2. DAVINSON GARCIAJORGE ELIAS OSPINACAMILO ANDRES GALVISSEBASTIAN ANDRES RINCÒNLIZNEY ALEJANDRA GONZALEZSURIZADAY ERAZO GILANDRES JULIAN OTALVAREZ SEMILLERO DE INVESTIGACIÒN GALICATO
3. DE LA ACCIÓN A LA RECREACIÓN COMPARTIMOS EL SABER Y LA INNOVACIÓN: UN RECORRIDO POR EL MUNDO DEL CONOCIMIENTO Y LA DIVERSIÓN
4. RESOLVIENDO UN PROBLEMA Una de las falencias es la ausencia de material didáctico adecuado y pertinente para la enseñanza de la Educación en tecnología; por lo tanto los estudiantes del semillero deseosos de continuar en esta investigación asistimos al aula gali,viendo la necesidad de continuar diseñando y elaborando juguetes de madera mecánicos para ser entregados a cada una de las sedes.
5. INTRODUCCIÓN Con la presente propuesta pretendemos que los estudiantes del semillero Galicato de la Institución Educativa Camilo Torres Restrepo compartan con sus compañeros su saber tecnológico, las experiencias y su pensamiento; aportando así a la posibilidad que ellos se acerquen a un entorno tecnológico comprensible y asequible a sus niveles de desarrollo.
6. OBJETIVOS ESPECIFICOS:Utilizar y organizar los conceptos y conocimientos adquiridos en otras áreas en la realización de propuestas de trabajo.Analizar objetos y sistemas técnicos para comprender su funcionamiento .
7. MARCO TEORICO La ley General de Educación en su articulo 5 incisos 6,7 ,9,11 y 13 aborda la importancia de la adquisición del conocimiento tecnológico y la generación de espacios prácticos donde se desarrollen las competencias laborales para que los estudiantes investiguen, crean, recrean su pensamiento técnico y tecnológico preparándolos para su vinculación con la sociedad y el trabajo.
8. OBJETIVO GENERALDiseñar y construir juguetes mecánicos de madera que posibiliten el aprendizaje, el uso y la apropiación de la tecnología en los estudiantes de 0 a 4 grado de la Básica primaria de la sede Mi Granjita de la Institución Educativa Camilo Torres Restrepo.
9. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ANÁLISIS E IDENTIFICACIÓN: Conduce el proceso de construcción del conocimiento de un sistema u objeto, mediante la observación desde distintas perspectivas. INVESTIGACIÓN –EXPERIMENTACIÓN Hipótesis y preguntas en torno a un problema planteado que se desea resolver.
10. DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN:En esta estrategia se ponen a prueba las capacidades básicas puesto que comprende una complejidad y un nivel de autonomía alto, apropiación y aplicación del conocimiento tecnológico general.
13. RESULTADOS1.Participación en el FORO para la competitividad e innovación en la Escuela Normal Superior Cristo Rey.2.Participación del semillero en la semana Cultural(feria empresarial) en la Institución Camilo Torres Restrepo3.Presentación del proyecto en la Xl expociencia- expotecnologìa 2009 organizado por la ACAC en la ciudad de Bogotá del 18 al 26 de octubre
15. Presenta una relación natural con los intereses de la vida cotidiana; por lo tanto es práctico. Fomenta la interacción grupal y el aprendizaje cooperativo. Propicia la investigación y el descubrimiento de relaciones, soluciones y alternativas diversas. Estimula la identificación de soluciones originales con el cual se desarrolla la creatividad. Articula las diferentes disciplinas en la solución de problemas tecnológicos CONCLUSIONES
16. BIBLIOGRAFIAMinisterio de Educación Nacional. Ley General de Educación de 1994Ministerio de Educación Nacional , Estándares básicos de competencias en tecnología e informática, versión 11,12 de enero de 2006 Documentos de trabajo .Bogotá .www. Juguetes de madera.comTecnología –wikipedia la enciclopedia libre
