Concepciones de niño y niña en los programas de T.V

CONCEPCIONES DE NIÑO Y NIÑA A TRAVÉS DE PROGRAMAS DE TELEVISIÓN
INFANTIL

CLARA CUERVO
JUEGO, TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO INFANTIL

ESTUDIANTES:
IVONNE ANDREA MARTINEZ CÓD 20092187015
CLARA PATRICIA TURRIAGO CÓD 20092187030
JENIFER PAOLA TIQUE OCAMPO CÓD 20092187035

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACION
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
BOGOTA D.C MAYO 18 DEL 2011
INTRODUCCIÓN

1

La sociedad actualmente esta inmersa en el mundo tecnológico, se encuentra impregnada
de artefactos creados por el mismo, que según los medios de comunicación hacen que los
seres humanos alcancen la felicidad, la cual solo se logra con el poder y el tener. El tener,
hoy en día es una realidad social, de la cual la infancia no escapa, pues para las
corporaciones que ven el imaginario de “tener=felicidad”, los niñas y niñas son la
población más vulnerable para el mercado, ya que esta gran población, aún no tiene una
identidad clara, por el contrario esta en búsqueda de ella.

De acuerdo con lo anterior, es importante reflexionar sobre que esta pasando con los niños,
donde están quedando sus límites, sus sueños, sus vidas. Además actualmente la sociedad
adultiza la infancia, creando en ella nuevas necesidades, las cuales sus padres deben
complacer. Por qué no decir, que los niños y niñas son seres humanos con cuerpo de niño y
mentalidad de grande.

ENTREVISTA # 1

2

¿Cuál es tu nombre?
R/ Juan Esteban Rodríguez Cubides.

¿Cuántos años tienes?
R/ 8 años.

¿En qué grado estás?
R/ Tercero.

¿Dónde vives?
R/ En Castilla.

Por favor, contéstame las siguientes preguntas:
1. ¿Vez televisión?
R/ Si, más los sábados y los domingos.

2. ¿Para qué vez televisión?
R/ Para divertirme.

3. ¿Cuál es tu programa favorito?
R/ Dino Dan.

4. ¿Qué te gusta de este programa?
R/ Que enseña de dinosaurios.

5. ¿Cuál es tu personaje favorito?
R/ Dan

6. ¿Alguna vez haz querido ser como ese personaje?
R/ No.

7. Si este personaje fuera un niño como tú. ¿Cómo lo ves?
R/ Mono, chaleco, investiga de dinosaurios, chévere, divertido e inteligente.

8. ¿A qué hora y en que canal presentan este programa?
R/ 6:00 pm o 9:00 pm en Discovery kids.

3

9. Haz un dibujo de tu personaje favorito, como un niño.

ENTREVISTA # 2


4

R/ Samuel Rodríguez Cubides.

R/ 10 años.

R/ Quinto.

¿Dónde vives?
R/ En Castilla.

R/ Si.

R/ Para divertirme.

R/ Los pingüinos de Madagascar.

R/ Que son unos pingüinos, que son detectives y hacen acrobacias y resuelves
problemas.

R/ Skiper, Cabo, Rico, Cobatski.

R/ No.

R/ Deportivo, ingenioso e inteligente.

R/ 5:00 pm calculando en Nick.

5


ENTREVISTA # 3

6

R/ Christopher Arboleda Echavarria.

R/ 9 años.

R/ Tercera.

¿Dónde vives?
R/ En Valladolid.

R/ Si.

R/ Me hace imaginar que yo estoy con los que están en la tele.

R/ Par de reyes.

R/ Que uno es muy bobo y el otro es muy nena.

R/ Breidy.

R/ Si porque él es chistoso y muy nena.

R/Muy chistoso, sería muy nena y lo llamaría gallina.

R/ Cualquier hora en Disney XD

7


ENTREVISTA # 4

8

R/ Andrés Felipe Rincón.

R/ 9 años.

R/ Tercero.

¿Dónde vives?
R/ En Britalia.

R/ Si.

R/ Para divertirme.

R/ Kick Buttowski.

R/Todo.

R/ Kick.

R/ No.

R/ Así.

