Este documento presenta contenidos de matemática y lenguaje que deben ser corregidos o agregados al programa de estudio de educación parvularia para niños de 6 años. Propone modificaciones a los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, así como a los indicadores de logro en las unidades 2 y 3. También sugiere agregar nuevos contenidos de lenguaje relacionados con las consonantes m, p, s y l.

1. Informe de contenidos
Programa de Estudio de Educación Parvularia,
Sección 3, 6 años
Unidades 2 y 3
Contenidos de Matemática a corregir y agregar
Los contenidos no sombreados responden a la traducción que se puede realizar de lo que está en el programa y cuenta con un espacio y número.
Los contenidos sombreados son los que se necesita agregar al programa, por tanto no cuenta con un espacio y número. Se enumeran a partir del último de cada eje
temático.
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Indicadores de logro
Página 41, Eje Temático 2.1
Noción de número: 1 al 9. Conteo con material concreto y Motivación e interés por el 2.1.16 Cuenta con seguridad de 1 a 9 objetos y
semiconcreto del 1 al 9. conocimiento y aplicación de figuras.
la numeración.
Asociación de numeral con la cantidad 2.1.17 Asocia correctamente el numeral con su
correspondiente. cantidad.
Trazo de números del 1 al 9. 2.1.18 Realiza correctamente y con seguridad el
trazo de los números del 1 al 9.
Página 45, Eje Temático 2.2
Noción de número: 1 al 9. Conteo con material concreto y Seguridad al realizar el 2.2.16 Cuenta con seguridad del 1 al 9.
semiconcreto del 1 al 9. conteo y el trazo de los
números del 1 al 9. 2.2.18 Asocia correctamente y con seguridad el
Asociación del numeral con la cantidad numeral a la cantidad de objetos
correspondiente. correspondiente.
Trazo de números del 1 al 9. 2.2.16 Realiza el trazo de los números del 1 al 9.
Página 50, Eje Temático 3.1
Noción de número: 1 al 9. Conteo con material concreto y Confianza al contar y asociar 3.1.13 Cuenta correctamente del 1 al 9.
semiconcreto del 1 al 9. números y cantidades de 1 a
9. 3.1.14 Asocia correctamente y con seguridad el
Asociación del numeral con la cantidad numeral a la cantidad que le corresponde.
correspondiente.
3.1.15 Realiza correctamente el trazo de los
Trazo de números del 1 al 9. números del 1 al 9.
1

2. Lectura y escritura de los números del 0.0.0 Lee y escribe correctamente los números
1 al 9. del 1 al 9.
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Indicadores de logro
Página 53, Eje Temático 3.2
Noción de número: 1 al 9. Conteo con material concreto y Seguridad en el conteo, 3.2.12 Cuenta con seguridad del 1 al 9.
semiconcreto de cantidades del 1 al 9. asociación y trazo de
números del 1 al 9.
Asociación del numeral con su cantidad 3.2.13 Asocia correctamente el numeral con la
correspondiente. cantidad correspondiente.
Trazo de números del 1 al 9. 3.2.14 Traza con esmero los números del 1 al 9.
Lectura y escritura de los números del 0.0.0 Lee y escribe correctamente los
1 al 9. números del 1 al 9.
Cuantificadores: muchos- pocos- Comparación de la cantidad de Interés y seguridad al 3.2.10 Compara con interés y seguridad la
ninguno. elementos en grupos de objetos o cuantificar objetos del aula. cantidad de objetos y figuras utilizando
dibujos utilizando las palabras: las palabras: muchos, pocos, ninguno.
muchos, pocos, ninguno.
Noción de cero. Identificación del cero como un Interés en utilizar el cero 3.3.7 Escribe con seguridad el cero para
número que refiere ausencia de para comunicar ausencia de representar ausencia de objetos o
objetos. objetos. elementos.
Adición hasta 9. Realización de ejercicios de adiciones
con totales hasta el 9 utilizando 0.0.0 Realiza correctamente adiciones hasta 9
números y apoyándose en con dibujos, recortes, tarjetas.
ilustraciones.
Página 56, Eje Temático 3.3
Adición hasta 10. Conteo de 1 hasta 10 con material Interés en utilizar los 3.3.8 Cuenta con interés de 1 hasta 10
concreto o semiconcreto. números del 1 al 10 para elementos utilizando material concreto y
referir cantidades de semiconcreto.
Asociación del numeral con la cantidad objetos.
correspondiente. 3.3.9 Asocia el numeral a la cantidad
correspondiente con interés.
El número 10. Escritura de los números del 1 al 10.
3.3.10 Escribe correctamente los números del 1
hasta 10.
2

