Manual facilitador-maternal-preescolar

Manual del facilitador
Presentación educativa
Uso Racional de la energía.
Maternal y Preescolar.
2010
1

Contenido
Contenido.....................................................................................................................................2
Menú............................................................................................................................................3
Textos...........................................................................................................................................5
U1 S1 P1 Introducción..............................................................................................................6
U1 S1 P2 Historia de la CNFL....................................................................................................8
U1 S1 P3 Funciones de la CNFL................................................................................................9
U2 S1 P1 Enertron.................................................................................................................11
U2 S1 P2 ¿Qué es la electricidad?...........................................................................................11
U2 S1 P3 ¿De dónde proviene la electricidad?.......................................................................12
U2 S1 P4 Cuento.....................................................................................................................13
U2 S1 P5 Actividad de Ahorcado............................................................................................14
U3 S1 P1 Enertron.................................................................................................................15
U3 S1 P2 ¿Cómo podemos cuidar la electricidad?..................................................................16
U3 S1 P3 Iluminación..............................................................................................................17
U3 S1 P4 Televisión y video juegos.........................................................................................18
U3 S1 P5 Computadora..........................................................................................................19
U3 S1 P6 Refrigerador............................................................................................................19
U3 S1 P7 Termoducha............................................................................................................20
U3 S1 P8 Memoria..................................................................................................................20
U2 S1 P9 Cierre......................................................................................................................21
2

Menú
El menú principal contiene las diferentes unidades de contenido del curso, usted podrá
visualizarlas al pasar el cursor por las zonas activas.
Las unidades que componen este curso son las siguientes:
1. ¿Quién nos proporciona la energía?
2. ¿De dónde proviene la electricidad?
3. ¿Cómo cuidar nuestros regalos?
3

Navegación
En esta presentación encontrará algunos botones que le ayudarán a movilizarse entre las
pantallas y ejecutar algunas funciones importantes.
Botón Función
Permite desplegar los módulos y secciones de la
presentación.
Permite desplegar las actividades de cada unidad.
Este permite regresar a la introducción del programa.
Con este botón se puede conocer la biografía de los
personajes.
Activa o desactiva el audio.
Este botón le permite Retroceder a la pantalla anterior.
Con el botón de Avanzar continúa a la siguiente pantalla
de la presentación.
El icono de una mano pulsando el botón del ratón,
indica al facilitador las pantallas que despliegan más
contenido al hacer clic en cualquier lugar la pantalla.
Una vez finalizado el contenido, comienza a parpadear
el botón de Avanzar para indicarle que debe continuar
con la pantalla siguiente.
Permite avanzar hacia el menú saltándose la
introducción.
4

Con este botón usted puede cerrar la presentación.
Textos
En este documento encontrará cada una de las pantallas de la presentación. Se indica a qué
unidad pertenece, su sección y el número dentro de la misma. Hay una pequeña ilustración
para ayudarle a identificar visualmente la pantalla.
Para cada pantalla encontrará dos columnas. A la izquierda se colocan instrucciones y los
textos de la pantalla. De esta manera el Facilitador tiene una guía de los textos presentes en
cada pantalla, esta información es particularmente útil en las pantallas que despliegan los
textos de manera individual.
En la columna de la derecha se coloca un texto sugerido para el Facilitador o Expositor, este
debe usarse de guía para exponer cada una de las pantallas y explicar los temas desarrollados.
Pantallas que requieran mayor interactividad (ejercicios, pantallas de descubrimiento de
información), tienen instrucciones para su correcta ejecución.
5

Uso Racional de la energía
Instrucciones: Presione sobre la unidad
correspondiente para ingresar a las pantallas
internas.
Unidad 1: ¿Quién nos proporciona la energía?. Sección 1: Datos Generales
U1 S1 P1 Introducción
Instrucciones: Oprima los botones activos
para que se desplieguen los textos y las
imágenes. Al finalizar los textos de esta
pantalla el botón de Avanzar le indicará que
debe continuar con la siguiente.
Facilitador/Expositor:
Después de haber visto el video introductorio,
el facilitador o facilitadora debe continuar con
la historia indicándole a los participantes que
ahora van a hacer una actividad para quitarle
energía a Enertron.
En esta actividad se debe tomar en cuenta el
tipo de grupo:
· Niños de maternal: La canción gotitas de
agua.
· Niños de I ciclo: Twist del bello día.
Instrucciones: escuche la canción que se le
presenta.
El facilitador o facilitadora debe cantar con los
participantes para que luego ellos puedan
cantar, en la pantalla aparecen varias
caricaturas que corresponden a algunas
Texto en pantalla:
Las gotitas
Oye las gotitas óyelas caer
sobre mi ventana pues se echo a llover
su repiqueteo encantador
riega el pasto, el árbol y la flor
6
BIS