9

8. ¿A qué hora y en qué canal presentan este programa?
R/ Sábados y domingos a las 2:30 o 3:00 p.m en Disney XD.


10

ENTREVISTA # 5

R/ Sebastián García Amesquita.

R/ 10 años.

R/ Quinto.

¿Dónde vives?
R/ En Eduardo Santos.

R/ Si.

R/ Para divertirme y pasar el tiempo cuando estoy aburrido y sin tareas.

R/ Disney XD y Dragón Ball z.

R/ Que los personajes son fuertes, no se dejan de nadie y además no se vencen hasta
conseguir lo que quieren.

R/ Uhy! Muchos, pero me gustan mucho Vegeta y Goku.

R/ Si, porque no me gusta que me molesten.

R/ Inteligente, simpático, con muchos amigos, fuerte, bromista y leal.

11

R/ En muchos horarios pero me gusta verlo a las 4:00 pm después de Samurái X en
City tv.


12

ENTREVISTA # 6

R/ Sara Camila Arboleda Echavarría.

R/ 8 años.

R/ Segundo.

¿Dónde vives?
R/ En Valladolid.

R/ Si.

R/ Es que a mí me gusta mucho esos programas que dan.

R/ Word world.

R/ Los animalitos que tienen las palabras en inglés y que hablan a veces en inglés.

R/ Todos y el cerdo.

R/No.

R/ Seria un niño cochino, yo creo que a nadie le gustaría juntarse tanto con él.

13

R/ 9:00 am en Discovery kids

14

ENTREVISTA # 7

R/ Gabriela Felipe Rincón.

R/ 8 años.

R/ Tercero.

¿Dónde vives?
R/ En Marsella.

R/ A veces.

R/ Para entretenerme.

R/Caillou.

R/Caillou.

R/Caillou.

R/No.

R/Normal.

15

R/Mi Señal Colombia


16

ENTREVISTA # 8

R/ Alison Estefania Tique Ocampo.

R/ 10 años.

R/ Quinto.

¿Dónde vives?
R/ En Eduardo Santos.

R/ Si.

R/ Para entretenerme y a veces divertirme.

R/ Los hechiceros de Waverly Place.

R/ Que actúa mi cantante favorita y que haces varios hechizos.

R/ Selena Gómez.

R/Si porque me gustaría ser cantante como ella.

R/ Muy talentosa y femenina.

17

R/ 9:00 pm, 11:00pm hay a muchassss horas en el canal caracol, Disney Channel ,
city TV.


18

ENTREVISTA # 9

R/ Laura Isabela Gómez.

R/ 7 años.

R/ Segundo.

¿Dónde vives?
R/ En La Igualdad.

R/ Poco.


R/ Ni Hao, kai-lan.

R/Que habla en chino.

R/ La niña.

R/No.

R/Que tiene los ojos rallados, es divertido.

19

R/ 5:00pm en Nick Junior.


20

ENTREVISTA # 10

R/ Diana Marcela Agudelo Romero.

R/ 10 años.

R/ Quinto.

¿Dónde vives?
R/ Fómeque, Cundinamarca.

R/ Si.


R/ Lazzy town.

R/ Sportacus, porque baja en la avioneta a salvar las personas que están en problemas.

R/ Sportacus.

6. ¿Alguna vez has querido ser como ese personaje?
R/ Si, porque salva gente y tiene poderes (aparece cosas).

R/Como un amigo con muchos poderes.

R/ Sábados y domingos a las 4:00 pm en el canal Capital.

21

Programas De Televisión Vistos Por Los Niños

De acuerdo con los resultados arrojados por la entrevista, encontramos 10 programas
favoritos para los niños y las niñas entrevistados, de los cuales se hará una breve sinopsis a
continuación:

Dino Dan- Discovery kids

Dan Henderson tiene diez años. Es un
líder por naturaleza y le encantan las
aventuras. Le gustan tanto los dinosaurios
que quiere ser paleontólogo cuando sea
mayor por esta razón es conocido entre sus
amigos, familiares y vecinos por el apodo
de Dino Dan.

