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Chávez King, Giselle Guadalupe.
Reporte de lectura de El niño con el pijama de rayas de John Boyne
¿Cómounos niños tan pequeños nos enseñan el verdadero valor de una amistad? Tal vez la gente
pensaría que los niños son tan chicos que no entienden muchas cosas por su corta edad. Pero en
realidad no es que no las comprendan si no que las entienden diferente. Un ejemplo muy claro de
esto sería cuando se dice que “el sentido de igualdad que tiene un niño es muy diferente al de un
adulto. Los niños ven las cosas en blanco y negro, mientras que la mayoría de los adultos ven
variaciones del blanco y negro (gris)” (Schiller y Bryant, 2001, p. 49). Esto quiere decir que los
adultos ven las cosas con su propio punto de vista, ya saben las consecuencias de sus actos o de
los actos de los demás porque ya lo han vivido, mientras que un niño solo sabe cuándo hay un
error, cuando alguien más se lo hace saber.
¿Cómo es que una cerca, en este caso, no dividió su amistad? “Frontera etimológicamente
proviene de la palabra frente, designando el lugar de enfrentamiento de fuerzas de bandos
contrapuestos” (De conceptos, 2012, párr. 1). Entonces se supone que debería de separar a las
personas en campos enemigos, pero ¿por qué estos niños no hicieron caso a esta definición? y
¿cuáles fueron sus motivos?
La trama comienza con Bruno, un niño de 9 años que vive en Berlín, que un día llega a casa de la
escuela y encuentra a María, la criada de la familia, guardando las cosas de él en grandes cajas.
Madre le explicó que era por el trabajo de Padre, ya que su jefe lo había ascendido a un nuevo
puesto y por lo tanto tenían que mudarse.Cuando llegaron a su nueva casa se le hizo muy extraña,
pequeña y en lo único que pensaba era que tendría que jugar solo, porque definitivamente no iba
a jugar con su hermana Gretel.
Un día Bruno miraba por la ventana y al hacer esto se dio cuenta de que había una especie de
granja a lo lejos en la cual vivía mucha gente. “Para empezar, no eran niños. Al menos no todos.

2. Había niños pequeños y niños mayores, pero también padres y abuelos. Quizá también algunos
tíos.” (Boyne, 2008, p. 37). Y los observo por horas.
Asítranscurrieron los días hasta que se le ocurrió una idea, hacer un columpio. El único que
podría ayudarle era el tenienteKotler, un joven que iba muy seguido a su casa. Cuando Bruno le
pidió que le ayudara este de repente le gritó a Pavel, una persona que trabajaba en la casa, que le
trajera un neumático al niño de la bodega de atrás. Entre los dos construyeron un columpio en un
árbol que Bruno ya había considerado como el perfecto para que ahí fuera su columpio.
Después una tarde mientras no estaban ni Madre ni Padre se encontraban Bruno recordó que le
gustaba jugar a los exploradores. Así que decidió ir a la parte de atrás de su casa, donde había una
puerta, que daba hacia la cerca que había visto anteriormente. Salió por ella y decidió emprender
un largo camino. Pasaron las horas y el niño no veía ni su casa ni la cerca. Pero de repente vio
algo que “se había convertido en una manchita y empezaba a dar muestras de convertirse en un
borrón. Y poco después el borrón se convirtió en una figura. Y entonces, a medida que Bruno se
acercaba más, vio que aquella cosa no era ni un punto ni una manchita ni un borrón ni una figura,
sino una persona.” (Boyne, 2008, p. 106).
Era un niño que estaba triste justo al lado de la cerca dibujando algo sobre la tierra. Al parecer no
estaba con nadie y nadie lo miraba. Bruno se acercó a él y lo saludó. Cuando el niño le contestó
Bruno se dio cuenta de algo. El niño del otro lado de la cerca “tenía un rostro muy extraño. Su
piel era casi gris, de una palidez que no se parecía a ninguna que Bruno hubiera visto hasta
entonces. Tenía ojos grandes, de color caramelo y un blanco muy blanco” (Boyne, 2008, p. 107).
Después de esto sus encuentros fueron constantes, ya que les gustaba platicar. Iban a su encuentro
todos los días. Después de mucho tiempo se les hizo una costumbre. Hasta que después pasaron
los meses y Bruno se enteró de que regresaría a casa. Lo cual puso muy triste a Shmuel.Hacía dos
días que no encontraba a su padre, y le preguntó a Bruno que si podría ayudarlo, pero tenían que

3. hacerlo al día siguiente antes de que Bruno se fuera y el aceptó esta aventura como su aventura
final la cual recordaría para siempre.
Era un día muy lluvioso, pero eso no impidió que Bruno se encontrara con Shmuel. Bruno cruzó
la cerca por primera vez, luego se quitó su ropa y se puso una pijama que le había prestado
Shmuel. Nadie se daría cuenta que no era de ese lado de la cerca. Buscaron al padre de
Shmuelpor horas, pero no lo encontraron. Bruno estaba cansado así que él ya no quería buscar,
pero Shmuel no quería darse por vencido. Después vio a unos soldados que se acercaron y estos
los refugiaron en una caja de metal grande donde cabía mucha gente. Ninguno de los dos sabía lo
que estaba pasando. Los soldados les daban ordenes de lo que hicieran, como que se quitaran la
ropa y ellos lo hicieron.Cuando todos se quitaron la ropa pasó algo inesperado, las luces se
apagaron y todos gritaron. Nunca más se supo que pasó con ellos.
Bruno y Shmuel crearon lazos que, aunque hubiera una cerca de por medio, nada ni nadie nunca
los pudo separar. A ellos no les importaba que uno usara pijamas y el otro no, o que uno
caminara un largo tramo y el otro simplemente esperara sentado de un lado de la cerca. Ellos lo
que en realidad querían era platicar, contar sus aventuras, etc.
Así fue como hicieron una gran amistad que aunque nadie supo sobre ella, ellos siempre
estuvieron el uno para el otro. Pese a que hubo varios factores los cuales pudieron haber
quebrantado su amistad, ellos supieron superarlos y hacerlos a un lado para poder seguir como si
nada hubiera pasado. Este libro tiene muchas enseñanzas si lo sabes interpretar con la vida diaria.
“Un buen amigo puede ser para siempre, y que para eso es necesario cultivar y alimentar la
amistad, día tras día, en la escuela, en el parque, en la vecindad, etc. [...] A través del otro, él
puede aprender mucho de todo y de sí mismo.” (Guía infantil, 2012, Aprende a ser amigo, párr.
3).
Fuentes:

4. Bibliografía:
Boyne, J. (2008). El niño con el pijama de rayas. 1ra edic. (2007). Barcelona: Salamandra.
Schiller, P. y Bryant, T. (2001). Cómo enseñar valores a los niños. México, D.F.: Pax México.
Cibergrafía:
Concepto de frontera. (2012). En De conceptos. Recuperado de http://deconceptos.com/ciencias-
sociales/frontera
Educar en valores “La amistad”. (2012). En Guía infantil. Recuperado
dehttp://www.guiainfantil.com/1213/educar-en-valores-la-amistad.html