El documento describe un método de aprendizaje invertido utilizado con un grupo de estudiantes heterogéneo. Debido a que muchos estudiantes no tenían acceso a Internet en casa y la escuela no tenía salas de sistemas óptimas, el método incluyó ver un video primero, luego una discusión guiada y finalmente un taller en línea. Este enfoque resultó en una mayor participación e interés de los estudiantes y mejores resultados de aprendizaje.