http://www.tudiscoverykids.com/personajes/dinodan/personajes/dan/

Los pingüinos de Madagascar- nickelodeon

Para la mayoría, Skipper, Kowalski, Rico y Cabo
son solamente 4 lindos pingüinos en el zoológico
de Central Park.
Eso es exactamente lo que ellos quieren que
piensen porque en realidad son un escuadrón
altamente capacitado para misiones imposibles.
¿Su misión? Mantener el orden en el zoológico.
¿Su enemigo? Rey Julien, el rey de los lemurs,
nuevo en el zoológico y quien busca alborotar un
poco las cosas.
http://www.mundonick.com/canal/series/pinguinos/fotos.jhtml

22

Par de reyes- Disney XD

Cuenta la historia de dos mellizos muy unidos que
viven una típica vida adolescente en Chicago, y
que, sin saberlo, se convierten en los herederos del
trono de la Isla de Kinkou.

http://www.disneylatino.com/disneyxd/series/par_de_reyes/

Dragón Ball City TV

Goku un niño con cola el cuál desconoce su origen, es por
esto que es criado en un valle perdido lejos de la civilización
por un señor mayor. Él le enseña las artes marciales hasta que
muere en manos de Goku mismo convertido en una especie
de gorila gigante por efecto de la luz de la luna llena cuando
Goku tenía 5 años. Goku es encontrado por Bulma, una chica
de la ciudad, la que llega al valle en búsqueda de las siete
esferas del dragón para así poder invocar al gran Dragón, el
místico Shen Long, que según la leyenda, es capaz de
conceder un deseo al que logre reunir las siete esferas. Llamadas las esferas del dragón.
http://www.boladedragon.com/dragonball/

23

Word World- Discovery kids

Ofrece un programa integral que ayuda a los
niños a desarrollar las habilidades de
alfabetización básicas necesarias para leer en
los países angloparlantes, mientras que en
Latinoamérica y otras regiones, el propósito
de Word World es introducir en los niños a
partir del aprendizaje de palabras en dicho
idioma.
Personajes principales: Dog, Sheep, Frog, Pig,
Duck, Bear, Ant, Shark, The Bugs son Fly, Bug
y Bee.

http://www.tudiscoverykids.com/personajes/wordworld/

Caillou- señal Colombia

Caillou es un niño de cuatro años de edad que fascinado por
el mundo que lo rodea, se deja guiar por sus amigos y
familia, la serie consiste en las aventuras que Caillou realiza
en el trascurso que su hermana cumple dos años, Caillou es
un niño con una gran imaginación, admira cada nuevo
descubrimiento que hace, es curioso, optimista y amigable.

http://www.tudiscoverykids.com/personajes/caillou/personajes/caillou

24

Los hechiceros de Waverly Place - Disney channel

Es una serie cómica en el que se da la vida de Alex, una
adolescente con dos hermanos , Max Russo y Justin
Russo, los cuales tienen dos lados , uno de una vida
normal pero en el otro son magos que sus papas
entrenan. Alex siempre desobedece sus papas y de eso
se trata de que va aprendiendo de sus errores en
cuanto a la familia, amigos y el colegio, su mejor amiga
es Harper.

http://www.disneylatino.com/disneychannel/wizardsofwaverlyplace/about/index.html

Kai-Lan – Nick jr

Es una serie de dibujos animados para niños en edad
preescolar y aprende a hablar en chino mandarín. Es una
niña (de aproximadamente 6 años) que comparte su
bilingüismo (ella sabe español y chino mandarín) junto los
amigos animales. Ella baila y canta cuando hay
problemas, para resolverlos. Suele decir la palabra
"súper". Su nombre, Kai-lan.

25

Lazy Town - Canal Capital

Los personajes principales son Sportacus y
Stephanie , una niña que llega a LazyTown y anima a
sus nuevos amigos Ziggy, Trixie, Stingy y Pixel a salir
y estar activos. Su tío, el nervioso Alcalde Milford
Meanswell , consigue la ayuda de Sportacus 10. El
trabajo de Sportacus es incentivar a los niños a hacer
deportes, comer frutas y vegetales y también a
ayudar a resolver los problemas que puedan estar
ocurriendo, los cuales la mayoría de veces son
ocasionadas por Robbie Rotten un hombre perezoso
que vive debajo de la ciudad.

