1. Ciclo de Videoconferencias "Integración de las Tecnologías de la Información y
Comunicación en la Enseñanza del Idioma Francés"
Objetivo General:
Capacitar a los docentes de la asignatura de francés con metodologías y estrategias que
favorezcan el proceso de enseñanza aprendizaje de los educandos a nivel nacional,
mediante el Sistema de Videoconferencias y la implementación de Tecnologías de
Información y Comunicación donde se fomente las competencias comunicativas,
culturales, habilidades cognitivas e informáticas.
Población Meta: Docentes de primaria y secundaria con especialidad en el Idioma francés
de las diferentes regiones del país.
Contenidos a Desarrollar
Enfoque accional
El juego de rol
Expresión escrita
EL video en francés
Los medios de comunicación en la enseñanza del Francés
Metodología
Se desarrollan dos cinco sesiones sobre diferentes temáticas de la enseñanza del Francés
acordes a los programas de estudio emanados por el Ministerio de Educación Pública, los
cuales serán apoyados con recursos de la WEB 2.0. La capacitación será certificada por el
Instituto de Desarrollo Profesional Uladislao Gámez Solano, quedando inscrita como curso
bimodal, al requerir horas presenciales durante cada sesión de videoconferencia, así como
trabajo a distancia con las producciones individuales de los participantes.
Las herramientas a utilizar en la capacitación serán gratuitas, requiriendo el acceso a
internet para producir cada trabajo e incorporar nuevas metodologías al proceso de
enseñanza aprendizaje.

2. Durante cada sesión de capacitación se contará con el apoyo de las Asesoras Nacionales de
Francés y del Instituto Francés, quienes se referirán al desarrollo de contenidos específicos
de la especialidad, posteriormente se incorporará el uso de las tecnologías en cada sesión, el
cual se desarrollara por parte de los encargados de videoconferencias de cada región
educativa participante.
Finalmente cada módulo poseerá un proceso de producción de materiales, los cuales se
constituyen en el producto a evaluar en cada sesión.
Evaluación del Ciclo
Indicadores de Evaluación Ponderación
Indicadores de
Evaluación
Experiencia
Participación con aportes de
discusión
25% Todas las sesiones Individual
Tarea 1
Presentación en línea sobre
enfoque accionista.
15% Módulo 1 Individual
Tarea 2
Elaboración de 3 actividades
educativas con el tema “juego de
rol”.
15% Módulo 2 Individual
Tarea 3
Creación de un blog educativo para
la producción escrita del idioma.
15% Módulo 3 Individual
Tarea 4
Construcción de un video en línea.
15% Módulo 4 Individual
Tarea 5
Construcción de una revista digital.
15% Módulo 5 Individual

3. Módulo I
Objetivo: Elaborar una secuencia pedagógica en el contexto del enfoque comunicativo
accional.
Actividades pedagógicas durante la videoconferencia
- Mediante una exposición interactiva por parte de los especialistas se estudiarán los
siguientes aspectos:
- Análisis del enfoque accional de acuerdo a su concepto y características.
- Definición de una secuencia pedagógica.
- Ventajas del enfoque accional comparado con la pedagogía tradicional.
- Análisis de una secuencia pedagógica enmarcada en el enfoque accional.
- Elaboración de una secuencia pedagógica en el enfoque accional.
Actividades en herramientas de la Web 2.0 durante el taller
- Los docentes recibirán un taller para la elaboración de presentaciones en línea
mediante la herramienta Slidehare.
- Se iniciará con indicaciones básicas para la elaboración de presentaciones en Power
Point. Posteriormente se mostrará el sitio web de la herramienta (www.slidehare.com)
y se brindarán los pasos para abrir una cuenta.
- Se indica a los docentes que deben elaborar una presentación para una clase, de
acuerdo con el enfoque accionista, visto durante la videoconferencia. Pueden plantear
el material en relación a un tema de interés.
- Constantemente van a ser apoyados por el coordinador de la sala, en la producción de
su material.
- Finalizada la construcción de la presentación, cada estudiante abrirá una cuenta en
Slidehare para subir sus producciones. Deberá enviar el link del material al correo
entregado por cada coordinador de la sala, donde se registrará la producción para su
evaluación.
- Los materiales podrán ser compartidos por todos los docentes al enviarles un correo
electrónico con todas las producciones elaboradas en esta sesión.

4. Evaluación:
Rúbrica de evaluación
Aspectos PUNTAJE
Entrega en el plazo estipulado la tarea. 5
Es coherente con lo solicitado. 5
Respeta las indicaciones de edición del material. 5
Utiliza creativamente los recursos de la web. 5
El link de la tarea abre sin dificultad. 5
Total de puntos 25
Porcentaje obtenido (15%) %
Fecha límite de entrega: Lunes 13 de mayo del 2013.
Módulo II
Objetivo: Implementar la técnica de “juego de rol” en la enseñanza del idioma Francés.
Actividades pedagógicas durante la videoconferencia
- Mediante una exposición interactiva por parte de los especialistas se estudiarán los
siguientes aspectos:
- Definición del “juego de rol”.
- Preparación de la situación comunicativa: aspectos culturales, lingüísticos y preparación
de la “escenografía”.
- Definición de los conocimientos previos al” juego de rol”.
- Definición de las consignas.
- Proposición y análisis de una rúbrica para la evaluación del “juego de rol”

