1. Informe de Asesoría Pedagógica
Establecimiento: Liceo Víctor Jara - La Pintana
Nivel: 2 ° básico - Curso: B - Subsector: MATEMATICA - Nº Unidad: 7 - Nº Clase: 12
Visita: 4 - Fecha: 15/11/2011
Profesor(a): Miriam Tapia - Asesor(a) Aptus: Macarena Lira
Objetivos de la visita
Modelar actividad de geometría con material concreto.
Modelar estrategia de transiciones eficientes.
Análisis y revisión del trabajo realizado en el segundo semestre (avance curricular, fortalezas y debilidades)
Cierre de asesoría.
Comentario de los objetivos
Se realiza actividad modelo de cálculo mental, en la cual también está presente la coordinadora del subsector, con el fin de implementarlo en
la escuela.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE Visitas
Uso Sistemático de la Planificación 1 2 3 4
Alto
1.1. Cobertura curricular (al día en la planificación)
Medio
Bajo
Alto
1.2. Presencia de evaluaciones acorde a los contenidos trabajados
Medio
Bajo
Alto
1.3. Adecuación de la planificación
Medio
Bajo
Comentarios y sugerencias: Algunas clases atrasadas, se sugiere comprimir contenidos o actividades, de manera de ponerse al día en la
planificación. Se sugiere realizar dos evaluaciones por unidad. Buena adecuación.
Momentos de la clase 1 2 3 4
Alto
2.1. Inicio
Medio
Bajo
Alto
2.2. Desarrollo
Medio
Bajo
Alto
2.3. Cierre
Medio
Bajo
Comentarios y sugerencias: Buen inicio, con activación de conocimientos previos y presentación del objetivo de la clase. Al realizar el
cálculo mental, se sugiere no pedir las respuestas en coro. Se siguen adecuadamente las actividades planteadas por la planificación.
Adecuada forma de presentar y trabajar el número 1000.Enriquecer cierre, que los alumnos guarden sus materiales y sean ellos los que
verbalicen sus aprendizajes.
Material de Apoyo 1 2 3 4
Alto N/A N/A N/A N/A
3.1 Uso de material de apoyo tecnológico
Medio
Bajo
Alto N/A
3.2. Uso de apoyo tecnológico, visual y/o concreto
Medio
Bajo
Comentarios y sugerencias: A pesar de que no está planteado en la planificación, se sugiere utilizar material concreto para la
representación del 1000 y las adiciones que lo componenen, pueden ser bloques multibase o monedas.
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2. Informe de Asesoría Pedagógica
Establecimiento: Liceo Víctor Jara - La Pintana
Nivel: 2 ° básico - Curso: B - Subsector: MATEMATICA - Nº Unidad: 7 - Nº Clase: 12
Visita: 4 - Fecha: 15/11/2011
Profesor(a): Miriam Tapia - Asesor(a) Aptus: Macarena Lira
ROL PEDAGÓGICO (responsabilidades profesionales) Visitas
Contenido 1 2 3 4
Alto
1.1. Dominio/manejo de contenidos de la clase
Medio
Bajo
Alto
1.2. Retroalimentación de aprendizajes y estimulación del pensamiento
Medio
Bajo
Comentarios y sugerencias: Profesora se maneja con los contenidos, realiza preguntas de retroalimentación que hacen pensar a los
alumnos en relación a las equivalencias del 1000, numeral que se está presentando en la clase. Profesora da bien las instrucciones y los
alumnos la siguen adecuadamente.
Comunicación 1 2 3 4
Alto
2.1. Uso de expresión formal y amplia
Medio
Bajo
Alto
2.2. Fomento de competencias lingüísticas
Medio
Bajo
Comentarios y sugerencias: Profesora se expresa adecuadamente utilizando vocabulario matemático. Se sugiere fomentar la expresión y
verbalización de las acciones que realizan los alumnos.
Interacción Profesor-Alumno 1 2 3 4
Alto
3.1. Clima de clase
Medio
Bajo
Alto
3.2. Participación
Medio
Bajo
Alto
3.3. Interacción profesor - alumno
Medio
Bajo
Comentarios y sugerencias: Se observan alumnos motivados y participativos de las actividades propuestas. Se observa un buen clima de
clases y aprendizaje. Es importante asegurar la atención del 100% de los alumnos todo el tiempo. Cuidar el silencio y la conversación que se
produce afectando la atención.
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3. Informe de Asesoría Pedagógica
Establecimiento: Liceo Víctor Jara - La Pintana
Nivel: 2 ° básico - Curso: B - Subsector: MATEMATICA - Nº Unidad: 7 - Nº Clase: 12
Visita: 4 - Fecha: 15/11/2011
Profesor(a): Miriam Tapia - Asesor(a) Aptus: Macarena Lira
NORMALIZACIÓN Visitas
Sala de Clase y Materiales 1 2 3 4
Alto
1.1. Orden
Medio
Bajo
Alto
1.2. Limpieza
Medio
Bajo
Alto
1.3. Materiales
Medio
Bajo
Comentarios y sugerencias: Sala de clases limpia y ordenada. Con panel de matemáticas completo. Alumnos cuentan con material que
necesitan. Cuadernillos al día, se sugiere asegurar instancias de completar lo que falta por realizar y corregir, debido a ausencia prolongada
de la profesora. Muy buen trabajo en el cuaderno.
Normas de Convivencia 1 2 3 4
Alto
2.1. Puntualidad
Medio
Bajo
Alto
2.2. Respeto de turnos de habla
Medio
Bajo
Alto
2.3. Postura alumnos
Medio
Bajo
Alto
2.4. Trabajo individual
Medio
Bajo
Comentarios y sugerencias: Clase comienza más tarde, ya que muchos niños llegan atrasados. Profesora se encuentra puntual. Se
sugiere seguir reforzando norma de levantar la mano para hablar, siendo consistente y sin aceptar respuestas en coro a cada momento. Se
observa una buena postura por parte de los alumnos, profesora lo refuerza al comenzar la clase. Buen trabajo individual, favoreciendo la
autonomía y dando el tiempo necesario.
Compromisos de la visita anterior
Otro. Enriquecer inicio, con motivación o activación de conocimientos y presentación del objetivo de la clase. - Logrado
Otro. En el cierre que alumnos verbalicen sus aprendizajes. - No Logrado
Otro. Fomentar trabajo individual en silencio, dándo claramente las instrucciones de lo que se espera de él. - Logrado
Compromisos de la visita actual
Otro. Enriquecer cierre de la clase, donde los alumnos verbalizan sus aprendizajes.
Otro. Utilizar material concreto, pertinente a la clase.
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