http://www.tudiscoverykids.com/personajes/lazytown/personajes/stephanie/

Kick Buttowski Disney XD

Es un chico fuera de lo común que vive en la ciudad
más normal del mundo. Se revela contra lo
mundano y lucha para que cada momento sea más
apasionado.
Kick se propone ser el temerario más importante
del mundo y se esfuerza por hacer de cada
momento el más genial.
Sabe que cuando la vida arroja un obstáculo en su camino ¡su única opción es saltarlo!

http://www.disneylatino.com/disneyxd/series/kick_buttowski/

26

CONCEPCIONES DE NIÑO Y NIÑA A TRAVÉS DE PROGRAMAS DE
TELEVISIÓN INFANTIL
1. Contexto

La investigación se llevo a cabo con cinco niñas y cinco niños, de los cuales siete
pertenecen a la Iglesia Bautista Fundamental Getsemaní, la cual esta localizada en la
localidad de Kennedy, en el barrio Castilla, y tres a la iglesia católica. Además, todos los
niños no viven en este mismo barrio.

Por otra parte, los niños se encuentran en un estrato socioeconómico 2 y 3. Todos estudian,
unos en instituciones privadas, y otros en públicas. La población encuestada oscila entre los
6 a 10, con nivel escolar de primaria.

2. Fundamentación Contextual

A través de la historia encontramos diversas miradas de niño y niña, todas concepciones
mediadas por la cultura, la política, o la religión. Se empieza hablar de niño en los siglos
XVI -XVII, allí el niño era visto como un adulto en miniatura, se les exigía por lo tanto
tener conductas propias de adulos, pero social y económicamente no eran tenidos en cuenta
puesto que representaban una minoría sin poder adquisitivo, ni económico. En 1693 John
Locke propone el pensamiento de que el niño es una Tabula raza, no hay nada en ella antes
de que el adulto intervenga. Rousseau propone en 1762 que el niño no es bueno ni malo, es
la sociedad quién lo corrompe, por lo tanto la educación debía ser pensada para los niños y
sus necesidades, el adulto en función del niño, moldeable y adaptable. En el siglo XIX con
la industrialización el niño es visto como fuerza de trabajo, una barata, pero el niño sigue
sin poder adquisitivo, puesto que su dinero sería para la familia y no para complacerse el
mismo. Ya en el siglo XX pedagogos y psicólogos piensan la infancia desde sus
necesidades y particularidades, ahora el niño sería un ser único con características
diferentes a las del adulto, esto llevo a la evolución de la medicina, pedagogía, política, etc.,
en cuanto al niño y niña. En los años 50 con la declaración de los derechos del niño se abre
camino a otro imaginario, el estado está en la obligación de brindarle protección, educación
y atención. Suplir sus necesidades. Los medios de comunicación entonces encuentran en el
niño un sujeto u objeto económicamente útil, aunque no es el quien gaste dinero propio
para sus necesidades o deseos, si son los padres los que lo harán. El siglo XXI ha estado
marcado por la adultizacion de los niños, en las TIC cada vez son más los espacios para
niños, allí se encuentran concepciones de niño y niña diferentes, algunas de las cuales
expondremos en este trabajo.

27

Teniendo en cuenta lo anterior, y las entrevistas realizadas, consideramos pertinente
analizar los siguientes tres programas, ya que en ellos se muestra claramente la concepción
de niño- niña que en la actualidad rige nuestra sociedad.

En un primer momento presentaremos la impresión que generan estos tres programas tanto
en los niños entrevistados como en los padres de familia. Seguidamente se presentará el
análisis de la investigación desde los referentes conceptuales.

3. Análisis de los Programas

• Dragon Ball

El programa Dragon Ball evidencia un tipo de violencia entre sus personajes principales ya
que su trama es la de conseguir por medio de peleas las seis esferas del dragón, a la
mayoría de los niños de la Iglesia Bautista Getsemaní no se les deja ver este tipo de
programas debido a su gran contenido de violencia y sus padres no creen bueno este
programa para sus hijos, como por otro lado a uno de los niños entrevistados el cual se
encontraba con su mamá decía ella que este tipo de programas debían ser vistos por los
niños en compañía de sus padres o de un adulto responsable, que como padres había que
ejercer vigilancia en cuando a los contenidos de los programas presentados para la infancia,
además que este programa Se puede llegar a pensar que, por ser Dibujo Animado, la
inocencia es la característica de este y esto no siempre es así. Angelica la madre de uno de
los niños entrevistados decía que como madre hay que detenerse a analizar los programas y
los creadores de estos, ya que ellos no son pedagogos para establecer contenidos que llegan
como producto a los niños.

