SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Vidal Islas Andrea Ivonne
Grupo: 442
                                     Reporte de lectura


Reporte de lectura del teatro para adolecentes de Emilio Carballido


Emilio Carbillo nació en Córdoba, 1925 es un Dramaturgo y narrador mexicano. Estudió en la

facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México,

especializándose en Letras Inglesas y en arte dramático. Ha trabajado en el Ballet Nacional de

México como supervisor literario y ha realizado varias giras por América Latina, Europa y

Asia; ha sido profesor en las universidades de Rutgers, Nueva Jersey y California State de los

Ángeles, en Estados Unidos.


       Dio comienzo a su carrera literaria en 1946, cuando publicó su primera novela, Los

mundos de Alberto, a la que siguieron otras dos escritas publicadas el mismo año El triángulo

sutil y La triple porfía (1948). Más adelante publicaría la colección de cuentos La caja

vacía (1962). Emilio Carbadillo se ha dedicado también a escribir guiones cinematográficos,

entre los que sobresale el de Macario, película dirigida por Roberto Gavaldón y que fue

nominada con un Oscar como la mejor película en habla no inglesa.


       Como dramaturgo se dio a conocer en 1950 con la pieza Rosalba y los llaveros,

dirigida por Salvador Novo. Ese mismo año recibió la beca otorgada por el Instituto

Rockefeller, y en 1955 la del Centro Mexicano de Escritores. Escribió alrededor de 150

trabajos para la escena, entre los que se encuentran argumentos para ballet, libretos para ópera

y guiones cinematográficos. Algunas de sus obras más conocidas son Felicidad (1957), Te

juro Juana que tengo ganas (1963), Fotografía en la playa (1993) yEscrito en el cuerpo de la

noche (1993). Su comedia Rosa de dos aromas es una de las más exitosas del repertorio

teatral mexicano pero también encontramos teatro para adolecentes (1992)
Este libro fue publicado en el año de 1992, en Granjas de México, fue publicada por

Emilio Carballido


       Cuenta con varias obras de teatro pequeñas la que mas me llamo la atención fue El

encanto, tendajon mixto de Elena Garro, el dialogo que mas me gusto fue el siguiente.


       Anselmo.- Mis ojos no han visto todavía más que padeceres.
Ramiro.- ¡Así estaría dispuesto, muchacho!
Joventino.- Es mejor no fijar la vista. Traerla vaga, para no ver tantos males que caen sobre
nosotros.
Aselmo.-yo diría que no, que hay que traer la vista bien alerta. Solo así podemos ver lo que se
nos esconde… Todo está al alcance de los ojos, solo que no lo sabemos mirar.
       Emilio (1992), pagina 17


       Y es muy cierto siempre nos limitamos a observar otras expectativas que a veces

incluso nos puede a ayudar a lograr nuestras metas. Tenemos que ser de mentes abiertas por

que personas de mentes abiertas lograran cambiar al mundo.


       He escogido este libro por que el objetivo del autor es establecer una comunicación

con los adolecentes de la nueva hera, también tiene en cuenta la edad a quienes van dirigido

esta obra así como la inteligencia, razón y sobre todo la sensibilidad en la que puedan captar

el mensaje de esta obra.


       Algo que me llamo la atención al leer este libro fue que en su prologo que ha tratado

de encontrar las fronteras del mapa que nos pueda ofrecer como chavos a través de lo que es

el teatro, pues comenta que el amplísimo tiene limites.


       También comenta que a los niños hay, que inculcarle la lectura desde la primaria,

pues quiere radicar a niños ignorantes cegados por el franquismo o la enfermiza pudibundez

del siglo XIX.
El contexto que se utiliza en esta obra es contemporánea,           la obra teatral es

contemporánea,    la estructura   externa, cuenta con protagonista, antagonista, y hay un

conflicto en el que se desenvuelve la historia, cuenta con un narrador, escrita en verso, es

tragicomedia, entre otras.