partes de la canción, el facilitador o
facilitadora deberán hacer distintos
movimientos en las estrofas para hacer bailar
a los niños.
La lluvia sirve para limpiar
y llena el río, el lago, el mar
le da la tierra de beber
para que tengamos que comer
Si vives en el Canadá
la lluvia en nieve se convertirá
en otras partes cae un aguacero
no queda seco el desierto entero
Con el agua van peces y patos
también nos sirve pa lavar los platos
aunque en el mar no hay que beberla
y evita el virus chapotear en ella
Si hoy nos cae un chaparrón
jugaremos en la habitación
a Dios gracias por el agua
a cada rato nos es necesaria
Instrucciones: escuche la canción que se le
presenta.
Twist del bello día
Un bello día como todos los días me acerqué
a la naturaleza.
Vi que todo era bello en ella y me dan ganas
de bailar un “twist”.
Que lindo “twist”, que lindo amor.
Texto en pantalla:
El facilitador debe cantar la canción con los
participantes, en la pantalla aparecen varias
caricaturas que corresponden a algunas
partes de la canción, el facilitador o
facilitadora deberán hacer distintos
movimientos en las estrofas para hacer bailar
a los niños.
7

Así, así me gusta a mí que sea mi país.
La selva tropical es rica, me hace tan feliz que
me dan ganas de bailar, me hace brincar el
corazón.
Es una parte de mi vida y mi alegría.
Que lindo “twist” que lindo amor.
Así, así me gusta a mi que sea mi país.
Me encanta todos sus animales, sus frutas,
sus plantas , sus insectos, sus reptiles y sus
aves.
Son una parte de mi vida y mi alegría.
Que lindo “twist”, que lindo amor.
Así, así me gusta a mi que sea mi país.
U1 S1 P2 Historia de la CNFL
Al terminar la actividad comente con los
participantes que Enertron se ha dado cuenta
del plan y que perdió un poco de energía con
las canciones, pero que tienen que seguir
adelante para poder derrotarlo.
Introduzca el tema del curso apoyándose en
los puntos citados en pantalla. Utilice como
referencia el siguiente contenido:
Instrucciones: Al finalizar los textos haga clic
en cualquier lugar de la pantalla para ir a la
siguiente.
• La Compañía Nacional de Fuerza y Luz,
S.A., es una empresa estatal de la República
Texto en pantalla:
Compañía
Nacional
Fuerza
Luz
8

de Costa Rica filial del Grupo ICE y está
consolidada como la principal empresa
distribuidora.
siguiente.
• El origen de la Compañía Nacional de
Fuerza y Luz S.A. (CNFL) se remonta desde
1941.
Texto en pantalla:
1941
Instrucciones: Al finalizar los textos de esta
• Distribuye energía eléctrica en el área más
densamente poblada del país, la región
central o Gran Área Metropolitana donde se
concentra la mayor parte de la población
nacional y la actividad comercial, productiva e
institucional del país.
Texto en pantalla:
Distribución de energía eléctrica
U1 S1 P3 Funciones de la CNFL
Después de la reseña histórica de la CNFL
explique a los participantes las funciones de
la empresa.
Utilice como referencia el siguiente contenido:
9

siguiente.
Para proveer el suministro de energía a los
hogares tiene un sistema de distribución,
conformado por 9 plantas hidroeléctricas y en
busca de nuevos proyectos, además todos
los proyectos utilizan fuentes limpias y
renovables de energía.
Texto en pantalla:
Sistema de distribución
siguiente.
La CNFL promueve la "paz con la
naturaleza", hace uso correcto de los
recursos naturales y busca que todas las
personas sigan este ejemplo.
Texto en pantalla:
Paz con la naturaleza
Realizar la siguiente analogía:
Al igual que nosotros tenemos la misión de
derrotar a Enertron la CNFL tiene la misión de
brindar energía, proteger los recursos y
contribuir con el desarrollo del país.
Texto en pantalla:
Nuestra Misión
Unidad 2: ¿De dónde proviene la electricidad?. Sección 1: La electricidad.
10