Sebastián a quien le gusta mucho este programa se identifica con el personaje principal de
esta serie de televisión, Sebastián es un niño un poco agresivo y respondió a una de las
preguntas de la encuesta que lo que le gusta de esta serie es que los personajes son fuertes
no se dejan de nadie y además no se vencen hasta conseguir lo que quieren, además es un
niño que se caracteriza un poco con los personajes principales, porque no le gusta que lo
molesten.

• Ni hao, Kai Lan

El programa Ni hao, Kai Lan evidencia a una niña preescolar bilingüe la cual es muy
inteligente y le gusta ayudar a los demás, Kai Lan es la protagonista, es una pequeña niña
oriental que le gusta por medio del juego con los demás personajes enseñar a los
televidentes el idioma mandarín, su saludo al iniciar cada programa es Ni hao que quiere
decir hola, este es un programa educativo el cual muchos de los padres no le ven
28

inconvenientes a que sus hijos lo vean, además tiene un horario cómodo para que tanto
padres como hijos compartan viéndolo juntos, este programa fue escogido por las
investigadoras como programa educativo ya que llama la atención porque no se acostumbra
a enseñar el idioma universal como lo es el inglés si no una cultura y otro idioma como lo
es el mandarín, en las demás entrevistas también se pudieron evidenciar algunos programas
educativos ya que promocionaban valores, idiomas entre otras cosas, pero este nos llamó un
poco más la atención a las investigadoras ya que promueve un idioma el cual muchos
consideran difícil y no es así, al verlo de esta manera por medio del juego y de dibujos
animados promueve en los niños y padres iniciativas de aprender nuevas culturas y entre
esto nuevos idiomas.

Laura una de las niñas entrevistadas le gusta mucho este programa de televisión ya que le
gustan los ojos rasgados de Kai Lan la personaje principal como también le llama mucho la
atension la forma en la cual la niña enseña este idioma.

• Par de Reyes

En este programa dos hermanos adolescentes que viven en la ciudad son llevados a una
Isla donde serán reyes. Cristofer escogió este programa como su programa favorito porque
era divertido. Escogimos este programa por las respuestas que él dio en la entrevista.
Cristofer dice que su personaje favorito es Brady porque es muy nena, y chistoso, y que por
las mismas razones quería ser como él. Al preguntarle cómo sería este personaje si fuera un
niño, puesto que es un adolescente, respondió que muy chistoso, nena y los demás le dirían
gallina. En el momento en que se le hizo la entrevista a Cristofer estaba presente su
hermano mayor de 13 años y su hermana menor 7 años, ambos opinaron respecto al
programa, el mayor dijo que ese programa le gustaba porque ellos eran los dueños de la Isla
y podían hacer lo que querían, manejaban la Isla, su hermana dijo que su personaje favorito
era Boomer porque el sí era valiente. Respecto a este programa se les pregunto a dos de los
niños entrevistados, Alison y Sebastián, ambos dijeron que les gustaba ese programa, que
era muy chistoso, y que lo mejor es que ellos eran dueños de la Isla, que nadie los
molestaba y allí podrían hacer lo que quisieran, Sebastián dijo que se iría a vivir solo y que
lo mejor era que no debía ir al colegio. Alison en cambio dijo que si sería chévere pero que
ella no se iría a vivir sola como ellos.

