1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
ENUFI
ESCUELA PRIMARIA:
LUGAR:
GRADO: CUARTO
ASIGNATURA: Español FECHA: 9 DE JUNIO DE 2014
PRACTICANTE: Mauricio Pedro Díaz Vásquez
ENFOQUE
Comunicativo
FICHA: 53.- Leyendas y mitos
ESTÁNDAR CURRICULAR:
 PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
2.1. Comunica por escrito conocimiento e ideas de
manera clara, estableciendo su orden y explicitando las
relaciones de causa y efecto al redactar.
2.6. Organiza su escritura en párrafos estructurados,
usando la puntuación de manera convencional.
ÁMBITO:
Literatura
PROPÓSITO
Que los alumnos reconozcan y aprecien las leyendas como parte de la riqueza cultural de su comunidad y de otras regiones del
país.
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Iniciación
 pregunte a los alumnos si conocen alguna leyenda como “la llorona”. Los niños cuentan
algunas leyendas que conozcan. Si no conocen alguna, propóngales que buscan leyendas
en sus libros de texto o en otros de la biblioteca del aula.
Desarrollo
 El grupo lee y comenta el contenido de algunas de las leyendas.
 En seguida pregunte: ¿creen que todo lo que dicen las leyendas sea verdad? Escuche las
opiniones de los niños y comente que, desde la antigüedad, el hombre ha tratado de
explicarse los fenómenos de su entorno, preservar los acontecimientos de su época o las
hazañas de algún personaje. Para esto el ser humano creó narraciones en las que los
acontecimientos reales se mezclan con elementos fantásticos.
 proponga elaborar un álbum con leyendas de las distintas regiones de México. Los niños
podrán consultar libros o preguntar a sus familiares y amigos provenientes de distintos
lugares, acerca de las leyendas de otras regiones.
 Los niños escriben las leyendas y las ilustra. Con estos materiales se organiza una
antología de leyendas de nuestro país, la cual formará parte de la biblioteca del aula.
Actividades de cierre
 la antología puede organizarse por tema, región u otros criterios establecidos por los niños.
EVALUACIÓN:
*Comprensión de las leyendas y mitos *Disponibilidad para participar en la actividad *Que el
lenguaje utilizado sea adecuado y respetuoso.
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
PÁGINAS RECURSOS DIDÁCTICOS

2. FICHERO DE
ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS. ESPAÑOL.
CUARTO GRADO
52 COLORES, ILUSTRACIONES,
PEGAMENTO, TIJERAS Y CARTLINA.
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
LEYENDA Y MITOS REVISIÓN
COMPRENSION DE LAS
LEYENDAS Y MITOS
-PARTICIPA CON
ENTUSIASMO.
-RESPETO EN EL GRUPO.