SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
Enfoques clásicos de la comunicación
Escuela de Frankfurt
Escuela de Estudios Culturales
La producción del acontecimiento
Sobremodernidad
LA ALDEA GLOBAL, UNA VISIÓN ACTUAL Y POSITIVA DE LA
COMUNICACIÓN
Hipótesis de Mac Luhan: Los medios de comunicación electrónicos (TV,
PC, Internet) permiten que las sociedades estén cada vez más
conectadas. La velocidad de la información acorta las distancias y el
mundo se achica convirtiéndose en una “aldea global”. Los medios
promueven los hábitos de consumo compartidos. El mundo tiende a
integrarse culturalmente. La globalización implica la desaparición de las
fronteras culturales.
LA ALDEA GLOBAL, UNA VISIÓN ACTUAL Y POSITIVA DE LA
COMUNICACIÓN
Hipótesis de Mac Luhan: Los medios de comunicación electrónicos (TV,
PC, Internet) permiten que las sociedades estén cada vez más
conectadas. La velocidad de la información acorta las distancias y el
mundo se achica convirtiéndose en una “aldea global”. Los medios
promueven los hábitos de consumo compartidos. El mundo tiende a
integrarse culturalmente. La globalización implica la desaparición de las
fronteras culturales.
Concepto fundamental Industria
Cultural.
Concepto fundamental
Audiencia
 Equipo interdiscipinario judeo-alemán que
desarrolla sus estudios en el exilio del
nazismo.
 Referentes: Max HORKHEIMER, Theodor
ADORNO, Herbert MARCUSE, Walter
BENJAMIN
 Década del 30 hasta los 70 (aunque
continúa vigente su enfoque).
 Hipótesis principal: Los medios masivos
tienen un efecto narcotizante, su énfasis en
el entretenimiento enmascara la realidad y
los conflictos sociales (fuga de realidad,
alienación y degradación del gusto popular).
La masificación y la estandarización
promueven una actitud acrítica.
 ESTUDIOS DE CASO: CINE Y RADIO
 Equipo interdisciplinario inglés de
Birgmingham.
 Referentes: Stuart Hall, Raymond Williams,
Edward Thompson.
 Década del 60 hasta la actualidad.
 Hipótesis principal: La producción cultural
de los medios industriales de comunicación
se encuentra con un público que también es
sujeto productor de cultura en tanto es
agente activo en la vida social y en sus
condiciones históricas. Variando las
condiciones históricas de existencia de las
fuerzas sociales varían las "negociaciones"
en la interacción.
 ESTUDIOS DE CASO: CINE Y TELEVISIÓN
1Network_(1976)_-_You_have_to_get_mad_-_Subtitulado_Español.flv
MATERIA PrIMA PROCESO DE
FABRICACIÓN O
PRODUCCIÓN
PRODUCTO FINaL
Realidad
Hechos
Acontecimientos
Sucesos
Información
(lo que ocurre
diariamente)
MEDIOS
La actualidad
La noticia
Lo noticiable
La crónica periodística
(género interpretativo)
Hipótesis de Eliseo Verón: La noticia es el producto final que elaboran los
medios. La producción de los “acontecimientos” es como la de los
automóviles: ambos son productos fabricados por una industria y de la
misma manera que hay muchos modelos de automóviles, hay muchos
modelos de actualidad, construidos para lectores diferentes.
Cobertura de noticias en los conflictos armados
- Guerra de Malvinas (80s) censura en contexto de crisis
de la dictadura
- Guerra del Golfo (90s) censura en contexto de
democracia, crisis energética.
Criminalización de la inmigración en los noticieros (90s)
Contexto de ajuste estructural y desempleo
Ola de “inseguridad” (90s)
Megaproyectos de construcción de barrios cerrados y
shoppings.
 Análisis del cambio cultural en la sociedad
contemporániea a partir de tres movimientos
complementarios:
 · El paso de la modernidad a la sobremodernidad.
(énfasis en el tiempo)
· El paso de los lugares a los no-lugares.
(énfasis en el espacio)
· El paso de lo real a lo virtual.
(énfasis en la imagen)
 Exceso de modernidad:
 Exceso de información
 Exceso de imágenes
 Exceso de individualismo
 Al definir el lugar como un espacio en donde se
pueden leer la identidad, la relación y la historia, los
no-lugares serían los espacios donde esta lectura no es
posible. Estos espacios, cada día más numerosos, son:
 Los espacios de circulación: autopistas, áreas de
servicios en las gasolineras, aeropuertos, vías aéreas...
 Los espacios de consumo: super e hypermercados,
cadenas hoteleras
 Los espacios de la comunicación: pantallas, cables,
ondas con apariencia a veces inmateriales.
 La imagen recibida o percibida, sobretodo la que difunden nuestros
televisores, tiene varias características.
 Iguala acontecimientos: millones de muertos en Afganistán; nuevo
fracaso del París Saint-Germain.
 Iguala personas: las figuras de la política, las estrellas del espectáculo,
del deporte y de la televisión misma, pero también las muñecas y
otros.
 Hace incierta la distinción entre lo real y la ficción. Los
acontecimientos están concebidos y escenificados para ser vistos en la
televisión. Lo que veíamos de la guerra del Golfo tenía la apariencia de
un video juego.
 La imagen ya no es un mediador entre yo y los que me presenta. No
crea reciprocidad entre ellos y yo. El simulacro se instala, la ficción
hace las veces de real, todo pasa como si no hubiera otra realidad que
la de la imagen.
 La imagen recibida o percibida, sobretodo la que difunden nuestros
televisores, tiene varias características.
 Iguala acontecimientos: millones de muertos en Afganistán; nuevo
fracaso del París Saint-Germain.
 Iguala personas: las figuras de la política, las estrellas del espectáculo,
del deporte y de la televisión misma, pero también las muñecas y
otros.
 Hace incierta la distinción entre lo real y la ficción. Los
acontecimientos están concebidos y escenificados para ser vistos en
la televisión. Lo que veíamos de la guerra del Golfo tenía la apariencia
de un video juego.
 La imagen ya no es un mediador entre yo y los que me presenta. No
crea reciprocidad entre ellos y yo. El simulacro se instala, la ficción
hace las veces de real, todo pasa como si no hubiera otra realidad que
la de la imagen.

