochabamba y LaPaz.
El acto de Tiahuanaco, fue una de las expresiones más radicales del período revolucionario
por sus connotaciones sociales y políticas.
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12. 11
d) ¿Por qué motivos, supones que ya hacia el siglo XX, se quitaron buena
parte de las estrofas de la “Marcha patriótica”?
onsideramos que las estrofas que fueron quitadas del himno fueron sustraídas
claramente por decisiones políticas, de gobierno que no coincidían en los
ideales de los que hicieron la revolución. Precisamente se sustrajeron las
estrofas en las que se reivindican a los pueblos originarios, estrofas en la se habla de una
unidad latinoamericana ante el invasory opresor europeo.
Los discursos políticos y decisiones sobre todo la de los gobiernos conservadores y liberales
de la Argentina del siglo XIX y XX se olvidaron de la “patria grande” soñada por San Martin,
Artigas, Moreno y de la reivindicación e inclusión de todas las clases enel ideal de igualdad
política. Instauraron un odio racial contra el indio, el gaucho, el pobre, incluso el inmigrante.
Detrás de una idea de “simplificar” o hacer más sencilla de aprender una letra patriótica,que
era quizás extensa pero muy rica en contenido, se escondió un discurso de odio y desigualdad
que se encargó de transmitir nuestra “historia oficial” precisamente escrita por los referentes
más ilustres del conservadurismo en la Argentina. Una historia que nocontempla al indio, que
reivindica a figuras como Rivadavia o Alvear. Así mismo reivindica el lazo que unió a España
con América y la llaman la “madre patria”. Las elimina Julio Argentino Roca y ejecuta la
campaña de la “Conquista Del Desierto”.
Anexo
C
13. 12
Bibliografía
Algo Habrán hecho por la Historia Argentina (fragmento).
https://drive.google.com/file/d/1Dpxt7V5tTt5gADfG0J7CQ3vU73FNI3eO/view.
Algo Habrán hecho por la Historia Argentina (fragmento).
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Historias de Nuestra Historia - Semana de Mayo.
https://drive.google.com/file/d/1R92anZRYBnoG9BXNGJX1OfUMZ7Ud_6_L/view?us
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14. 13
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Suipacha, la primera victoria patriota. https://www.elhistoriador.com.ar/suipacha-la-
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Algo Habrán hecho (fragmento).
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Historias de Nuestra Historia - Asamblea del Año XIII.
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Curioso decreto de la Asamblea de XIII. https://www.elhistoriador.com.ar/curioso-
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Historias de Nuestra Historia - “El 9 de julio”.
https://drive.google.com/file/d/17WHObMJXPVw1LXCxXwhydL7ip2boztSv/view?usp
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https://www.elhistoriador.com.ar/antecedentes-de-la-revolucion-de-mayo/.
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https://www.elhistoriador.com.ar/25-de-mayo-de-1810-revolucion-de-mayo/.
El Historiador. Plan de materias de primera y referente atención para las discusiones y
deliberaciones del soberano congreso. https://www.elhistoriador.com.ar/plan-de-
materias-de-primera-y-preferente-atencion-para-las-discusiones-y-deliberaciones-del-
soberano-congreso/.
El Historiador. Vicente López y Planes y el Himno Nacional.
https://www.elhistoriador.com.ar/vicente-lopez-y-planes-y-el-himno-nacional/.
El Historiador. El Motín de las Trenzas por Felipe Pigna.
https://www.elhistoriador.com.ar/el-motin-de-las-trenzas-por-felipe-pigna/.
Ver la Historia (cap. 1) Fragmento. https://drive.google.com/file/d/1v5b10-
pSjT87PIKqvzMl61ko6UsPUsoP/view?usp=sharing.
Vida y Vuelta - Mariano Moreno, el primer desaparecido.
https://www.youtube.com/watch?v=F25pKWvE5Lw.
El Historiador. Belgrano y la Educación de las Mujeres.
https://www.elhistoriador.com.ar/belgrano-y-la-educacion-de-las-mujeres/.
El Historiador. Primeros Gobiernos Patrios.
https://www.elhistoriador.com.ar/primeros-gobiernos-patrios/.
El Historiador. Creación del Primer Triunvirato.
https://www.elhistoriador.com.ar/creacion-del-primer-triunvirato/.
Discurso de Castelli ante los indios del Alto Perú.
https://www.elhistoriador.com.ar/castelli-ante-las-comunidades-indigenas/.
“Marcha patriótica” sancionada por la Asamblea del año XIII:
https://drive.google.com/file/d/13QYt-
NE6qehx7RhwmCRQt_DNEeIXJh4w/view?usp=sharing.
El Grito Sagrado (1954) de Amadori y con Fanny Navarro y Carlos Cores – INCAA-
TV* Cine Argentino. https://www.youtube.com/watch?v=0KHJ_j1yeA4.
15. 14
Bajo el signo de la patria (1971). –Manuel Belgrano-.
https://www.youtube.com/watch?v=9zdGsfByMoc.
Revolución de mayo (1909). INCAA TV.
https://www.youtube.com/watch?v=OiVWdg39lnI.
Cabeza de Tigre (2001). https://www.youtube.com/watch?v=_28JNmhxPEE.
