3. Тема уроку: Франческо Петрарка –
видатний італійських поет -гуманіст.
Багатство людської душі, краса і щирість
почуттів, оспівування кохання у «Книзі
пісень»
Мета : познайомити учнів з біографією та
творчістю одного з найкращих представників
Співати по - новому Відродження – Ф.Петрарки, поглибити знання
учнів про сонет, удосконалювати навички
Про любов я прагну... аналізу поетичного тексту, виразного
читання; сприяти вихованню в учнів високих
Ф. Петрарка моральних якостей, усвідомленню кохання як
світлого почуття, яке може впливати на долю
людини.
11. Літературознавці Літературні критики
•Схарактеризувати •Яка мова сонета?
ліричного героя, його Визначити художні засоби,
бачення навколишнього використані поетом для
світу. відтворення думок, настрою,
•Якою зображена Лаура? почуттів ліричного героя.
•Якою є любов у сонеті? Визначити настрій сонета.
Художники та
Теоретики
фоторепортери • Методом ПРЕС довести,що
•Продемонструвати це сонет
малюнки та фото створені
за сонетом 162
(випереджувальне
завдання).
12. Сонет 132
«Як не любов, то що це бути може?»
Як не любов, то що це бути може?
А як любов, то що таке вона? Добро? —
Таж в ній скорбота нищівна. Зло? —
Але ж муки ці солодкі, боже!
Горіти хочу? Бідкатись негоже.
Не хочу? То даремна скарг луна.
Живлюща смерте, втіхо навісна!
Хто твій тягар здолати допоможе?
Чужій чи власній волі я служу?
Неначе в просторінь морську безкраю,
В човні хисткому рушив без керма;
Про мудрість тут і думати дарма —
Чого я хочу — й сам уже не знаю:
Палаю в стужу, в спеку — весь дрижу.
14. 1.Точка зору. «Відкритий мікрофон»
2.Скласти сенкан до слів
Петрарка, Лаура, сонет (по групам)
Петрарка Лаура
———————–————- —————————–—————
———————–————- ——–————————————
———————————- ———————————————
———————–———— ———————————————
Сонет
——————————–————
——————————–————
———————————————
———————————————
15. •Для розумних – прочитати статтю у
підручнику на с. 220-221,вивчити напам’ять
один із сонетів
•Для творчих –створити власний сонет від
імені Лаури або написати «Лист до
Петрарки»
