2. Los diez principios
1. Realidad/verdad 6. Motivación e
2 Experiencia interés
3. Actividad
7. Totalidad
4. Adecuación al
8. Social
sujeto/personalización 9. Tradición
5. Fijación 10. Formal
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3. 1. Principio de realidad
o de Verdad
Adecuación del sujeto a la realidad
(naturaleza, ente, hombre)/no ideas ni
ideologías
Educabilidad…sociabilidad … posibilidad.
Naturaleza y placer; amor y odio (7).
Objeto y naturaleza de cada ciencia.
Objeto y método de enseñanza
Lenguaje
Institución educativa
Si no hay verdad no hay ciencia ni enseñanza
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4. 2. Principio de experiencia
Punto de partida de la vida intelectual y
afectiva
Método didáctico: arte sigue a la
naturaleza
Principio de argumentación:
conocimientos previos; ejemplos,
opiniones, lugares comunes, tradición.
Si no hay experiencia no hay ciencia
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5. 3. Principio de actividad
Participación permanente
Conocimiento como descubrimiento y
construcción
Discusión, objeciones
Semejanzas y diferencias
Mediación de objetivos
Grado de dificultad de las propuestas
El proceso de enseñanza comienza con el ejercicio de las facultades
educables
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6. 4. Principio de adecuación
al sujeto
Fin del discurso: el sujeto;
necesidad de conocerlo.
Los tiempos, estilos de
pensamiento y aprendizaje
personales.
Metodología
Tacto pedagógico, intuición
Autoconocimiento como meta
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7. 5. Principio de fijación o de
consolidación de lo aprendido
Memorización
Comprensión, organización y repetición
(traer a la memoria) (6)
El valor del orden
Interés, conveniencia y amor por las
cosas (7)
Antienciclopedismo
7+2-2
Si no hay retención no hay aprendizaje
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8. 6. Principio de totalidad
Captamos todos unificados,
estructurados y cualificados
Transposición didáctica: totalidad, eje
vertebrador, organizadores de la
información (relación con 5)
Primero se capta el todo, luego las partes
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9. 7. Interés, motivación y
vivencia
Interés y necesidad
Saber significativo: aprendible
Relación de motivación e interés con la atención, el
esfuerzo y el tiempo
Conocimiento de los placeres y de los miedos de los
alumnos. Estima y confianza del docente
Mediación de objetivos
Metáforas, enigmas y adagios
Sentimiento de competencia
Conciencia del trabajo y de la trascendencia
Si no hay interés no hay atención, si no hay atención no hay
ninguna posibilidad de aprendizaje (10)
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10. 8. Principio social, de
comunidad y de cooperación
Aprender con otros y de otros
El otro como espejo; mediación del otro
para el conocimiento de sí
Modelos positivos
Diálogo y discusión
Diálogos generacionales: la tradición
Comunicación y comunicaciones
No hay saber ni querer individualista
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11. 9. Principio de tradición
Ámbito y contexto social: variables
históricas y culturales
Arraigo del currículo en la tradición:
contenidos, metodologías, estrategias y
recursos.
Fines y objetivos
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12. 10. Principio de formalidad o
de formación
Formación de habilidades, capacidades
aptitudes y actitudes
“Transferencia” y “uso” de los hábitos
Aprendizaje emocional (autoconcepto,
autoestima, control emocional)
Todo aprendizaje prepara para uno ulterior y se basa en uno
anterior
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