Más contenido relacionado

Similar a La aldea global y la comunicación

Estudios de cultura y comunicación
Estudios de cultura y comunicaciónEstudios de cultura y comunicación
Estudios de cultura y comunicaciónValeria L. Fornes
 
YouTube: tiempos de videomanía colectiva
YouTube: tiempos de videomanía colectivaYouTube: tiempos de videomanía colectiva
YouTube: tiempos de videomanía colectivaUAI, Sede Rosario
 
Terremoto en Chile. Los Medios de comunicación: ¿Información o sensacionalismo?
Terremoto en Chile. Los Medios de comunicación: ¿Información o sensacionalismo?Terremoto en Chile. Los Medios de comunicación: ¿Información o sensacionalismo?
Terremoto en Chile. Los Medios de comunicación: ¿Información o sensacionalismo?Comunidades de Aprendizaje
 
GlobalizacióN, ComunicacióN Y Familia
GlobalizacióN, ComunicacióN Y FamiliaGlobalizacióN, ComunicacióN Y Familia
GlobalizacióN, ComunicacióN Y Familiagenaro31
 
Terremotos y Medios
Terremotos y MediosTerremotos y Medios
Terremotos y MediosFelipe Vera
 
La incomunicacion galeano
La incomunicacion   galeanoLa incomunicacion   galeano
La incomunicacion galeanoLuis Capelli
 
Tutoria II Bimestre
Tutoria II BimestreTutoria II Bimestre
Tutoria II BimestreCati Mier
 
Tutoria Ii Bimestre
Tutoria Ii BimestreTutoria Ii Bimestre
Tutoria Ii BimestreCati Mier
 
Narrativas transmidiáticas / Hipertelevisão
Narrativas transmidiáticas / Hipertelevisão Narrativas transmidiáticas / Hipertelevisão
Narrativas transmidiáticas / Hipertelevisão Carlos Alberto Scolari
 
La fotografia
La fotografiaLa fotografia
La fotografiayamimeme
 
Tarea nª 1 slideshere
Tarea nª 1 slideshereTarea nª 1 slideshere
Tarea nª 1 slideshereEstudiante UNY
 
La Incomunicacion Galeano
La Incomunicacion   GaleanoLa Incomunicacion   Galeano
La Incomunicacion Galeanopierjavier
 
La Incomunicacion, los fines y los medios. Galeano
La Incomunicacion, los fines y los medios. GaleanoLa Incomunicacion, los fines y los medios. Galeano
La Incomunicacion, los fines y los medios. Galeanopeterpunk
 
La Incomunicacion Galeano
La Incomunicacion   GaleanoLa Incomunicacion   Galeano
La Incomunicacion Galeanograciela74
 
La Incomunicacion Galeano
La Incomunicacion   GaleanoLa Incomunicacion   Galeano
La Incomunicacion Galeanoguestfa397a
 
La incomunicacion -_galeano
La incomunicacion -_galeanoLa incomunicacion -_galeano
La incomunicacion -_galeanogiustigi
 

Similar a La aldea global y la comunicación (20)