       Me ha agradado mucho este libro por que te pones a ver y observar la realidad de este

mundo, primero se observa la desconfianza y es que hoy en día es uno de los valores que poco

a poco se esta perdiendo debido a tantas cosas que están pasando en este nuevo mundo,

también se que algunos jóvenes ya no tienen metas ya no quieren sobresalir o bien escogen

un camino mas corto que no les traerá buenas experiencias.


       O también se deben por los padres modernos que encontramos hoy en día, esto quiere

decir que los padres se ponen a trabajar mucho, para lograr un status económico bueno,

cometiendo el error de no ponerle atención a su hijo o sus hijos.


       El teatro ayuda a que los jóvenes en retroalimentarlos con imaginación, con lectura y

sobre todo es donde el niño se va a divertir de una manera sana.


       La obra escrita me ha fascinado como ya mencione comenta de varias situaciones que

vivimos en la actualidad. El autor del libro busca la atención del publico adolecentes pues lo

quiere lograr es que promedió de las obras nos llegue el mensaje y sobre todo que nosotros lo

entendamos, lo comprendamos y que nos pongamos a pensar en las reflexiones que

encuentras en los mensajes.


                                        Bibliografías


  Carballido Emilio (1992) teatro para adolecentes. Editorial, editores mexicanos unidos

                                         Cibergrafía


http://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/carballido.htm. (2004-2012)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Taller de recuperación de español para grado octavo
Taller de recuperación de español para grado octavoTaller de recuperación de español para grado octavo
Taller de recuperación de español para grado octavoLaura Leon
 
Análisis literario de la dama de las camelias
Análisis literario de la dama de las cameliasAnálisis literario de la dama de las camelias
Análisis literario de la dama de las cameliaskrizaleja1319
 
"Intento formular mi experiencia de la guerra"
"Intento formular mi experiencia de la guerra""Intento formular mi experiencia de la guerra"
"Intento formular mi experiencia de la guerra"ileniapelaez
 
P DEL LENGUAJE Para Trabajar Metafora
P DEL LENGUAJE  Para Trabajar MetaforaP DEL LENGUAJE  Para Trabajar Metafora
P DEL LENGUAJE Para Trabajar MetaforaProfe Sara
 
Luis Muñoz y Juan Carlos Mestre
Luis Muñoz y Juan Carlos MestreLuis Muñoz y Juan Carlos Mestre
Luis Muñoz y Juan Carlos Mestrealfredomolmeda
 
Comentario de texto
Comentario de textoComentario de texto
Comentario de textoMOONTSEEESPI
 
Intertextualidad curso tic 2010
Intertextualidad curso tic 2010Intertextualidad curso tic 2010
Intertextualidad curso tic 20108misspati
 
Juan Carlos Mestre y Felipe Benítez Reyes
Juan Carlos Mestre y Felipe Benítez ReyesJuan Carlos Mestre y Felipe Benítez Reyes
Juan Carlos Mestre y Felipe Benítez Reyesalfredomolmeda
 
Intento formular mi experiencia de la guerra
Intento formular mi experiencia de la guerraIntento formular mi experiencia de la guerra
Intento formular mi experiencia de la guerraMontserratzanuy
 
Intertextualidad
IntertextualidadIntertextualidad
Intertextualidadcmartinezp
 
Intento de formular_mi..._gil_de_biedma[1]
Intento de formular_mi..._gil_de_biedma[1]Intento de formular_mi..._gil_de_biedma[1]
Intento de formular_mi..._gil_de_biedma[1]Carolina González
 
Generación de los 50 y Jaime Gil de Biedma
Generación de los 50 y Jaime Gil de BiedmaGeneración de los 50 y Jaime Gil de Biedma
Generación de los 50 y Jaime Gil de Biedmaluisa_pla
 
Juan Carlos Mestre y Gioconda Belli
Juan Carlos Mestre y Gioconda BelliJuan Carlos Mestre y Gioconda Belli
Juan Carlos Mestre y Gioconda Bellialfredomolmeda
 
