Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.

15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies

4.069 visualizaciones

Publicado el

Propostes pràctiques per treballar el gust per la lectura amb les famílies

Publicado en: Educación
  • Inicia sesión para ver los comentarios

15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies

  1. 1. 15 Idees per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies Guida Al·lès. Octubre 2013
  2. 2. Els objectius Sap elegir llibres. Té interessos definits Té temes de lectura favorits Llegeix per iniciativa pròpia. Per plaer (Autonomia) Llegeix molt i amb freqüència Té una xarxa social per compartir Llegeix textos impresos i elctrònics variats (literaris o per aprendre) Que es trobin a sí mateixos a través dels llibres. Saber trobar els llibres que et parlen al cor Productes reals, no fitxes Que aprenguin a autogestionar el seu temps a casa i a escola Que escriguin bé A llegir se n’ha d’ensenyar. Dedicam 3 min diaris a ensenyar com anar al bany i no els ensenyam a llegir Indicadors PISA Llegeix en família i conversa sobre lectures
  3. 3. Els infants han de poder elegir els llibres
  4. 4. Només hi ha 3 normes Si un llibre no t´agrada l’ has d’abandonar Has de llegir llibres de tots els gèneres No has de fer fitxes ni treballs sinó activitats semblants a les que fa un adult lector
  5. 5. Llegir en veu alta a ca nostra Ed Infantil 1r cicle 2n cicle 3r cicle ESO Font: Júlia Al·lès Quan són petits, els pares llegeixen una estona cada dia en veu alta Quan es fan grans, demanar-lis als fills que llegeixin per als pares o els germans. Cada dia, un poquet. Pot ser una feina de deures. Que vegin com la mare o el pare es llegeixen en veu alta entre sí. Cliqueu aquí per descarregar el fitxer
  6. 6. Anar junts a la biblioteca Ed Infantil 1r cicle 2n cicle Com? Reunió de pares i mares. Els pares posen en comú les seves propostes en equips. És molt important deixar que les propostes surtin d´ells, tot i que si fa falta la mestra pot anar donant idees. Objectiu: Fer un pacte amb les famílies per tal de substituir una part dels deures setmanals per visites regulars i lúdiques a la biblioteca. Què feis quan anau a la biblioteca amb els fills? Els deixam triar lliurement. Miram amb ells els llibres i els escoltam. És un temps relaxat i agradable! Com podríem ajudar a les famílies que no disposen de temps? Les altres famílies o bé alumnes de cursos superiors (o parents) podrien apadrinar un o dos fillets i dur-los-hi. Com es podria compartir dins l´aula? A les tertúlies literàries hi podríem tenir una secció sobre TRESORS DESCOBERTS A LA BIBLIOTECA (trobades amb pares dins l´aula o bé al bloc o a un mural a l´entrada)
  7. 7. Entrevista als pares Com? Objectiu: Acordar compromisos tant a l´escola com a la família per estimular el gust per la lectura. ● En format ENTREVISTA del tutor ● A una reunió de pares. Es contesta en petits grups. ● Com un formulari de GDrive, online. PRIMÀRIA ESO Cliqueu aquí per descarregar el fitxer Desemboca en un full de compromisos de la família i de l´escola
  8. 8. Entrevista ONLINE Cliqueu aquí PER ACCEDIR- HI Ed Infantil PRIMÀRIA ESO FONT: Departament d´Ensenyament de Catalunya. Les famílies contesten en un menú desplegable i al moment reben unes respostes adaptades a la seva situació
  9. 9. Apuntar-se al programa LLEGIM EN FAMÍLIA La FAPA-Mallorca proposa als centres educatius l´adhesió a una xarxa liderada per les APIMAs de cada centre que té per objectiu fomentar el compromís amb la lectura en família. Clicau aquí per fer la vostra inscripció.