Estudios de cultura y comunicación
Estudios de cultura y comunicaciónEstudios de cultura y comunicación
Estudios de cultura y comunicación
 
YouTube: tiempos de videomanía colectiva
YouTube: tiempos de videomanía colectivaYouTube: tiempos de videomanía colectiva
YouTube: tiempos de videomanía colectiva
 
Ponencia de José Luis Dader
Ponencia de José Luis DaderPonencia de José Luis Dader
Ponencia de José Luis Dader
 
Terremoto en Chile. Los Medios de comunicación: ¿Información o sensacionalismo?
Terremoto en Chile. Los Medios de comunicación: ¿Información o sensacionalismo?Terremoto en Chile. Los Medios de comunicación: ¿Información o sensacionalismo?
Terremoto en Chile. Los Medios de comunicación: ¿Información o sensacionalismo?
 
Comunicación Audiovisual
Comunicación AudiovisualComunicación Audiovisual
Comunicación Audiovisual
 
GlobalizacióN, ComunicacióN Y Familia
GlobalizacióN, ComunicacióN Y FamiliaGlobalizacióN, ComunicacióN Y Familia
GlobalizacióN, ComunicacióN Y Familia
 
Terremotos y Medios
Terremotos y MediosTerremotos y Medios
Terremotos y Medios
 
La incomunicacion galeano
La incomunicacion   galeanoLa incomunicacion   galeano
La incomunicacion galeano
 
2.1 el cuarto medio
2.1 el cuarto medio2.1 el cuarto medio
2.1 el cuarto medio
 
Tutoria II Bimestre
Tutoria II BimestreTutoria II Bimestre
Tutoria II Bimestre
 
Tutoria Ii Bimestre
Tutoria Ii BimestreTutoria Ii Bimestre
Tutoria Ii Bimestre
 
Narrativas transmidiáticas / Hipertelevisão
Narrativas transmidiáticas / Hipertelevisão Narrativas transmidiáticas / Hipertelevisão
Narrativas transmidiáticas / Hipertelevisão
 
La fotografia
La fotografiaLa fotografia
La fotografia
 
Tarea nª 1 slideshere
Tarea nª 1 slideshereTarea nª 1 slideshere
Tarea nª 1 slideshere
 
La Incomunicacion Galeano
La Incomunicacion   GaleanoLa Incomunicacion   Galeano
La Incomunicacion Galeano
 
La Incomunicacion, los fines y los medios. Galeano
La Incomunicacion, los fines y los medios. GaleanoLa Incomunicacion, los fines y los medios. Galeano
La Incomunicacion, los fines y los medios. Galeano
 
La Incomunicacion Galeano
La Incomunicacion   GaleanoLa Incomunicacion   Galeano
La Incomunicacion Galeano
 
La Incomunicacion Galeano
La Incomunicacion   GaleanoLa Incomunicacion   Galeano
La Incomunicacion Galeano
 
La incomunicacion -_galeano
La incomunicacion -_galeanoLa incomunicacion -_galeano
La incomunicacion -_galeano
 
La incomunicacion -_galeano
La incomunicacion -_galeanoLa incomunicacion -_galeano
La incomunicacion -_galeano
 

Último

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfResolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxAleParedes11
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfMARIAPAULAMAHECHAMOR
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxinformacionasapespu
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 

Último (20)

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfResolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 

