diez claves para evaluar la información en internet

1. Diez claves para evaluar la
información en Internet
Recuperado de Educared –Telefónica 13/04/2008

2. Aspectos a tener en cuenta para la búsqueda de
información confiable
Tipo de material
Actualidad
Extensión Enlaces
Relevancia
Presentación
Autor
Tipo de publicación
Destinatario
Precisión

3. Presentación
Presentación
Nombre del
sitio o
documento
Título de la
página
Requiere
registro
Detalles de
la URL
Pertenece a
una
organización
Web oficial o
de otro tipo
Cosas a evaluar…

4. Autor
Autor
• ¿Existen datos biográficos?
• ¿Tiene probado
conocimiento del tema?
• E-mail u otros datos para
contactar
• ¿Es identificable?
Cosas a evaluar…

5. Tipo de publicación
¿Es educativa,
comercial,
informativa, etc.?
¿Hay más
información
adicional?
¿Contiene
información
relevante?
¿Con qué
intención se
ha creado?Cosas a evaluar…

6. Destinatario ¿Se ajusta a
nuestras
necesidades?
¿Va dirigido a
alumnos,
académicos, público
general, etc.?
¿a qué destinatario
está dirigido?
Teniendo en cuenta el tono,
estilo y contenido de la
página…

7. Precisión
Precisión
¿Cuál es el
punto de
vista que
se expone?
¿Contiene
opiniones,
comentarios
sesgados,
etc.?
¿se aporta
bibliografía?
¿Se incluyen
enlaces a otras
fuentes que
permitan
verificar la
información?
¿Se indican
las fuentes de
las
herramientas
que se utilizan?
¿Cuál es
el enfoque
de los
recursos?Cosas a evaluar…

8. Actualidad
¿Hay evidencias de
que existe un
mantenimiento del
sitio y una
actualización de los
recursos?
¿son estos
detalles
importantes
para
nosotros?
¿Está
actualizada
la
información?
Cosas a evaluar…

9. Extensión
¿Está tratado el tema con
amplitud o sólo una parte
o aspecto del mismo?
¿Se
establece
claramente
el ámbito del
tema que se
trata?
¿Propone otras fuentes
de información en caso de
querer profundizar?
¿Contiene
excesiva o
escasa
información?
Cosas a evaluar…

10. Enlaces
¿Conducen a
otros sitios de
interés e
igualmente de
calidad?
¿Están
comentados?
¿Son
relevantes y
apropiados
para nuestro
tema?
¿Pueden
servir para
que los
alumnos
desarrollen la
actividad?
O al contrario
¿pueden
distraerlos de
la misma?
Cosas a evaluar…

11. Relevancia
¿Contiene
información mal
organizada o
demasiado
compleja?
¿Es un
recurso
interesante
que
deberíamos
seleccionar?
¿Ofrece este
recurso la
posibilidad de
trabajar un
campo léxico
determinado?
Cosas a evaluar…

12. Tipo de material
¿Es un material auténtico?
¿Qué tipo de material es? (Ej. opinión, hecho, noticia, etc.)
¿Es material de referencia? ¿Qué tipo de material de referencia?
(Ej. diccionario, enciclopedia, etc.)
¿Plantea un problema que necesita de la elaboración de una
respuesta por parte del alumno?
¿Promueve la reflexión y el análisis crítico?
¿Contiene componentes interactivos?
¿Requiere de la colaboración entre varias partes?
Cosas a evaluar…

13. Conclusión
En definitiva, no se trata de
juzgar la información a través
de un solo criterio, sino de
abordar múltiples modos de
evaluar la credibilidad de un
material.