Diapositivas de una clase

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
E.B.N “LAUDELINO MEJÍAS”
GUARENAS ESTADO BOLIVARIANO MIRANDA
P. A.
CON MI LECTURA MI VOCABULARIO SE
ENRIQUECE MAS Y MI ORTOGRAFÍA ES CADA
DÍA MEJOR
Profesora: Sarays Chacha
Participante: Mariela Martínez

2. Rutina:
Saludo
Oración
Fecha
Asistencia

3. PROPÓSITO
Orientar y guiar a los estudiantes al mundo de la
lectura comprensiva buscando siempre el porque de las cosas
sugeridas por el docente de aula.

4. INICIO
• Se invita a los estudiantes a nombrar los tipos de lecturas, y
para que se utilizan.

5. DESARROLLO:
Lectura de un cuento

6. El Pirata malvado
Había una vez un barco con un pirata malvado y su
tripulación. Una isla con un mapa escondido y un enorme cofre lleno
de riqueza enterrado. Y el pirata mas malvado que los demás quería
el mapa y luego el cofre con su llave.
Un día los piratas fueron a buscar comida a la isla y cortaron
una palmera llena de cocos y de repente cayó el mapa.
Luego fueron al barco y le dijeron al capitán cruel y
malvado: ha caído el mapa y responde el capitán:¿como que ha
caído? responden: de una palmera, y luego el capitán dice: da igual,
ja ja ja ja es nuestro.
Fueron a la isla y desenterraron el cofre y fueron los piratas
mas ricos del mundo pirata. Fin.
Marc. 9 años. Palau-Solita Plegamans, Barcelona, España.

7. CIERRE:
Con el material impreso modificar el cuento, según lo
leído, teniendo en cuenta los signos de puntuación,
Cada uno leerá su cuento.

8. AUSBEL
De acuerdo al aprendizaje significativo, los
nuevos conocimientos se incorporan en forma
sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto
se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos
conocimientos con los anteriormente adquiridos;
pero también es necesario que el alumno se interese
por aprender lo que se le está mostrando.