Mario Benedetti
Mario BenedettiMario Benedetti
Mario Benedettiquintob
 

La actualidad más candente (20)

Taller de recuperación de español para grado octavo
Taller de recuperación de español para grado octavoTaller de recuperación de español para grado octavo
Taller de recuperación de español para grado octavo
 
Análisis literario de la dama de las camelias
Análisis literario de la dama de las cameliasAnálisis literario de la dama de las camelias
Análisis literario de la dama de las camelias
 
"Intento formular mi experiencia de la guerra"
"Intento formular mi experiencia de la guerra""Intento formular mi experiencia de la guerra"
"Intento formular mi experiencia de la guerra"
 
Un hijo
Un hijoUn hijo
Un hijo
 
P DEL LENGUAJE Para Trabajar Metafora
P DEL LENGUAJE  Para Trabajar MetaforaP DEL LENGUAJE  Para Trabajar Metafora
P DEL LENGUAJE Para Trabajar Metafora
 
Luis Muñoz y Juan Carlos Mestre
Luis Muñoz y Juan Carlos MestreLuis Muñoz y Juan Carlos Mestre
Luis Muñoz y Juan Carlos Mestre
 
Comentario de texto
Comentario de textoComentario de texto
Comentario de texto
 
Intertextualidad curso tic 2010
Intertextualidad curso tic 2010Intertextualidad curso tic 2010
Intertextualidad curso tic 2010
 
Juan Carlos Mestre y Felipe Benítez Reyes
Juan Carlos Mestre y Felipe Benítez ReyesJuan Carlos Mestre y Felipe Benítez Reyes
Juan Carlos Mestre y Felipe Benítez Reyes
 
Intento formular mi experiencia de la guerra
Intento formular mi experiencia de la guerraIntento formular mi experiencia de la guerra
Intento formular mi experiencia de la guerra
 
Intertextualidad
IntertextualidadIntertextualidad
Intertextualidad
 
Intento de formular_mi..._gil_de_biedma[1]
Intento de formular_mi..._gil_de_biedma[1]Intento de formular_mi..._gil_de_biedma[1]
Intento de formular_mi..._gil_de_biedma[1]
 
Tecnicas narrativas
Tecnicas narrativasTecnicas narrativas
Tecnicas narrativas
 
Generación de los 50 y Jaime Gil de Biedma
Generación de los 50 y Jaime Gil de BiedmaGeneración de los 50 y Jaime Gil de Biedma
Generación de los 50 y Jaime Gil de Biedma
 
Poema castellano[1]
Poema castellano[1]Poema castellano[1]
Poema castellano[1]
 
El tiempo hace fú
El tiempo hace fúEl tiempo hace fú
El tiempo hace fú
 
Realidad Y PoesíA
Realidad Y PoesíARealidad Y PoesíA
Realidad Y PoesíA
 
Juan Carlos Mestre y Gioconda Belli
Juan Carlos Mestre y Gioconda BelliJuan Carlos Mestre y Gioconda Belli
Juan Carlos Mestre y Gioconda Belli
 
Historia... ardiel
Historia... ardielHistoria... ardiel
Historia... ardiel
 
Mario Benedetti
Mario BenedettiMario Benedetti
Mario Benedetti
 

Destacado

Significado Cartas Espanolas
Significado Cartas Espanolas
Significado Cartas Espanolas
Significado Cartas Espanolas tarotista34
 
Significados De Las Diferentes Combinaciones De Los Arcanos Junto Al Demonio
Significados De Las Diferentes Combinaciones De Los Arcanos Junto Al Demonio
Significados De Las Diferentes Combinaciones De Los Arcanos Junto Al Demonio
Significados De Las Diferentes Combinaciones De Los Arcanos Junto Al Demonio tarotista34
 
Tarot Con La Baraja Española
Tarot Con La Baraja Española
Tarot Con La Baraja Española
Tarot Con La Baraja Española markedobstructi40
 
