El documento describe cómo un profesor encontró una nueva forma de enseñar a los niños en un orfanato en Ghana a través del deporte. Explica que el sistema educativo colonial era inadecuado y que los niños necesitan jugar para aprender. Cuando uno de los niños, Charles, dejó de participar en actividades, el profesor se dio cuenta de que necesitaba un nuevo enfoque. Colocó una red de voleibol, canastas de baloncesto y consiguió balones, lo que les permitió jugar y aprender a través del deporte

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3. Sport: no, no, no... la cosa no podia anar per aquí, però les portes de canviar un sistema educatiu encara colonial, tot i que establert pel nou govern ghanès, estaven tancades amb pany i forrellat. S’havien de buscar noves vies... Potser estava equivocat, però m’havien ensenyat que un infant necessita del joc per aprendre, “pensar amb les mans”, i no repetir mil vegades la mateixa frase que al final ho fa d’una manera més que perfecta, encara que no n’entengui el significat. Quan en Charles va deixar de fer cistells (veure el flaix 8) i va tornar a ser el que vagava per l’orfenat sense respectar llei ni ordre, pegant als petits sense escrúpols i a qui tot li era igual, se’m va desmuntar part d’aquell món. Què collons podia fer tirar endavant a un xaval que fins als 10 ó 12 anys havia estat nen del carrer, estava en plena adolescència i ni a hòsties eren capaços d’adreçar-lo?! Ffff... us asseguro que el meu cap va donar moltes voltes, moltíssimes!, i al final tot va ser tan senzill com penjar una xarxa de volleyball, plantar un parell de cistelles, ara disposàvem dels tres camps de joc, i aconseguir quatre pilotes. BINGO!!!

4. Sport: no, no, no... la cosa no podía ir por aquí, pero las puertas de cambiar un sistema educativo todavía colonial, aunque establecido por el nuevo gobierno ghanés, estaban cerradas a llave y candado. Había que buscar nuevas vías… Quizá estaba equivocado, pero me habían enseñado que un niño necesita del juego para aprender, “pensar con las manos”, y no repetir mil veces la misma frase que al final lo hace de una manera más que perfecta, aunque no entienda el significado. Cuando Charles dejó de hacer cestos (ver el flash 8) y volvió a ser el que vagaba por el orfanato sin respetar ley ni orden, pegando a los pequeños sin escrúpulos y a quien todo le era igual, se me cayó parte de ese mundo. Qué carajo podía hacer tirar adelante a un chaval que hasta los 10 ó 12 años había sido un niño de la calle, estaba de lleno en la adolescencia y ni a tortas eran capaces de enderezarlo?! Ffff... os aseguro que mi cabeza dio muchas vueltas, muchísimas!, y al final todo fue tan sencillo como colgar una red de voleibol, plantar un par de cestas, ahora disponíamos de los tres campos de juego, y conseguir cuatro balones. BINGO!!!

5. Sport: no, no, no... things couldn’t go by this way, but we couldn’t hold the keys to change a colonial educative system, although it was established by the new Ghanaian government. It was necessary to look for new horizons... Perhaps I was mistaken, but my parents and the school taught me a child needs to play to learn, "to think with the hands", not by heart, not to repeat thousand times the same sentence that at last will be perfectly pronounced, although the child will never understand the meaning. When Charles got bored of making baskets (watch flash 8) and became, once again, a boy who didn’t fit anywhere, who didn’t respect any order or law, who hit the younger ones unscrupulously and who didn’t mind anything at all, part of that world fell on my feet. What could make throw ahead to a guy that until 10 or 12 years old had been a child of the street, was in the adolescence and neither the violence on him were able to make him to go by a most common way! Ffff... I assure that my head turned and turned thousand times!, at the end everything had been as simple as to hang a volleyball net, to plant a pair of baskets, now we had three playgrounds, and to get four balls. BINGO!

6. Sport : non, non, non... la chose ne pouvait pas suivre ce chemin, mais les portes de changer un système éducatif encore colonial, bien qu'établi par le nouveau gouvernement ghanéen, étaient fermées en clé et cadenas. Il fallait chercher de nouveaux horizons... Il peut-être que je me suis trompé, mais ils m'avaient enseignée qu'un enfant a besoin du jeu pour apprendre, "de penser avec les mains", et ne pas répéter mille fois la même phrase qu'à la fin le fait d'une manière plus que parfaite, mais sans comprendre pas la signification. Quand Charles avait cessé de faire des corbeilles (voir le flash 8) et devinait un autre fois le garçon qui ne se trouvait confortable en aucun endroit, qui ne respectait pas des ordres ou des lois, qui tapait les enfants plus jeunes sans scrupules et qui ne montrait pas d’intérêts par rien de tout, j’avait senti que un parti du monde était tombé. Que-ce que pouvait faire activer à un garçon qui jusqu'aux 10 ou 12 années avait été un enfant de la rue, il était dans l'adolescence et ni quand les directeurs de l’orphelinat le tapaient c’était possible de le redresser ?! Ffff... je vous assure que ma tête avait tourné et tourné, et à la fin tout était tellement simple comme accrocher un filet de volleyball, planter une paire de corbeilles, nous disposions maintenant des trois champs de jeu, et obtenir quatre ballons. BINGO !!!

14. SP RT

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22. U A A A !!!

23. U A A A !!!

24. G H A N A

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