U2 S1 P1 Enertron.
Instrucciones: Al finalizar la animación de
esta pantalla el botón de Avanzar le indicará
que debe continuar con la siguiente.
Explique a los participantes que ahora que
conocen sobre la historia y las funciones de la
CNFL Enertron ha perdido energía y está
molesto.
Motivar a los participantes con el siguiente
tema acerca de la electricidad.
U2 S1 P2 ¿Qué es la electricidad?
Introduzca el tema preguntándole a los
participantes si les gusta usar los aparatos
en pantalla, luego pregunte sí alguno de ellos
sabe cómo funcionan.
siguiente.
Después de que ellos digan que la
electricidad, se debe dar la definición:
La electricidad es una forma de energía que
hace que estos aparatos funcionen y nosotros
podamos disfrutar de ver la televisión, de
jugar en la computadora, de comer helados,
entre otras cosas.
Texto en pantalla:
La electricidad es una forma de energía que
hace que estos aparatos funcionen y nosotros
podamos disfrutar de ver la televisión, de
jugar en la computadora, de comer helados,
entre otras cosas.
11

Explicar la importancia de la electricidad en
los momentos en que no podemos jugar en el
patio, si queremos comer galletas horneadas
por las mamás, para lavar la ropa, entre otras
cosas.
U2 S1 P3 ¿De dónde proviene la electricidad?
Pregunte a los participantes si alguno sabe
de dónde proviene la electricidad, puede
durar algunos minutos mientras los
participantes comentan sus respuestas.
siguiente.
Explique a sus participantes de dónde se
obtiene la energía:
En la naturaleza existen muchos elementos
que son utilizados para producir la
electricidad, entre ellos están el viento, el sol,
el agua.
Texto en pantalla:
En la naturaleza existen muchos elementos
que son utilizados para producir la
electricidad, entre ellos están el viento, el sol,
el agua.
siguiente.
Facilitador/Expositor: Texto en pantalla:
12

Además de estos algunos desechos de
animales, las cáscaras de frutas, verduras y
otros materiales; que al descomponerse
desprenden olores y gases que pasan por
una tubería para mover las turbinas y hacer
electricidad.
Comente con los participantes si conocen el
proceso de generación de electricidad en
Costa Rica (Se recomienda hacer esta
pregunta a los niños de I ciclo y para los de
preescolar ir directo al tema).
Además de estos algunos desechos de
animales, las cáscaras de frutas, verduras y
otros materiales; que al descomponerse
desprenden olores y gases que pasan por
una tubería para mover las turbinas y hacer
electricidad.
Explicar a los participantes que en Costa
Rica la fuente de energía más utilizada es el
agua.
Luego comentarles acerca del camino de la
electricidad.
U2 S1 P4 Cuento
Instrucciones: presione sobre los personajes
para continuar con la siguiente pantalla. Al
finalizar los textos de esta pantalla el botón de
Avanzar le indicará que debe continuar con la
siguiente.
Se proyecta el video del cuento sobre las
fuentes de energía.
Se debe adjuntar el cuento en el manual.
SERVER1CNFLUSO RACIONAL DE LA
ENERGÍAE-training1_preescolar y I
cicloVariosMateriales
Texto en pantalla:
¿Cuál es el más importante?
13

U2 S1 P5 Actividad de Ahorcado
Instrucciones: Siga las instrucciones que se
le brindan en la pantalla.
La persona encargada pregunta a los
participantes si tienen claro cuáles son las
fuentes de energía.
Les dice que es momento de pelear contra
Enertron y que para esto harán una actividad
en equipo.
¿Adivina qué es?
Materiales:
Una señal con una lámpara fluorescente para
cada grupo.
Dinámica:
Haga grupos de 4 a 5 personas, repartir una
señal a cada uno.
Cuando aparezca la imagen en la pantalla, el
primer equipo que levante la señal podrá
responder, si lo hace de manera
incorrecta, el facilitador debe marcar el botón
con la "x" y darle el turno a otro equipo y así
sucesivamente hasta que adivinen, los
participantes tienen cuatro oportunidades,
para cargar a la siguiente imagen.
Sí los participantes aciertan a la primera el
facilitador o facilitadora tendrá que hacer clic
en el botón de "check" y cargará a la
siguiente imagen.
Instrucciones: Haga click sobre el check o la
X según sea necesario.
14