  10. 10. Projecte: Què he heredat de la meva família? Els alumnes entrevisten els seus parents (ties, cosins, avis., pares…): Objectiu: Lectura i escriptura de narratives personals ● Quin és el teu record d´infantesa preferit? ● De la teva família, qui t´ha influït més? ● Escrius un diari? Quin fragment destacaries? T’ agrada llegir? Llegies de petit? ● Per què te van posar el teu nom? ● On i quan vas néixer? ● Que són de nom els teus germans? Quants sou? quin és el major? ● Quin era el teu somni d´infantesa? ● Què has après de la vida? Quins consells em donaries? Font: Teaching with tlc PRIMÀRIA ESO BATX Producte: Scrapbook. Devallarplantilla aquí.
  11. 11. Objectiu: Ampliar el vocabulari i millorar la fluïdesa verbal Jugar amb les paraules EDUCACIÓ INFANTIL PRIMÀRIA - Veig, veig - què veus? - Una cosa - Com comença?... Font: Joan Carles Girbés, (2012) El mètode definitiu per a tenir fills lectors, Fundació J. Bofill. Cadenes de paraules. A partir d´una paraulaen diem una altra quecomença amb l´últimasíl·laba de l´anterior:casa-sabata-tambor Famílies semàntiques -Quàntes paraules coneixes sobre l´Univers? En deim una cadascun…. Aprofitar qualsevol situació quotidiana: quan anam a comprar, quan feim el dinar, quan anam d´excursió….
  12. 12. Objectiu: Aprendre literatura, expressió oral, filosofia, diàleg…. Pares i fills fan una tertúlia sobre 2 o 3 capítols d´un llibre Tertúlies literàries dialògiques PRIMÀRIA ESO BATX Com? 1) Elegir una obra de la literatura universal 2) Una reunió a la setmana pares + fills. 3) Cada setmana s´han llegit 2 o 3 capítols 4) Cadascú llegeix el seu paràgraf preferit i el comenta 5) El coordinador dóna les paraules. Ramon Fletxa explica com funcionen Només pares. Veure vídeo aquí Nomes alumnes. Veure vídeo aquí, 5è de primària.Imatge: Tertúlia d´alumnes de 2n d´ESO amb els seus pares al Col·legi S. José Artesano (Jaén) impulsada per José Luis Castillo
  13. 13. Objectiu: Les famílies i els alumnes dialoguen com a punt final d´un projecte literari Cafè literari trimestral amb famílies Font: Esther López Ojeda, Tertulia literaria familias-alumnos, un projecte compartit per dos IES de La Rioja ABANS Invitació per als pares. Els alumnes de 2 IES van col·laborar online per fer un tríptic sobre el context, la vida i l´obra de l´escriptor Van anar a veure la pel·lícula, i van fer un vídeofòrum i una ressenya. ESO BATX DURANT Cafè literari amb els pares. 1) Lectura dramatitzada 2) Conferències alumnes 3) Cafè, pastes i tertúlia Més activitats
  14. 14. Les famílies ensenyen estratègies lectores La mestra ha d´ensenyar als pares i mares a fer el modelatge de les estratègies de comprensió lectora Ed Infantil 1r cicle 2n cicle
  15. 15. Objectiu: Escriure per gust per aprendre a llegir per gust Llegir va lligat a escriure PRIMÀRIA ESO Com? quan són petits fer-los escriure notes breus (llista compra, carta, notes agraïment…). De grans escriure junts relats breus (ex: diari d´excursions o de viatges…) sense corregir-los cada errata perquè el que importa és que l´escriptura resulti fluïda. Font: Joan Carles Girbés, (2012) El mètode definitiu per a tenir fills lectors, Fundació J. Bofill.
  16. 16. Objectiu: Ensenyar als fills a llegir la premsa Llegir la premsa amb els fills PRIMÀRIA ESO Activitat 1 Llegir junts una notícia i fer un concurs de preguntes i respostes sobre la notícia Font: Mediascopio, Ministeri d´Educació: Leer periódicos en casa. Guía para las familias. Activitat 2 Premsa esportiva. Seguir un aconteixement (Mundials, Olimpíades, Volta Ciclista…) i ampliar informació (sobre els països, l´economia, els valors esportius, el nou vocabulari…) Activitat 3 Anàlisi crític de la publicitat. Quin és l´eslògan? Què pretén vendre? És objectiu? Quins valors ven en realitat? Són reals els personatges? Quina part és fictícia? Apela a les emocions o a la raó? Activitat 4 Seguir una campanya electoral Què defensa cada partit? A la pràctica ho fan?