Oráculo baraja española - Aprender a usar el oráculo
Oráculo baraja española - Aprender a usar el oráculoOráculo baraja española - Aprender a usar el oráculo
Oráculo baraja española - Aprender a usar el oráculoJohann Fabián Pereira Castro
 
Cartomancia española sistema gitano con baraja de 40 cartas.
Cartomancia española   sistema gitano con baraja de 40 cartas.Cartomancia española   sistema gitano con baraja de 40 cartas.
Cartomancia española sistema gitano con baraja de 40 cartas.Angeles Villavicencio
 
Manual basico-de-aprendizaje-de-lectura-de-la-baraja-espanola
Manual basico-de-aprendizaje-de-lectura-de-la-baraja-espanolaManual basico-de-aprendizaje-de-lectura-de-la-baraja-espanola
Manual basico-de-aprendizaje-de-lectura-de-la-baraja-espanolaDeadman La Nueva Orden
 

Destacado (9)

Significado Cartas Espanolas
Significado Cartas Espanolas
Significado Cartas Espanolas
Significado Cartas Espanolas
 
Significados De Las Diferentes Combinaciones De Los Arcanos Junto Al Demonio
Significados De Las Diferentes Combinaciones De Los Arcanos Junto Al Demonio
Significados De Las Diferentes Combinaciones De Los Arcanos Junto Al Demonio
Significados De Las Diferentes Combinaciones De Los Arcanos Junto Al Demonio
 
Tarot Con La Baraja Española
Tarot Con La Baraja Española
Tarot Con La Baraja Española
Tarot Con La Baraja Española
 
Oráculo baraja española - Aprender a usar el oráculo
Oráculo baraja española - Aprender a usar el oráculoOráculo baraja española - Aprender a usar el oráculo
Oráculo baraja española - Aprender a usar el oráculo
 
Cartomancia española sistema gitano con baraja de 40 cartas.
Cartomancia española   sistema gitano con baraja de 40 cartas.Cartomancia española   sistema gitano con baraja de 40 cartas.
Cartomancia española sistema gitano con baraja de 40 cartas.
 
Curso Lenormand Cartas
Curso Lenormand CartasCurso Lenormand Cartas
Curso Lenormand Cartas
 
Manual de lectura de cartas
Manual de lectura de cartasManual de lectura de cartas
Manual de lectura de cartas
 
Manual basico-de-aprendizaje-de-lectura-de-la-baraja-espanola
Manual basico-de-aprendizaje-de-lectura-de-la-baraja-espanolaManual basico-de-aprendizaje-de-lectura-de-la-baraja-espanola
Manual basico-de-aprendizaje-de-lectura-de-la-baraja-espanola
 
Sumas baraja
Sumas barajaSumas baraja
Sumas baraja
 

Similar a Reporte de lectura 2

Reporte de lectura: Teatro Escolar
Reporte de lectura: Teatro EscolarReporte de lectura: Teatro Escolar
Reporte de lectura: Teatro Escolarbianakatta
 
Reporte de lectura teatro escolar lite
Reporte de lectura teatro escolar liteReporte de lectura teatro escolar lite
Reporte de lectura teatro escolar litebianakatta
 
Maria Ines Falconi- De cómo Romeo transó a Julieta .pdf
Maria Ines Falconi- De cómo Romeo transó a Julieta .pdfMaria Ines Falconi- De cómo Romeo transó a Julieta .pdf
Maria Ines Falconi- De cómo Romeo transó a Julieta .pdfprofesorgomezm
 
Reporte de lectura de obra contemporanea
Reporte de lectura de obra contemporaneaReporte de lectura de obra contemporanea
Reporte de lectura de obra contemporaneaSarahi Salinas
 
Reporte de dramaturgia (sin dolor)
Reporte de dramaturgia (sin dolor)Reporte de dramaturgia (sin dolor)
Reporte de dramaturgia (sin dolor)drppepper7
 
