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Usos educativos
 Desde el punto de vista del docente:
– Recopilar contenidos teóricos de la materia
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– Hacer una antología de textos de lectura
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Usos educativosUsos educativos
 Desde el punto de vista del alumnado:Desde el punto de vista del alumnado:
– Realizar trabajos de manera colaborativaRealizar trabajos de manera colaborativa
sobre cualquier tipo textualsobre cualquier tipo textual
– Presentar el contenido de un trabajo dePresentar el contenido de un trabajo de
investigación (contenido final)investigación (contenido final)
– Elaborar:Elaborar:
– glosariosglosarios
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– apuntesapuntes
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MODELOS DIDÁCTICOS
 Blog diario de clase. Cada día un grupo resume lo que se
ha hecho en clase. El profesor lo revisa y valora. Útil para
alumnos que no han asistido a clase, repasar temas,
mostrar a las familias lo que se hace. Incluye:
– Los mejores trabajos de la clase
– Actividades del profesor que los alumnos resolverán
– Propuestas para comentar o debatir un artículo, una noticia,
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– Resolver una adivinanza o problema de múltiples soluciones.
– Cada día un alumno escribe un fragmento más de una novela
o cuento.
 Trabajos colaborativos con wiki
 Wiki del periódico escolar (los lectores podrán dejar
aportaciones)
 Web del centro docente, con enlace a los wikis de
profesores y a los wikis diario de clase (las familias pueden
dejar comentarios)
Modelos de wikis
Mutrayil. Una recreación de Motril en la Edad Media
Este espacio se dedica a documentar las investigaciones que el alumnado de 4º A y
4º B del CEIP Príncipe Felipe de Motril. realiza para intentar conocer cómo era
la vida en Mutrayil, Motril, en la época islámica.
http://mutrayil.wikispaces.com/
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Dirigido al profesorado de Lengua
Castellana y Literatura.
Concebido como una fuente de recursos
para el trabajo sobre la materia.
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realizado por alumnos y alumnas.
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 Es un wiki que está pensado para recoger
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alumnas.
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los alumnos graban textos de 100 palabras y
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http://tienesunminuto.wetpaint.com/?t=anonhttp://tienesunminuto.wetpaint.com/?t=anon
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http://poemasantologia.wikispaces.com/
• Es un wiki que recoge una antología de poemas elaborada a partir
de una selección de poemas proporcionada por el profesor.
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  • 2. Wikis  Un wiki (o una wiki) (delUn wiki (o una wiki) (del hawaianohawaiano wiki wiki, «rápido») eswiki wiki, «rápido») es unun sitio websitio web colaborativo quecolaborativo que puede ser editado por variospuede ser editado por varios usuarios.usuarios.
  • 3. Diferencias entre un blog y un wiki  Blog: – Organizado por entradas – Carácter más estático – Organización cronológica  Wiki:Wiki: – Organizado porOrganizado por páginaspáginas – Carácter másCarácter más dinámico,dinámico, participativoparticipativo – OrganizaciónOrganización intemporalintemporal
  • 4. Usos educativos  Desde el punto de vista del docente: – Recopilar contenidos teóricos de la materia para consulta por parte de los alumnos/as – Recopilar actividades de aula – Trabajar en un proyecto común con otros docentes – Hacer una antología de textos de lectura – Hacer un listado de recursos on-line (para el alumnado o para otros docentes)
  • 5. Usos educativosUsos educativos  Desde el punto de vista del alumnado:Desde el punto de vista del alumnado: – Realizar trabajos de manera colaborativaRealizar trabajos de manera colaborativa sobre cualquier tipo textualsobre cualquier tipo textual – Presentar el contenido de un trabajo dePresentar el contenido de un trabajo de investigación (contenido final)investigación (contenido final) – Elaborar:Elaborar: – glosariosglosarios – antologíasantologías – apuntesapuntes – ......
  • 6. MODELOS DIDÁCTICOS  Blog diario de clase. Cada día un grupo resume lo que se ha hecho en clase. El profesor lo revisa y valora. Útil para alumnos que no han asistido a clase, repasar temas, mostrar a las familias lo que se hace. Incluye: – Los mejores trabajos de la clase – Actividades del profesor que los alumnos resolverán – Propuestas para comentar o debatir un artículo, una noticia, una foto, un vídeo... – Resolver una adivinanza o problema de múltiples soluciones. – Cada día un alumno escribe un fragmento más de una novela o cuento.  Trabajos colaborativos con wiki  Wiki del periódico escolar (los lectores podrán dejar aportaciones)  Web del centro docente, con enlace a los wikis de profesores y a los wikis diario de clase (las familias pueden dejar comentarios)
  • 7. Modelos de wikis Mutrayil. Una recreación de Motril en la Edad Media Este espacio se dedica a documentar las investigaciones que el alumnado de 4º A y 4º B del CEIP Príncipe Felipe de Motril. realiza para intentar conocer cómo era la vida en Mutrayil, Motril, en la época islámica. http://mutrayil.wikispaces.com/
  • 8. Modelos de wikis Pequeños trabajos de investigación http://socionatural.wikispaces.com/Los+animales Poema colaborativo en wiki http://poemas.wikispaces.com/Deseamos+y+ofrecemos Narraciones colaborativas http://narradores.wikispaces.com/
  • 9. Modelos de wikis http://textoscolaborativos.wikispaces.com/Wikis+en+Lengua+y+Literaturahttp://textoscolaborativos.wikispaces.com/Wikis+en+Lengua+y+Literatura Dirigido al profesorado de Lengua Castellana y Literatura. Concebido como una fuente de recursos para el trabajo sobre la materia.
  • 10.  Wiki que refleja un trabajo colaborativo realizado por alumnos y alumnas.  Construyeron una antología de poemas de la Generación del 27.  Obtuvo un premio el año pasado. Modelos de wikis http://antologiapoetica.wetpaint.com/?t=anonhttp://antologiapoetica.wetpaint.com/?t=anon
  • 11.  Es un wiki que está pensado para recoger producciones orales de los alumnos y alumnas.  Como resultado de una secuencia didáctica los alumnos graban textos de 100 palabras y proponen actividades a sus compañeros.  Los alumnos desarrollan la competencia en comunicación lingüística y digital. Modelos de wikis http://tienesunminuto.wetpaint.com/?t=anonhttp://tienesunminuto.wetpaint.com/?t=anon
  • 12. Modelos de wikis http://poemasantologia.wikispaces.com/ • Es un wiki que recoge una antología de poemas elaborada a partir de una selección de poemas proporcionada por el profesor. •Los alumnos los han organizado por temas y los han ilustrado con imágenes. •También han añadido vínculos para buscar información sobre sus autores.