Posibles respuestas:
1. Viento/ Aire
2. Sol/Luz
3. Agua / Gota de agua
4. Ahorro
X según sea necesario. Al finalizar los textos
de esta pantalla el botón de Avanzar le
indicará que debe continuar con la siguiente.
5. Energía/ Electricidad
Unidad 3: ¿Cómo cuidar nuestros regalos? Sección 1: Consejos de ahorro.
U3 S1 P1 Enertron.
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Facilitador/Expositor: Explique a los
participantes que ahora que conocen sobre
qué es la energía y sus fuentes Enertron ha
perdido energía y está molesto.
Motivar a los participantes con el siguiente
tema acerca de los consejos de ahorro.
U3 S1 P2 ¿Cómo podemos cuidar la electricidad?
siguiente.
Comente con los participantes que así como
cuidamos los regalos que nos dan, la energía
es un regalo que hay que cuidar y proteger.
Los regalos se cuidan para que nos duren
mucho tiempo y también nos sirven para
divertirnos.
siguiente.
Haga la siguiente pregunta: ¿a ustedes les
gusta ir al parque de diversiones? ¿Y saben
con qué funcionan los carritos chocones, la
montaña rusa y el tren?
Todo funciona con electricidad, por eso hay
que cuidarla, ya que sin ella no podríamos
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hacer las cosas necesarias para vivir y para
divertirnos.
Comentar con los participantes qué cosas
creen que pueden ayudar a cuidar el regalo
de la electricidad.
Después de que algunos participantes hagan
sus comentarios explíqueles que a
continuación verán algunos consejos para
poder cuidar la electricidad y que Enertron no
robe ese regalo tan importante para todos
nosotros.
Texto en pantalla:
¿Cómo podemos cuidar el regalo de la
electricidad?
U3 S1 P3 Iluminación
En esta pantalla la persona encargada deberá
comentar con los participantes tres consejos
sobre la iluminación:
1. Cambia los bombillos incandescentes por
los de ahorro de energía.
Texto en pantalla:
1. Cambia los bombillos incandescentes por
los de ahorro de energía.
siguiente.
Facilitador/Expositor: Texto en pantalla:
17

2. Apagar las luces si no se están usando. 2. Apagar las luces si no se están usando.
3. Aprovechar al máximo la luz del día para
hacer tareas y demás.
Antes de pasar a la siguiente pantalla debe
indicarles que es importante que les
comenten a sus padres sobre estos consejos
para que los apliquen.
Texto en pantalla:
3. Aprovechar al máximo la luz del día para
hacer tareas y demás.
U3 S1 P4 Televisión y video juegos
Explique a los participantes que cuando
dejan de usar el televisor y las consolas de
video juegos deben apagarlos para ahorrar
energía.
indicarles que es importante que le comenten
a sus padres sobre estos consejos para que
los apliquen.
Texto en pantalla:
Cuando terminan de utilizar el video juego o el
televisor, deben apagarlos para que no
consuman energía innecesaria.
18

U3 S1 P5 Computadora
El siguiente consejo es apagar la
computadora cuando no se está utilizando, si
se levanta para comer o ir al baño apagar el
monitor.
indicarles que es importante que les
comenten a sus padres sobre estos consejos
para que los apliquen.
Texto en pantalla:
Es importante apagar la computadora cuando
no se está utilizando, si se levanta para comer
o ir al baño apagar el monitor.
U3 S1 P6 Refrigerador
siguiente.
Explicar que no se debe dejar la puerta de la
refrigeradora abierta.
Texto en pantalla:
No se debe dejar la puerta del refrigerador
abierta.
Se debe abrir rápidamente la refrigeradora
para que no le entre aire caliente, ya que
Texto en pantalla:
Se debe abrir rápidamente la refrigeradora
para que no le entre aire caliente, ya que
consumiría más electricidad.
19

consumiría más electricidad y todos debemos
contribuir a ahorrarla.
U3 S1 P7 Termoducha
A los niños les gusta bañarse con agua
caliente y esto gasta electricidad por lo tanto
deben bañarse rápido para ahorrar y aunque
no se bañen con agua caliente no deben
desperdiciar el agua ya que es una fuente de
electricidad.
Texto en pantalla:
Bañarnos con agua caliente es muy rico, pero
gasta mucha electricidad, por eso debemos
bañarnos rápido y aunque no nos bañemos
con agua caliente debemos ahorrar el agua,
ya que es una fuente de electricidad.
U3 S1 P8 Memoria
Instrucciones: Presione el botón de iniciar
para comenzar a correr el tiempo. Al finalizar
la animación de esta pantalla el botón de
Avanzar le indicará que debe continuar con la
siguiente.
Enertron en la arena
Materiales:
Tarjetas de memoria
Dinámica
Forme 5 grupos de participantes (pueden ser
los mismos de la actividad anterior).
Cada equipo deberá formar 17 parejas, el
primer equipo que las forme ganará.
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U2 S1 P9 Cierre
Instrucciones: Observe la animación que se
le presenta.
En esta última pantalla se debe explicar a los
participantes que han hecho un buen trabajo
y lograron que Entrón despareciera.
Ahora la misión es de todos y tenemos que
aplicar todos esos consejos para evitar el
desperdicio y poder disfrutar de la electricidad
por mucho tiempo.
le presenta.
Es muy importante darle continuidad al
proyecto y decirles que Elena y Tomás
tendrán más aventuras y que podrán
conocerlas la próxima visita a la CNFL.
le presenta.
¡Hasta la próxima misión!
21

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