El documento habla sobre la afectividad y sus características. Define la afectividad como el conjunto de sentimientos y emociones que sitúan a la persona ante el mundo. Describe las emociones básicas como el miedo, aversión, tristeza e ira. También menciona las teorías de James Lange y Cannon-Bard sobre la relación entre estímulos, sentimientos y afectividad.

1. AFECTIVIDAD
La afectividad es aquel conjunto del acontecer emocional que ocurre en la mente
del hombre y se expresa a través del comportamiento emocional, los sentimientos
y las pasiones.
La afectividad es el conjunto de sentimientos inferiores y superiores, positivos y
negativos, fugaces y permanentes que sitúan la totalidad de la persona ante el
mundo exterior.
Características de la Afectividad
 Polaridad.- Consiste en la contraposición de direcciones que pueden seguir de los
positivo a lo negativo. del agrado al desagrado, de lo justo a lo injusto, de la
atracción a la repulsión.
 Intimidad.- Expresa subjetividad como una situación profunda y personal
 Profundidad.- Grado de significación o importancia que le asigna el sujeto al
objeto.
 Intencionalidad.- Porque se dirige hacia un fin sea positivo o negativo.
 Nivel.- Unos son más bajos y otros elevados
 Temporalidad.- Está sujeto al tiempo; inicio y un final.
 Intensidad.- Los afectos experimentan distinto grado o fuerza: risa, sonrisa,
carcajada.
 Amplitud.- Los procesos afectivos comprometen a toda la personalidad del
individuo.
 MANIFESTACIONES AFECTIVAS
EMOCIONES.- es una reacción afectiva que surge súbitamente ante un estímulo,
duran un corto tiempo y comprende una serie de repercusiones psicocorporales.
A) Características:
 Corta duración y elevada intensidad
 Genera modificaciones fisiológicas significativas
 Aparecen por un estímulo en un contexto específico
 Comunes al hombre y al animal

2. B) Categorías básicas de las Emociones:
 Miedo
 Aversión
 Tristeza
 Ira
 Sorpresa
 TEORIA DE JAMES LANGE: SENTIMIENTOS Y AFECTIVIDAD

3.  Teoría de Cannon – Bard- estímulo y afectividad
CONCLUSION
El modo en que el ser humano experimenta los diferentes sucesos de su vida
depende de sus tendencias sensibles innatas (instintivas), intereses y
motivaciones que van confiriendo una sensación subjetiva dependiendo de la
situación, influyendo así en su personalidad.
- Susceptibilidad que el individuo experimenta ante determinadas
alteraciones que se producen en el mundo exterior o interno
- Constituye un proceso cambiante en las vivencias del sujeto, calidad
de experiencias agradables o no.
ARTICULO 14
ENSEÑANZA OBLIGATORIA. En todos los establecimientos oficiales o privados
que ofrezcan educación formal es obligatorio en los niveles de la educación
preescolar, básica y media, cumplir con:
- El estudio, la comprensión y la práctica de la Constitución y la instrucción cívica,
de conformidad con el artículo 41 de la Constitución Política;
- El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la
práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo, para lo cual el
Gobierno promoverá y estimulará su difusión y desarrollo;

4. - La educación sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades
psíquicas, físicas y afectivas de los educandos según su edad.
ARTÍCULO 22. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN BASICA EN EL
CICLO DE SECUNDARIA.
. Los cuatro (4) grados subsiguientes de la educación básica que constituyen el
ciclo de secundaria, tendrán como objetivos específicos los siguientes:
La valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión
literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo
El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración y conservación de
la naturaleza y el ambiente.
El estudio científico de la historia nacional y mundial dirigida a comprender el
desarrollo de la sociedad, y el estudio de las ciencias sociales, con miras al
análisis de las condiciones actuales de la realidad socia
La apreciación artística, la comprensión estética la creatividad, la familiarización
con los diferentes medios de expresión artística y el conocimiento, valorización y
respeto por los bienes artísticos y culturales.
ARTÍCULO 23. ÁREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES.
. Para el logro de los objetivos de la educación básica se establecen áreas
obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación que
necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y el Proyecto
Educativo Institucional. Los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que
comprenderán un mínimo del 80% del plan de estudios, son los siguientes:
1. Ciencias naturales y educación ambiental.
2. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia.
3. Educación ética y en valores humanos.
4. Educación física, recreación y deportes.
5. Educación religiosa.

5. ARTÍCULO 24. EDUCACIÓN RELIGIOSA.
Se garantiza el derecho a recibir educación religiosa; los establecimientos
educativos la establecerán sin perjuicio de las garantías constitucionales de
libertad de conciencia, libertad de cultos y el derecho de los padres de familia de
escoger el tipo de educación para sus hijos menores, así como del precepto
constitucional según el cual en los establecimientos del Estado ninguna persona
podrá ser obligada a recibir educación religiosa.
En todo caso la educación religiosa se impartirá de acuerdo con lo establecido en
la ley estatutaria que desarrolla el derecho de libertad religiosa y de cultos