Contenidos literatura e identidad
Contenidos literatura e identidadContenidos literatura e identidad
Contenidos literatura e identidadimanolito
 
Contenidos literatura e identidad
Contenidos literatura e identidadContenidos literatura e identidad
Contenidos literatura e identidadimanolito
 
Contenidos literatura e identidad
Contenidos literatura e identidadContenidos literatura e identidad
Contenidos literatura e identidadimanolito
 
Reporte de dramaturgia (sin dolor)
Reporte de dramaturgia (sin dolor) Reporte de dramaturgia (sin dolor)
Reporte de dramaturgia (sin dolor) drppepper7
 
El cumpleaños de juan angel. analisis literario.angela
El cumpleaños de juan angel. analisis literario.angelaEl cumpleaños de juan angel. analisis literario.angela
El cumpleaños de juan angel. analisis literario.angelaDaniel Mejia
 
El cumpleaños de juan angel. analisis literario.angela
El cumpleaños de juan angel. analisis literario.angelaEl cumpleaños de juan angel. analisis literario.angela
El cumpleaños de juan angel. analisis literario.angelaTvandmovie
 
PRESENTACIÓN - GÉNERO DRAMÁTICO (1)_compressed.pdf
PRESENTACIÓN - GÉNERO DRAMÁTICO (1)_compressed.pdfPRESENTACIÓN - GÉNERO DRAMÁTICO (1)_compressed.pdf
PRESENTACIÓN - GÉNERO DRAMÁTICO (1)_compressed.pdfGianelavaldivia1
 
Ficha las palabras mágicas
Ficha las palabras mágicasFicha las palabras mágicas
Ficha las palabras mágicasdatilon
 
Tres sombreros de_copa._temas_para_los_profesores
Tres sombreros de_copa._temas_para_los_profesoresTres sombreros de_copa._temas_para_los_profesores
Tres sombreros de_copa._temas_para_los_profesoresaiiinoa21
 
Tres sombreros de_copa._temas_para_los_profesores
Tres sombreros de_copa._temas_para_los_profesoresTres sombreros de_copa._temas_para_los_profesores
Tres sombreros de_copa._temas_para_los_profesoresGauthier Ekin
 
El cumpleaños de juan angel. analisis literario.angela
El cumpleaños de juan angel. analisis literario.angelaEl cumpleaños de juan angel. analisis literario.angela
El cumpleaños de juan angel. analisis literario.angelaDaniel Mejia
 

Similar a Reporte de lectura 2 (20)

Reporte de lectura: Teatro Escolar
Reporte de lectura: Teatro EscolarReporte de lectura: Teatro Escolar
Reporte de lectura: Teatro Escolar
 
Reporte de lectura teatro escolar lite
Reporte de lectura teatro escolar liteReporte de lectura teatro escolar lite
Reporte de lectura teatro escolar lite
 
Maria Ines Falconi- De cómo Romeo transó a Julieta .pdf
Maria Ines Falconi- De cómo Romeo transó a Julieta .pdfMaria Ines Falconi- De cómo Romeo transó a Julieta .pdf
Maria Ines Falconi- De cómo Romeo transó a Julieta .pdf
 
Reporte de lectura de obra contemporanea
Reporte de lectura de obra contemporaneaReporte de lectura de obra contemporanea
Reporte de lectura de obra contemporanea
 
Reporte de dramaturgia (sin dolor)
Reporte de dramaturgia (sin dolor)Reporte de dramaturgia (sin dolor)
Reporte de dramaturgia (sin dolor)
 
Contenidos literatura e identidad
Contenidos literatura e identidadContenidos literatura e identidad
Contenidos literatura e identidad
 
Contenidos literatura e identidad
Contenidos literatura e identidadContenidos literatura e identidad
Contenidos literatura e identidad
 
Contenidos literatura e identidad
Contenidos literatura e identidadContenidos literatura e identidad
Contenidos literatura e identidad
 