3. Página 58, Eje Temático 3.4
Adición hasta 18. Realización de ejercicios de conteo con Entusiasmo y seguridad por 3.4.9 Cuenta con seguridad del 1 al 18.
material concreto y semiconcreto de 1 realizar el conteo de 1 hasta
hasta 18. 11. 3.4.10 Asocia el numeral con la cantidad que
corresponde.
Noción de número: 1 al 18 Asociación del numeral con su cantidad
respectiva. Perseverancia en el trazo de 3.4.11 Realiza correctamente el trazo de los
los números de 1 hasta 11. números del 1 hasta 18.
Escritura de los números del 1 hasta el
18.
Atención y entusiasmo por la 0.0.0 Realiza correctamente adiciones con
Realización de ejercicios de adición con realización de adiciones. totales hasta 18 con material concreto y
material concreto y semiconcreto. semiconcreto con entusiasmo y
atención.
Realización de adiciones con totales
hasta el 18, utilizando recortes, Perseverancia en la 0.0.0 Realiza correctamente adiciones hasta
tarjetas, dibujos. búsqueda de soluciones ante 18 con dibujos, recortes, tarjetas y
ejercicios de adición. utilizando números.
Realización de ejercicios de adiciones
con totales hasta 18, utilizando
números y apoyándose en
ilustraciones.
3

4. Contenidos de Lenguaje a incorporar
Estos contenidos se necesitan agregar al programa, por tanto no cuenta con un espacio y número. Se enumeran a partir del último indicador de cada eje temático.
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Indicadores de logro
Eje Temático 2.1
1. Consonante “m”. 1. Identificación de palabras por el sonido 1. Interés y motivación por 1. Menciona palabras que tienen el sonido
inicial de la consonante “m”. la lectura y la escritura de inicial de la consonante “m”.
palabras y frases con
2. Identificación de la consonante "m" en “m”. 2. Señala la consonante “m” en palabras.
palabras.
3. Realiza correctamente el trazo de la
3. Identificación de sílabas en palabras que consonante “m”.
llevan la consonante “m”.
4. Identifica la consonante “m” en palabras y
4. Direccionalidad del trazo de la consonante textos.
“m” en palabras.
5. Lee y escribe las palabras que llevan la
5. Relación de palabras que llevan la consonante “m”.
consonante “m” con su imagen.
6. Lee y escribe nombres y frases que se
6. Lectura y escritura de la consonante “m“ escriben con “m”.
en palabras.
Eje Temático 2.2
2. Consonante “p”. 7. Identificación de palabras por el sonido 2. Motivación por la lectura
inicial de la consonante “p”. y escritura utilizando la 7. Menciona nombres que inician con p.
consonante “p”.
8. Identificación de la consonante "p" en 8. Identifica la consonante p en palabras y
palabras. textos cortos.
9. Identificación de sílabas en palabras que
llevan la consonante “p”. 9. Lee nombres y frases que se escriben con
“p”.
10. Direccionalidad del trazo de la consonante
“p” en palabras. 10. Menciona palabras que tienen el sonido
inicial de la consonante “p”.
11. Identificación visual de semejanzas y
diferencias de letras (d-p-b) y palabras 11. Señala la consonante “p” en palabras.
(papa-baba).
12. Realiza el trazo de la consonante “p” en
4