29

3. Análisis de los Programas a Partir de los Referentes Conceptuales

Partiendo de la idea, que los niños (as) entrevistados ven programas infantiles con el fin de
entretenerse, es importatne tener en cuenta que todos los niños primero cumplen con sus
funciones academicas, antes de dedicar un espacio de su tiempo libre a ver televisón. De
esta misma manera los niños y niñas entrevistados, ven en sus personajes favoritos un ideal
de vida, pues reconocen que estos seres tienen poderes y vidas perfectas, que quizá les
gustaría vivir, y precisamente como dicen los investigadores Arrieta y Díaz […] “la
aprehensión selectiva de los contenidos televisivos incide en la forma particular como los
sujetos comprenden el mundo y en el sentido que le otorgan a la vida cotidiana en un
contexto social específico”1

Considerando que nuestro tema de investigación gira entorno a la categoría concepción de
niño-niña, es necesario retomar algunos planteamientos realizados por el catedrático José
Miguel Marinas, el cual presenta unas características propias de los niños y niñas mediadas
por las TIC y el consumo:

Adultismo consumista: los programas de televisión aceleran el proceso natural del
desarrollo cognitivo y físico de los niños, pues programas como Par de Reyes, los
hechiceros de Waverly place o Dragon ball, presentan a los niños o adolescentes como
figuras triunfadoras, poderosas, que no necesitan del control o la ayuda de otro, en
particular de los adultos, que pueden conseguir sus cosas por ellos mismos. Ambos géneros
con esta característica. Desaparece la figura paterna, solo en los hechiceros de Waverly
place aparece el padre, pero tampoco representa un modelo de autoridad, solo intenta
mostrar un tipo de familia. Son los niños los que toman el papel de padres o la
responsabilidad de padres desde edades tempranas, [… es como si la caída de esta figura
paterna pretendiese encontrar un relevo imaginario en estos varoncitos y mujercitas que
enmiendan a los adultos la plana de imposibles derrotados, regresivos, desorientados,
irresponsables…]2. Los medios también presentar por medio de estos programas una
invitación a ocupar los lugares privilegiados de adultos consumidores, evidenciado, en el
niño que puede salvar el mundo y para hacerlo debe conseguir varias cosas, o la niña que
1
ARRIETA VÁSQUEZ, TOMÁS. DÍAZ PINILLA, Alexis. EN: Usos y significados de la televisión contextos
familiares de Bogotá. Pág 164.
2
MARINAS, José (2006). Infancia, ciudadanía y medios de comunicación. En: política y sociedad. Vol. 43 1:
165 - 168

30

posee poderes y por lo tanto todos esta al alcance de su mano, y el o los niños que son
dueños de una isla y no deben hacer nada para conseguir lo que quieren, el trabajo no es
necesario.

Individualismo: el consumismo transmite una idea de individualidad, presentada por el uso
de ciertas marcas, estilos, aparatos electrónicos que se destaquen del común, es un
denominador de estas series que los niños ven, las características de estos personajes
reflejan lo “accesible” que debería ser para un niño todo aquello que desea, y lo que desea
es lo que se vende que no esta al alcance de toda la población. También se presenta esta
unicidad en los programas de carácter educativo, pues no son todos los niños los que tienen
estas características, que tienen acceso al mundo científico-tecnológico, o a viajar y conocer
el mundo, hablar varios idiomas, etc., el conocimiento o el saber, entonces se convierten
también en un objeto de consumo.

No límite y no desarrollo propio: [… si la cultura del consumo ofrece de todo y siempre
algo nuevo y mejor, ¿Cómo adquirir y cómo mantener la conciencia del propio límite?…]3
los límites de los niños y adolescentes en cuanto al hacer o tener, en estos programas no
existen, esto origina una nueva generación de niños hiperconsumistas, no hay conciencia de
lo que se tiene o lo que se desea, todo es desechable, instantáneo, se acaban los limites
también del tiempo, pues con la Internet todo esta al alcance de sus manos, es como magia,
no se necesita esfuerzo ni trabajo para conseguirlo, (los niños dueños de una isla, reyes, o la
niña hechicera, capaz de hacerlo todo).

Cuerpo: la apariencia y el cuerpo son ideales de los niños que observan estos programas, ya
no hay que imaginar como seria una Barbie en carne y hueso, los protagonistas de las series
para niños son vivos ejemplos de cuerpos trabajados, artificiales, pero perfectos, las
adolescentes son los ídolos de las niñas, su apariencia es lo que desean tener, al igual en los
niños, el muchacho fuerte, buen mozo, no siempre inteligente pero si siempre interesante
para las chicas y envidado por los chicos, estos son los modelos a seguir, este es el niño
perfecto. Existe también la concepción del niño o niña inteligente, que a su vez es
simpático, que se ajusta a los estándares de belleza que el consumo ofrece, y que con su
apariencia y su inteligencia puede estar en los lugares deseados por la sociedad.