Reporte de dramaturgia (sin dolor)
Reporte de dramaturgia (sin dolor) Reporte de dramaturgia (sin dolor)
Reporte de dramaturgia (sin dolor)
 
El cumpleaños de juan angel. analisis literario.angela
El cumpleaños de juan angel. analisis literario.angelaEl cumpleaños de juan angel. analisis literario.angela
El cumpleaños de juan angel. analisis literario.angela
 
El cumpleaños de juan angel. analisis literario.angela
El cumpleaños de juan angel. analisis literario.angelaEl cumpleaños de juan angel. analisis literario.angela
El cumpleaños de juan angel. analisis literario.angela
 
La poesia deposguerra s9 mvi
La poesia deposguerra s9 mviLa poesia deposguerra s9 mvi
La poesia deposguerra s9 mvi
 
PRESENTACIÓN - GÉNERO DRAMÁTICO (1)_compressed.pdf
PRESENTACIÓN - GÉNERO DRAMÁTICO (1)_compressed.pdfPRESENTACIÓN - GÉNERO DRAMÁTICO (1)_compressed.pdf
PRESENTACIÓN - GÉNERO DRAMÁTICO (1)_compressed.pdf
 
Triptico o la desolacion de rafael 2012, dossier de la obra de teatro.
Triptico o la desolacion de rafael 2012, dossier de la obra de teatro.Triptico o la desolacion de rafael 2012, dossier de la obra de teatro.
Triptico o la desolacion de rafael 2012, dossier de la obra de teatro.
 
Ficha las palabras mágicas
Ficha las palabras mágicasFicha las palabras mágicas
Ficha las palabras mágicas
 
La poesia deposguerra s10 mvi
La poesia deposguerra s10 mviLa poesia deposguerra s10 mvi
La poesia deposguerra s10 mvi
 
Tres sombreros de_copa._temas_para_los_profesores
Tres sombreros de_copa._temas_para_los_profesoresTres sombreros de_copa._temas_para_los_profesores
Tres sombreros de_copa._temas_para_los_profesores
 
Tres sombreros de_copa._temas_para_los_profesores
Tres sombreros de_copa._temas_para_los_profesoresTres sombreros de_copa._temas_para_los_profesores
Tres sombreros de_copa._temas_para_los_profesores
 
LUZ NEGRA EXPO.pdf
LUZ NEGRA EXPO.pdfLUZ NEGRA EXPO.pdf
LUZ NEGRA EXPO.pdf
 
El cumpleaños de juan angel. analisis literario.angela
El cumpleaños de juan angel. analisis literario.angelaEl cumpleaños de juan angel. analisis literario.angela
El cumpleaños de juan angel. analisis literario.angela
 