5. 12. Relación de palabras que llevan la palabras.
consonante “p” con su correspondiente
imagen. 13. Identifica la consonante “p” en palabras y
textos.
13. Lectura y escritura de la consonante “p“
en palabras. 14. Lee y escribe palabras con la consonante
“p”.
Eje Temático 3.1
3. Las vocales. 14. Identificación de vocales en palabras 3. Motivación por la 15. Lee y escribe palabras conocidas del
conocidas del entorno. identificación y entorno e identifica las vocales que las
completado las vocales componen con interés y agrado.
en palabras.
4. Consonantes “m” y ” 15. Completado de palabras conocidas con las 16. Completa palabras a las que le faltan
p” en palabras vocales o consonantes “m” y “p”. 4. Esmero e interés en las vocales o las consonantes m y p, con
actividades de esmero e interés.
16. Reconocimiento y ejecución del trazo de identificación de letras y
vocales y de “m” y “p”. palabras. 17. Realiza correctamente el trazo de las
vocales y de “m” y p.
17. Lectura de palabras con “m” y “p” al 5. Interés y agrado por la
asociarlas a dibujos. lectura y la escritura de 18. Lee palabras con las consonantes “m” y “p”
palabras. al asociarlas a dibujos, con interés y agrado.
18. Lectura y escritura de palabras con las
consonantes “m” y “p”. 19. Lee y escribe palabras con “m” y “p” con
interés y agrado.
Eje Temático 3.2
5. La consonante “s”. 19. Discriminación del sonido y la consonante 6. Motivación por la lectura 20. Identifica y menciona palabras que inician
“s” al inicio de palabras. y escritura de palabras y con “s” con interés y agrado.
textos con “s”.
20. Lectura de palabras con consonante “s” en 21. Lee palabras con la consonante “s”
textos ilustrados sobre medios de 7. Persistencia en el apoyándose en dibujos de textos
transporte y vías de comunicación. proceso de relacionados con los medios de transporte
lectoescritura. y vías de comunicación.
21. Realización del trazo de la consonante "s"
siguiendo el trazo con y sin modelo. 8. Esmero, interés y agrado 22. Señala con interés la consonante “s” en
por leer y escribir palabras que lee.
22. Completado y copiado de palabras con la palabras con “s”.
consonante "s". 23. Realiza correctamente el trazo de la
consonante “s” al completar o copiar
23. Escritura seleccionando palabras con la palabras con modelo y sin él.
5

6. consonante “s”.
24. Escribe con iniciativa y agrado palabras
con la consonante “s”. que selecciona
voluntariamente.
Eje Temático 3.3
6. Vocales y 24. Lectura y escritura de palabras sobre los 9. Interés por la 25. Lee y escribe palabras de textos sobre los
consonantes: “m”, medios de comunicación con las comunicación escrita. medios de comunicación, utilizando las
“p” y “s” consonantes “m”, “p” y “s”. consonantes “m”, “p” y “s” y realizando el
10. Perseverancia en el trazo correctamente.
proceso de lectura y
escritura de palabras con
las consonantes m, p y s
Eje Temático 3.4
7. La consonante “l” 25. Discriminación del sonido y la consonante 11. Interés por la lectura y 26. Identifica y menciona palabras que inician
“l” al inicio de palabras. escritura de palabras con “l” con atención y esmero.
sobre los símbolos
26. Lectura de palabras con consonante “l” en patrios y las tradiciones 27. Lee palabras con la consonante “l”
textos ilustrados sobre los símbolos de la comunidad. apoyándose en dibujos de textos
patrios y las costumbres y tradiciones de la relacionados con los símbolos patrios y las
comunidad. 12. Esmero y atención al costumbres y tradiciones de la comunidad.
discriminar y trazar la
27. Realización del trazo de la consonante "l" consonante “l”. 28. Señala con interés la consonante “l” en
siguiendo el trazo con y sin modelo. palabras que lee.
13. Iniciativa y agrado al
28. Completado y copiado de palabras con la escribir palabras con la 29. Realiza correctamente el trazo de la
consonante "l". consonante “l”. consonante “l” al completar o copiar
palabras con modelo y sin él.
29. Escritura seleccionando palabras con la
consonante “l”. 30. Escribe con iniciativa y agrado palabras
con la consonante “l”. que selecciona
voluntariamente.
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