La aldea global y la comunicación

  • 1. Enfoques clásicos de la comunicación Escuela de Frankfurt Escuela de Estudios Culturales La producción del acontecimiento Sobremodernidad
  • 2. LA ALDEA GLOBAL, UNA VISIÓN ACTUAL Y POSITIVA DE LA COMUNICACIÓN Hipótesis de Mac Luhan: Los medios de comunicación electrónicos (TV, PC, Internet) permiten que las sociedades estén cada vez más conectadas. La velocidad de la información acorta las distancias y el mundo se achica convirtiéndose en una “aldea global”. Los medios promueven los hábitos de consumo compartidos. El mundo tiende a integrarse culturalmente. La globalización implica la desaparición de las fronteras culturales. LA ALDEA GLOBAL, UNA VISIÓN ACTUAL Y POSITIVA DE LA COMUNICACIÓN Hipótesis de Mac Luhan: Los medios de comunicación electrónicos (TV, PC, Internet) permiten que las sociedades estén cada vez más conectadas. La velocidad de la información acorta las distancias y el mundo se achica convirtiéndose en una “aldea global”. Los medios promueven los hábitos de consumo compartidos. El mundo tiende a integrarse culturalmente. La globalización implica la desaparición de las fronteras culturales.
  • 3. Concepto fundamental Industria Cultural. Concepto fundamental Audiencia  Equipo interdiscipinario judeo-alemán que desarrolla sus estudios en el exilio del nazismo.  Referentes: Max HORKHEIMER, Theodor ADORNO, Herbert MARCUSE, Walter BENJAMIN  Década del 30 hasta los 70 (aunque continúa vigente su enfoque).  Hipótesis principal: Los medios masivos tienen un efecto narcotizante, su énfasis en el entretenimiento enmascara la realidad y los conflictos sociales (fuga de realidad, alienación y degradación del gusto popular). La masificación y la estandarización promueven una actitud acrítica.  ESTUDIOS DE CASO: CINE Y RADIO  Equipo interdisciplinario inglés de Birgmingham.  Referentes: Stuart Hall, Raymond Williams, Edward Thompson.  Década del 60 hasta la actualidad.  Hipótesis principal: La producción cultural de los medios industriales de comunicación se encuentra con un público que también es sujeto productor de cultura en tanto es agente activo en la vida social y en sus condiciones históricas. Variando las condiciones históricas de existencia de las fuerzas sociales varían las "negociaciones" en la interacción.  ESTUDIOS DE CASO: CINE Y TELEVISIÓN 1Network_(1976)_-_You_have_to_get_mad_-_Subtitulado_Español.flv
  • 4. MATERIA PrIMA PROCESO DE FABRICACIÓN O PRODUCCIÓN PRODUCTO FINaL Realidad Hechos Acontecimientos Sucesos Información (lo que ocurre diariamente) MEDIOS La actualidad La noticia Lo noticiable La crónica periodística (género interpretativo) Hipótesis de Eliseo Verón: La noticia es el producto final que elaboran los medios. La producción de los “acontecimientos” es como la de los automóviles: ambos son productos fabricados por una industria y de la misma manera que hay muchos modelos de automóviles, hay muchos modelos de actualidad, construidos para lectores diferentes.
  • 5. Cobertura de noticias en los conflictos armados - Guerra de Malvinas (80s) censura en contexto de crisis de la dictadura - Guerra del Golfo (90s) censura en contexto de democracia, crisis energética. Criminalización de la inmigración en los noticieros (90s) Contexto de ajuste estructural y desempleo Ola de “inseguridad” (90s) Megaproyectos de construcción de barrios cerrados y shoppings.
  • 6.  Análisis del cambio cultural en la sociedad contemporániea a partir de tres movimientos complementarios:  · El paso de la modernidad a la sobremodernidad. (énfasis en el tiempo) · El paso de los lugares a los no-lugares. (énfasis en el espacio) · El paso de lo real a lo virtual. (énfasis en la imagen)
  • 7.  Exceso de modernidad:  Exceso de información  Exceso de imágenes  Exceso de individualismo
  • 8.  Al definir el lugar como un espacio en donde se pueden leer la identidad, la relación y la historia, los no-lugares serían los espacios donde esta lectura no es posible. Estos espacios, cada día más numerosos, son:  Los espacios de circulación: autopistas, áreas de servicios en las gasolineras, aeropuertos, vías aéreas...  Los espacios de consumo: super e hypermercados, cadenas hoteleras  Los espacios de la comunicación: pantallas, cables, ondas con apariencia a veces inmateriales.
  • 9.  La imagen recibida o percibida, sobretodo la que difunden nuestros televisores, tiene varias características.  Iguala acontecimientos: millones de muertos en Afganistán; nuevo fracaso del París Saint-Germain.  Iguala personas: las figuras de la política, las estrellas del espectáculo, del deporte y de la televisión misma, pero también las muñecas y otros.  Hace incierta la distinción entre lo real y la ficción. Los acontecimientos están concebidos y escenificados para ser vistos en la televisión. Lo que veíamos de la guerra del Golfo tenía la apariencia de un video juego.  La imagen ya no es un mediador entre yo y los que me presenta. No crea reciprocidad entre ellos y yo. El simulacro se instala, la ficción hace las veces de real, todo pasa como si no hubiera otra realidad que la de la imagen.
  • 10.  La imagen recibida o percibida, sobretodo la que difunden nuestros televisores, tiene varias características.  Iguala acontecimientos: millones de muertos en Afganistán; nuevo fracaso del París Saint-Germain.  Iguala personas: las figuras de la política, las estrellas del espectáculo, del deporte y de la televisión misma, pero también las muñecas y otros.  Hace incierta la distinción entre lo real y la ficción. Los acontecimientos están concebidos y escenificados para ser vistos en la televisión. Lo que veíamos de la guerra del Golfo tenía la apariencia de un video juego.  La imagen ya no es un mediador entre yo y los que me presenta. No crea reciprocidad entre ellos y yo. El simulacro se instala, la ficción hace las veces de real, todo pasa como si no hubiera otra realidad que la de la imagen.