Лабораторна робота №4

1. «Оглядплатформ, які використовуються для
змішаного навчання, їх характеристики та
особливості»
Виконала
Студентка групи Ф-179
Спеціальності «Фінансита кредит»
Коржевська Ю.
Korshevskay_Yulia15@outlook.com
Перевірила
Ручинська Н.С.
Миколаїв2015

2. План
1. Вступ
2. Трохи з історії дистанційногонавчання…
3. Що таке дистанційна форма навчання?
4. Завдання дистанційного навчання.
5. Програмна платформа длядистанційного навчання Moodle
6. Платформа Adobe Connect Pro.
7. Платформа BlackboardLearning System.
8. Платформа Lotus Learning Space.
9. Платформа WebTutor.
10. Платформа «Прометей»
11. Висновок

3. У розвитку науково-технічної революції людство переживає
телекомунікаційний "бум", що зумовлений розвитком
інформаційних технологій. Новітні технології вже введені і
користуютьсяпопитомв усіх сферах людської діяльності.
Різноманітні комп'ютери, банкомати, дистанційні
системиохорони, контролю, перевірки, різноманітні
машини, що призначенні для виконання щоденної роботи.
Не від'ємноюсфероювикористанняновітніх технологій
стала такожосвіта.

4. Можливістьздобути вищу освітуна відстані з'явиласяв 1836 році,
колив Об'єднаному королівстві булозасновано Лондонський
Університет. Початкомісторії сучасного дистанційного
навчаннябуло заснування Відкритого УніверситетуЗ'єднаного
Королівства Великобританії і Північної Ірландії у 1969 4 році.
Характерноюрисоюцього університету, а слідом за ним й інших
університетівдистанційного навчання, які виниклипізніше, є
домінуюча роль уряду у процесі їхнього створення.
Трохи з історії дистанційного навчання…

5. Дистанційна форма навчання – це одержання
освітніхпослугбез відвідуваннянавчальногозакладу,
за допомогоюсучаснихінформаційно-освітніх
технологій і системи телекомунікації, такихяк
електронна пошта, телебачення та Інтернет.
Що таке дистанційна форма навчання?

6. • Самотестування
• Формуванні творчої, самостійно мислячої людини
• Синхронний режимспілкування
• Для слухачівознайомитисяз історією курсу
• Дистанційні лабораторні роботи
Завдання дистанційного навчання

7. Програмна платформа для
дистанційного навчання Moodle є
найбільшвикористовуваною.
Moodle, тобто модульне
динамічне об’єктно-
орієнтоване середовище для
навчання – це вільна система
управління навчанням,
орієнтована на організацію
взаємодії між викладачемта
студентами.

8. Платформу Moodleможна використовуватияк для дистанційного
навчання, так і для проведенняконтрольних, самостійних,
практичнихта лабораторних робіт, оскільки в цій системі
передбачені різноманітні види роботи та можливість завантаження
робіт учніву вигляді файлівна сервер.

9. AdobeConnectPro
Являє собоюзасіб, що
дозволяє створювати,
керувати, проводитиі
відстежувати курси
дистанційногонавчання.

10. Вона надаєможливість
розроблятинавчальні
програми, які можуть
поєднувати в собі як
індивідуальні електронні
курси, створені за
допомогою Adobe
Presenter, так і
інтерактивне навчання
під керівництвом
викладача.
Основна перевага Connectполягає в тому, що
інструмент не вимагає установкидодаткового
ПЗ на машинислухачіві організатора.

11. BlackboardLearningSystem
Система дозволяєуправляти
віртуальнимнавчальнимсередовищем,
створювати електронні освітні
ресурси, забезпечувативіддалений
доступ до освітніхресурсів
навчального закладу, здійснювати
контроль освітньогопроцесу,
надавати платформидля курсів
дистанційногонавчання,
накопичувати, структурувати,
керувати доступом, поповнювати
освітнюбазу, а також надавати
засоби комунікації та інформування
учасників.

12. Перевагиплатформи BlackboardLearningSystem
• можливість роботив єдинійсистемі на різних мовах;
• можливість масштабуваннясистеми; цілодобова технічна та методична
підтримка користувачів;
• наявність гарантійякості рішень; наявність впроваджень системи в
проектах з більшніж 100 000 користувачів;
• швидкаавтоматизована підготовка звітів;
• використанняєдиної централізованої базиданих;
• інтеграціяз єдинимкаталогомкористувачів.

13. LotusLearningSpace Розроблена компанією
IBM, надаєможливість
вчитисяі викладати в
асинхронному режимі,
звертаючись до
матеріалівкурсіву
зручний час, брати
участь в он-лайн
заняттяху режимі
реального часу.

14. WebTutor Система комплексної
автоматизації бізнес-
процесів, пов’язаних з
підбором, оцінкою,
тестуванням та навчанням
персоналу, систематизацією
та зберіганнямзнань, а
такожз управліннямі
взаємодієюміж
співробітниками і HR-
підрозділом.

15. «Прометей»
Провідна російська компанія з
розробки, постачання,
впровадженнята супроводу
програмнихпродуктівта
інтернет- технологій в галузі
оцінки, навчання і розвитку
людини. Вона працює з
навчальнимизакладами всіх рівнів,
профілівта формвласності,
державнимиорганізаціями.

16. Функції програми «Прометей»
• управліннянавчальнимпроцесом;
• розподілправдоступу до освітніх ресурсіві засобівуправліннясистемою;
• розмежуваннявзаємодії учасниківосвітнього процесу;
• веденняжурналівактивності користувачівнавчального комплексу;
• навчаннята оцінка знаньв середовищі Інтернет, у корпоративних та
локальнихмережах.

17. Висновок
Змішане навчанняскладається з трьохетапів: дистанційне вивчення
теоретичного матеріалу, освоєння практичнихаспектіву формі очних
занять, завершальнафаза- здача іспитуабо виконаннявипускної роботи.
У процесі розробкиструктуризмішаногокурсунеобхідно детально
плануватизаняття —заздалегідь визначити, якийформатподання
навчальнихматеріалівнайприйнятнішийдля тих чи іншихцілей: гра,
відео, презентація. Власнийнавчальнийплан придатнішийдля дорослих
студентів, однак першокурсникитакож можуть самостійнопланувати
час, необхіднийдля виконання завдань, використовуючизаздалегідь
складенийграфікробіт. Як викладачам, так і студентаммаєбути
зрозуміло, які завданнявиконуються онлайн, а які — в аудиторії, і
структура оцінкиза різні видиактивності повиннабутигранично
прозорою(цяінформація має знаходитисяв LMSі повністювідображати
всі дії, роботикурсу, а також терміниїх виконання).

18. Презентаціювиконала
студентка І курсу
групи Ф- 179
кафедра «Фінанси і кредит»
Коржевська Юлія
Миколаїв2015
Дякую за увагу!