O presente estudo visa estimular o debate pedagógico, por meio da exposição de diversos tópicos relacionados a Educação a DistÂncia

1. Polo: São Pedro da Aldeia
Agosto 2013
Qual é a relação entre os meios de massa
e o paradigma da transmissão?

3. O docente deve entender-se como parte de um processo
de construção do conhecimento pedagógico, provocando-se a
pensar criticamente sobre sua atuação frente aos seus alunos,
havendo a necessidade de uma relação dual onde quem
ensina deve estar preparado para aprender, valorizando
saberes do educando, assim como a compreensão das suas
diferenças podem despertar em si, como educador a
capacidade de perceber e contextualizar cada teoria estudada,
a realidade vivida do discente. O educador deve refletir sobre
uma real interdependência entre ensinar e aprender, entre
educador e educando, entre os sujeitos e o conhecimento.

4. “Não há docência sem
discência, as duas se
explicam, e seus sujeitos,
apesar das diferenças que os
conotam, não se reduzem à
condição de objeto, um do
outro. Quem ensina aprende
ao ensinar, e quem aprende
ensina ao aprender"

5. Podemos verificar que a educação online que
atualmente disseminada não é resultado de um processo
evolutivo EAD feita à base de mídia de massa (impresso,
rádio e TV), estas possuíam a primazia da ação
locutor/ouvinte. Hoje, surge como um fenômeno da
“cibercultura”, entrando em outro paradigma
comunicacional, sendo compreendida como modalidade
educacional potencializada por tecnologias digitais, porém
deve-se ter especial atenção em desenvolver um conjunto
de ações de ensino e aprendizagem que propiciem o
desenvolvimento discente por meio dos meios telemáticos
disponíveis.

6. A utilização das tecnologias proporciona ambientes
pedagógicos mais ricos, que transformam a instituição
em um espaço de fomento de novas metodologias,
sendo inevitável que o uso da tecnologia passe pela
mudança de metodologias, usando-as como
consequência de mudança de postura em que o
docente passa a compreender esse potencial. É
imprescindível a adequação do professor a esse novo
processo, encontrando os meios para a construção de
significativos e contextualizados ambientes de
aprendizagem.

7. Atualmente a educação é convocada para atender às
exigências produzidas pela globalização, provocando
dessa forma sua transformação. Para que possa atingir
objetivos exigidos, devemos perceber que a educação do
século XXI, precisa ser uma educação ao longo da vida,
a qual prepare o indivíduo de forma integral e ampla,
onde a educação na sociedade do conhecimento visa
preparar os indivíduos “para lidar com mudanças e
diversidades tecnológicas, e econômicas e culturais,
equipando-os com qualidades como iniciativa, atitude e
adaptabilidade” (SILVA e CUNHA, 2002, P.80).

8. A Educação a Distância se apresenta como um
valioso recurso para atender a necessidade de
formação continuada dos docentes por ser uma
modalidade de educação flexível. A formação
continuada através da Educação a Distância é
importante, já que esta modalidade de educação é
capaz de prover o “acesso crescente a oportunidade de
aprendizado e treinamento; proporcionar
oportunidades para atualizar aptidões (...) oferecer
uma combinação de educação com trabalho e vida
familiar” (MOORE, 2008, P. 8).

9. Vários são os recursos que poderão auxiliar o
educador em sua preparação como o Programa
Nacional de Formação continuada a Distância nas
Ações do FNDE, Escola de Gestores da Educação
Básica, Programa de Formação Continuada de
Professores na Educação Especial.
Deste modo, é vital que os profissionais de
educação mantenham-se em constante atualização, o
que vai propiciar o ajuste da metodologia utilizada
aos recursos tecnológicos que poderão ser utilizados
para o enriquecimento do processo educativo.

10. Ao discorrer sobre os variados temas debatidos em
nosso fórum, sendo objeto deste trabalho, é
importante uma análise expedita sobre a realidade
vivenciada em nosso curso. Para um melhor
entendimento cabe destacar uma pequena
cronologia do meu caminhar nesta licenciatura:
iniciei o curso no ano de 2008 , porém tranquei a
matrícula em 2011, cursando disciplinas do oitavo
período, devido a motivo de transferência de local de
trabalho para o Rio Grande do Sul.

11. Os dados supracitados foram evidenciados com o
intuito de demonstrar um período de afastamento que
me permitiu comparar a estrutura do mesmo curso em
períodos diferentes, intervalo de dois anos. Para a
minha grata surpresa foi demonstrado uma interação,
utilizando os recursos tecnológicos, que permite o
aluno, mesmo estando em distâncias diversas tanto de
outros discentes quanto dos professores manterem
uma interação que permita o seu desenvolvimento
pedagógico.

12. "A educação sozinha não
transforma a sociedade, sem ela
tampouco a sociedade muda."
Paulo Freire