Reporte de lectura 2

  • 1. Vidal Islas Andrea Ivonne Grupo: 442 Reporte de lectura Reporte de lectura del teatro para adolecentes de Emilio Carballido Emilio Carbillo nació en Córdoba, 1925 es un Dramaturgo y narrador mexicano. Estudió en la facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México, especializándose en Letras Inglesas y en arte dramático. Ha trabajado en el Ballet Nacional de México como supervisor literario y ha realizado varias giras por América Latina, Europa y Asia; ha sido profesor en las universidades de Rutgers, Nueva Jersey y California State de los Ángeles, en Estados Unidos. Dio comienzo a su carrera literaria en 1946, cuando publicó su primera novela, Los mundos de Alberto, a la que siguieron otras dos escritas publicadas el mismo año El triángulo sutil y La triple porfía (1948). Más adelante publicaría la colección de cuentos La caja vacía (1962). Emilio Carbadillo se ha dedicado también a escribir guiones cinematográficos, entre los que sobresale el de Macario, película dirigida por Roberto Gavaldón y que fue nominada con un Oscar como la mejor película en habla no inglesa. Como dramaturgo se dio a conocer en 1950 con la pieza Rosalba y los llaveros, dirigida por Salvador Novo. Ese mismo año recibió la beca otorgada por el Instituto Rockefeller, y en 1955 la del Centro Mexicano de Escritores. Escribió alrededor de 150 trabajos para la escena, entre los que se encuentran argumentos para ballet, libretos para ópera y guiones cinematográficos. Algunas de sus obras más conocidas son Felicidad (1957), Te juro Juana que tengo ganas (1963), Fotografía en la playa (1993) yEscrito en el cuerpo de la noche (1993). Su comedia Rosa de dos aromas es una de las más exitosas del repertorio teatral mexicano pero también encontramos teatro para adolecentes (1992)
  • 2. Este libro fue publicado en el año de 1992, en Granjas de México, fue publicada por Emilio Carballido Cuenta con varias obras de teatro pequeñas la que mas me llamo la atención fue El encanto, tendajon mixto de Elena Garro, el dialogo que mas me gusto fue el siguiente. Anselmo.- Mis ojos no han visto todavía más que padeceres. Ramiro.- ¡Así estaría dispuesto, muchacho! Joventino.- Es mejor no fijar la vista. Traerla vaga, para no ver tantos males que caen sobre nosotros. Aselmo.-yo diría que no, que hay que traer la vista bien alerta. Solo así podemos ver lo que se nos esconde… Todo está al alcance de los ojos, solo que no lo sabemos mirar. Emilio (1992), pagina 17 Y es muy cierto siempre nos limitamos a observar otras expectativas que a veces incluso nos puede a ayudar a lograr nuestras metas. Tenemos que ser de mentes abiertas por que personas de mentes abiertas lograran cambiar al mundo. He escogido este libro por que el objetivo del autor es establecer una comunicación con los adolecentes de la nueva hera, también tiene en cuenta la edad a quienes van dirigido esta obra así como la inteligencia, razón y sobre todo la sensibilidad en la que puedan captar el mensaje de esta obra. Algo que me llamo la atención al leer este libro fue que en su prologo que ha tratado de encontrar las fronteras del mapa que nos pueda ofrecer como chavos a través de lo que es el teatro, pues comenta que el amplísimo tiene limites. También comenta que a los niños hay, que inculcarle la lectura desde la primaria, pues quiere radicar a niños ignorantes cegados por el franquismo o la enfermiza pudibundez del siglo XIX.
  • 3. El contexto que se utiliza en esta obra es contemporánea, la obra teatral es contemporánea, la estructura externa, cuenta con protagonista, antagonista, y hay un conflicto en el que se desenvuelve la historia, cuenta con un narrador, escrita en verso, es tragicomedia, entre otras. Me ha agradado mucho este libro por que te pones a ver y observar la realidad de este mundo, primero se observa la desconfianza y es que hoy en día es uno de los valores que poco a poco se esta perdiendo debido a tantas cosas que están pasando en este nuevo mundo, también se que algunos jóvenes ya no tienen metas ya no quieren sobresalir o bien escogen un camino mas corto que no les traerá buenas experiencias. O también se deben por los padres modernos que encontramos hoy en día, esto quiere decir que los padres se ponen a trabajar mucho, para lograr un status económico bueno, cometiendo el error de no ponerle atención a su hijo o sus hijos. El teatro ayuda a que los jóvenes en retroalimentarlos con imaginación, con lectura y sobre todo es donde el niño se va a divertir de una manera sana. La obra escrita me ha fascinado como ya mencione comenta de varias situaciones que vivimos en la actualidad. El autor del libro busca la atención del publico adolecentes pues lo quiere lograr es que promedió de las obras nos llegue el mensaje y sobre todo que nosotros lo entendamos, lo comprendamos y que nos pongamos a pensar en las reflexiones que encuentras en los mensajes. Bibliografías Carballido Emilio (1992) teatro para adolecentes. Editorial, editores mexicanos unidos Cibergrafía http://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/carballido.htm. (2004-2012)