  17. 17. Cercar informació a la premsa relacionada amb un projecte de l´aula per fer un reportatge Objectiu: Ensenyar als fills a llegir la premsa Llegir la premsa amb els fills PRIMÀRIA ESO Activitat sobre estratègies Llegir junts una notícia i practicar estratègies (resumir un paràgraf, diferenciar opinió d´informació, connectar amb altres notícies o experiències, ampliar informació, qüestionar= fer-lis preguntes sobre les causes i conseqüències d´un fet, sintetitzar= que extreguin conclusions personals ) Font: Mediascopio, Ministeri d´Educació: Leer periódicos en casa. Guía para las familias. Com ho faig per llegir una notícia? Ensenyar- los les parts de la notícia, la importància de llegir el títol i el subtítol així com l’estructura textual en piràmide invertida
  18. 18. Exposicions artístiques Si voleu ampliar informació Objectiu: Cada equip d´alumnes fa una recreació artística a partir del llibre llegit i la presenta a les famílies. A diferència de les tertúlies dialògiques és una activitat puntual. Font emprada: Reading Fair Projects 2n cicle 3r cicle ESO Com es fa? ABANS: Es fa el disseny, s´acorden les parts de l´expositor i es distribueixen els rols.
  19. 19. Entrevista a un parent lector Com? Objectiu: Descobrir per què llegir és un plaer. ABANS. Els alumnes creen el qüestionari i elegeixen a qui faran l´entrevista. DURANT. L´entrevista pot ser filmada, gravada o escrita. DESPRÉS. Es posen en comú les respostes i es fa un producte final (conferència, debat, exposició, programa de ràdio….) 2n cicle 3r cicle ESO BATX Per què t’agrada llegir? Seriesigual si no haguessis llegit? Quan llegeixes? On? Què fas quan no ho entens? Com elegeixes les lectures? Quin és el millor llibre que has llegit? Algun llibre t´ha fet canviar? Amb quin llibre has après més? Un llibre que no podies abandonar De petit ja llegies? Com et motives si no et fa ganes? Guardes una llista de tot el que llegeixes? On? Quin llibre creus que hauria de llegir?
  20. 20. Menys deures i més biblioteca Com? Objectiu: Substituir una part dels deures setmanals per visites regulars i lúdiques a la biblioteca en família. Es comprometen a visitar la biblioteca un dia al mes i cercar-hi lliurament lectures, que posteriorment es comenten (al bloc, a tertúlies literàries, a murals, al diari de lectures….) 3r cicle ESO BATX Font imatge: Melissa Wade Cada anella és un llibre llegit. Els colors indiquen el gènere
  21. 21. Girar les classes. Flipped Classrooms Deures. Amb la família veuen un vídeo o llegeixen un text A l´aula hi ha diàleg sobre allò que hem llegit/vist Creen nous productes PRIMÀRIA ESO
  22. 22. Text: CEIP Margalida Florit de Ciutadella Exemple nº1 1. Seleccionar una UD 2. Deures. Demanar a un petit grup d´estudiants que cerquin vídeos sobre aquella UD 3. A l´aula. Activitat amb el petit grup sobre els vídeos vists. 4. Amb tot el grup, a l´aula. Veure els vídeos i fer les activitats 5. Demanar al grup-classe que elaborin una rúbrica i avaluïn el vídeo.
  23. 23. Text: Peter Pappas Imatge: http://www.e4africa.co.za/?p=4471 Exemple nº2 1. Fer una avaluació inicial 2. Cada alumne elegeix un subtema sobre el que necessita ampliar coneixements 3. Per equips (en funció del tema) cerquen vídeos mentre van anotant allò que han entès i els dubtes 4. Els que ja ho entenen ho expliquen als altres

×