1. FICHA DE SIMPLIFICADA CATALOGACION Y EVALUACION DE PROGRAMAS
EDUCATIVOS
©Pere Marqués-UAB/2002
Título del material: Evaluación y selección de software educativo
Dirección URL (si es un material on line): http://
Autores/Productores: Peoho Marqués Graells.
Temática: Evaluación y selección de software educativo
Objetivos explicitados en el programas o documentación:
No siempre se envía el mismo procedimiento, ni el mismo material
Debemos diversificar atendiendo las características de cada alumno
Bebemos considerar el amplio repertorio de técnicos y material que tenemos a nuestra disposición
Contenidos que se tratan:
Conceptuales.
Procedimentales.
Actitudinales.
Destinatarios:
A los alumnos.
TIPOLOGÍA: PREGUNTA Y EJERCICIOS – UNIDAD DIDACTICA TUTORIAL – BASE DE DATOS - LIBROS
- SIMULADOR / AVENTURA – JUEGO / TALLER CREATIVO – HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS
ADAPTACIONES PARA COLECTIVOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:
Beberán adaptarse perfectamente a las limitaciones funcionales de sus destinatarios, para que puedan utilizarlos
con facilidad.
Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:
Entorno al uso: aula de informática, clases con pizarrón electrónico
Argumentos: trabajo individual, grupal, cooperativo corporativo
Estrategias Didácticas: enseñanza dirigida, exploración guiada.
Ubicación y contexto formativo: estilos de aprendizaje, circunstancias circulares y necesidades formativas
DOCUMENTACIÓN: NINGUNA –MANUAL –GUÍA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL – EN CD – ON- LINE –
SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO – SOLO CONSULTAS – TELEFORMACION -///- POR INTERNET
REQUISITOS TECNICOS: PC – MAC – TELÉLEFONO WAP -///- IMPRESORA – SONIDO – CD – DVD –
INTERNET
OTROS ( hardware y software ):
ASPECTOS PEDAGÓDICOS Y FINCIONALES marcar con una X, donde proceda, la
valoración
EXEL ALTA CORRE BAJA
ENTER CTA
Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus X
objetivos…………………………………………………………………...
X
Facilidad de instalación y uso…………………………………………..
X
Relevancia en los aprendizajes, contenidos………………………………
X
Versatilidad didáctica: modificables, niveles, ajustes,
informaciones……
Considera problemática de acceso (NEE)……………………………… X
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………………….. X
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, X
actividades……………
X
Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen…………….
X
Tutorización, tratamiento diversidad, evaluación (preguntas, refuerzo)…
X
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades………………………….
Fomento del aprendizaje, la iniciativa, toma de X
decisiones………………………………………………………………….

2. ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
EXEL ALTA CORRE BAJA
ENTER CTA
X
Entorno audiovisual: presentación, pantalla, sonido, letra………………
Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………………….. X
X
Calidad y estructuración de los contenidos…………………………….
Estructura y navegación por las actividades. Metáforas………………. X
Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………………. X
Interacción con las actividades: dialogo, análisis respuestas…………… X
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………………………. X
Originalidad y uso de la tecnología avanzada…………………………. X
RECURSOS DIDÁCTICOS QUE SE UTILIZA: marca con uno o más
INTRODUCCION EJECICIOS DE APLICACIÓN
ORGANIZADORE PREVIOS EJEMPLOS
ESQUEMAS RESÚMENES/SÍNTESIS
X
X GRAFICOS ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
X
X IMÁGENES
PREGUNTAS
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN LAS ACTIVIDADES DEL PROGRAMA. marca con uno o más
CONTROL PSICOMOTRIZ RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, critico)
MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN PENSAMIENTO DIVERGENTE /IMAGINACIÓN
x COMPRENCION / INTERPRETACIÓN PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
COMPARACIÓN/RELACIÓN HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
ANÁLISIS/SÍNTESIS EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
CÁLCULO/PROCESO DE DATOS EXPRECIÓN (verbal, escrita, gráfica…) /CREAR
BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN REFLEXIÓN METACOGNITIVA
OBSERVACIONES
Eficiencias, ventajas que comparta respecto de otros medios
El material que utilizamos en las actividades puede ser muy bueno pero debemos tener en cuenta que no lo
podemos utilizar en todo momento en otras clases.
Problemas e inconvenientes:
Los problemas que se pueden presentar en la presentación del material son las dificultades en el aprendizaje del
niño.
A destacar (observaciones)…
Lo que debemos destacar antes de enseñar estos contenidos son las diversas capacidades de evolución de nuestros
alumnos.
EXEL ALTA CORRE BAJA
VALORACIÓN GLOBAL ENTE CTA
X