Dinero como signo universal: en realidad ninguno de los programas analizados muestra
directamente que los personajes posean grandes cantidades de dinero, muchas veces ni

3
165 - 168

31

siquiera sugieren que lo tenga, pero como dice Marinas [… aunque no lo suelen tener,
aunque no disponen de ello, lo valoran como indicador de triunfo y reconocimiento
social…]4 en este punto quisiéramos rescatar que los niños al estar en un mundo de
consumo conocen muy bien que es y para que sirve el dinero, y aunque no se haga explicito
que los personajes tienen dinero, ellos si saben que de no tenerlo no podrían hacer todo lo
que hacen, el dinero da aceptación aunque no sea realmente apreciado; los niños disponen
del dinero de sus padres como propio para satisfacer sus caprichos, acción que genera la
concepción de que el tener dinero no significa necesariamente esforzarme por ello.

Dentro de los programas encontramos además que se maneja un héroe, aquel que pos sus
poderes o esfuerzo diario salva al mundo, y un antihéroe, este es el que aunque no se
esfuerza, no es socialmente lo que se desea, pero también puede tener todo lo que quiera, de
igual manera al héroe puede atraer en el toda la atención pero no precisamente por la
perfección.

Por último, en los programas favoritos de los niños en general se ve una gran variedad de
contenidos, muchos de ellos relacionados estrechamente con las TIC, en donde los niños se
vuelven predecibles y muchos de ellos piensan y actúan así, aunque piensen ser únicos, el
papel del padre, en la casa con los niños, está visto como organismo de control y vigilancia
sobre sus hijos ya que hay un seguimiento a los programas vistos por ellos muchos de los
padres dosifican a sus hijos para mostrar cierto tipo de programas de televisión o
igualmente para prohibir , fue muy curioso ver como algunos de los niños entrevistados se
caracterizan con muchos de los personajes de sus series favoritas y esto teniendo en cuenta
que los personajes de los programas hacen cosas correctas, socialmente aceptadas, como
incorrectas, según los estándares sociales, y es allí donde la subjetividad de los niños es
manipulada por los organismos de control como televisión, radio, Internet y teléfono,
teniendo en cuenta que para esta investigación tomamos únicamente los programas de
televisión.

4. Conclusiones

 La televisión se presenta en los hogares y en los niños como una forma de
entretenerse y pasar el tiempo, pero en el contenido de sus programas se transmiten
ideologías de niño y niña que son socialmente aceptadas, o cumplen con fantasías,
produciendo en ellos, patrones de comportamiento y pensamiento particulares del
mundo del consumo.

4
165 - 168

32

 Dentro de un programa podemos encontrar varias concepciones de niño y niña, el
héroe, que es socialmente aceptado por cumplir con aquello requerido o expuesto
como correcto y el antihéroe, que aunque no cumple con lo que la sociedad espera
de el es aceptado, deseado e imitado por otros; ambas concepciones llevan implícito
el no necesitar de otro, mucho menos del adulto para conseguir lo que se desea.

 El niño ya no se piensa como tal, se concibe como un adulto, desea hacer las cosas
que hacen los adultos pero sin asumir dichas responsabilidades, o ellas son también
saltadas por la posición en la que los niños se encuentren social, económica y
políticamente.

REFERENTE CONCEPTUAL

℘ ARRIETA VÁSQUEZ, Tomás. DÍAZ PINILLA, Alexis. Usos y significados de la
televisión contextos familiares de Bogotá.

℘ GIL RODRÍGUEZ, Eva Patricia (2005). Simulacro y Subjetividad y Biopolítica; De
Foucault a Baudrillard. EN: Revista Observaciones Filosóficas. N° 1. Recuperado
el 17 de julio de 2010.

℘ MARINAS, José (2006). Infancia, ciudadanía y medios de comunicación. En:
política y sociedad. Vol. 43 1: 159-168.

33

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