5. Actividades en herramientas de la Web 2.0 durante el taller
- Los docentes recibirán un taller sobre la elaboración de actividades en línea como test,
sopas de letras mapas, entre otros actividades que se pueden desarrollar en el sitio
www.educaplay.com con lo cual descubrirán el potencial de esta herramienta.
- Cada docente realizará el proceso para abrir su propia cuenta en educaplay.
- Los docentes deberán confeccionar 3 actividades en línea sobre algún contenido del
programa de estudios de Francés, tomando en cuenta las instrucciones recibidas
durante la exposición. Durante este proceso contarán con el apoyo del coordinador de
videoconferencias quien evacuara dudas y apoyará la construcción de actividades de
los docentes.
- Confeccionados los tres ejercicios, el participante deberá enviar el link de sus
actividades al correo electrónico habilitado para la evaluación de los materiales.
Evaluación:
Escala de evaluación
RUBROS PUNTAJE
Entrega en el plazo estipulado la tarea. 5
Es coherente con lo solicitado. 5
Respeta las indicaciones de edición del material. 5
Utiliza creativamente los recursos de la web. 5
El link de la tarea abre sin dificultad. 5
Total de puntos 25
Porcentaje obtenido (15%) %
Módulo III
Objetivo: Utilizar la técnica de expresión escrita a través de diferentes actividades que se
pueden desarrollar en la clase.
Actividades pedagógicas durante la videoconferencia
- En un intercambio de ideas los especialistas se expondrán los siguientes aspectos:

6. - Presentación de las diferentes actividades lúdicas, literarias, creativas, entre otras,
incorporando diferentes tipos de textos (narrativos e informativos), para desarrollar la
exposición escrita del idioma francés.
- Se analizará el tema del tratamiento del error y la autocorrección como recurso en la
producción escrita.
- Presentación y análisis de propuesta sobre la rúbrica para la evaluación de una
producción escrita.
Actividades en herramientas de la Web 2.0 durante el taller
- Los docentes recibirán un taller sobre la construcción de Blogs, utilizando manuales y
guías de apoyo por parte de los coordinadores de las salas.
- Se creará las cuentas para que puedan confeccionar sus propios blogs.
- Los docentes construirán un blog educativo, alusivo a contenidos de su asignatura,
podrá incorporar imágenes, videos, y espacios de producción textual para que los
estudiantes analicen temas de interés en el idioma francés.
- La producción es individual, y debe responder a las necesidades y creatividad de cada
docente. Se puede implementar como recursos informativo a los estudiantes, ya que el
docente puede actualizar constantemente el material, así como recopilar los aportes de
sus estudiantes.
- El Blog debe contar con los siguientes aspectos:
. Poseer imágenes atractivas a la población que se dirige.
. Los contenidos deben estar por completo en francés.
. Se debe enganchar la presentación elaborada en la primera sesión con slideshare.
. Debe contener un link a los juegos elaborados en educaplay.
. Poseer un espacio para comentarios o aportes sobre un tema de la cultura francófona.
Evaluación:
Escala de evaluación
RUBROS PUNTAJE
Entrega en el plazo estipulado la tarea. 5
Es coherente con lo solicitado. 5
Respeta las indicaciones de edición del material. 5
Utiliza creativamente los recursos de la web. 5
El link de la tarea abre sin dificultad. 5
Total de puntos 25
Porcentaje obtenido (15%) %

7. Módulo IV
Fecha: Jueves 24 de julio de 2013
Objetivo: Utilizar apropiadamente el recurso del video en las lecciones de francés.
Actividades pedagógicas durante la videoconferencia
- Mediante el intercambio de experiencias se analizará por parte de las expositoras el tema
del video digital como recurso interactivo. Contenidos a enfocar:
- Análisis adecuado de un video corto
- Actividades a implementar en el uso del video: creación de una ficha pedagógica de un
video, comprensión global y comprensión detallada del material.
- Realizar un video en clase: las diferentes etapas (anticipación, motivación, asignación de
roles, creación y escritura del guión
Actividades en herramientas de la Web 2.0 durante el taller
- Los docentes recibirán un taller la creación de videos, mediante diferentes recursos
(MovieMaker, youtube, Powtoon).
- Mediante la implementación de manuales, tutoriales y apoyo de los coordinadores de
videoconferencias los participantes desarrollarán destrezas en estas herramientas para
elaborar su producción.
- Como producto de la sesión cada docente deberá elaborar un video sobre algún
contenido de su asignatura. Este recurso deberá estar disponible en la Internet. Se
puede utilizar cualquier herramienta de las implementadas en el taller.
- Posteriormente deberá enviar el link de su producción para ser evaluado como tarea del
ciclo de capacitación, así como ofrecer la oportunidad de otros docentes de contar con
este tipo de materiales.

8. Evaluación:
Escala de evaluación
RUBROS PUNTAJE
Entrega en el plazo estipulado la tarea. 5
Es coherente con lo solicitado. 5
Respeta las indicaciones de edición del material. 5
Utiliza creativamente los recursos de la web. 5
El link de la tarea abre sin dificultad. 5
Total de puntos 25
Porcentaje obtenido (15%) %
Módulo V
Objetivo: Implementar el uso de medios de comunicación como soporte pedagógico al
proceso de enseñanza aprendizaje.
Actividades pedagógicas durante la videoconferencia
- Se exponen diferentes actividades pedagógicas que incorporen el uso de medios de
comunicación en el salón de clase, entre los recursos encontramos radio, artículo de
prensa, foto, caricatura, entre otros.
- Análisis de técnicas para utilizar la publicidad en clase.
Actividades en herramientas de la Web 2.0 durante el taller
- Los docentes participan de un taller para la construcción de una revista digital en línea,
mediante el recurso de Word o Publisher se construirá el contenido y la forma de la
revista digital. Posteriormente se grabará este material en PDF a fin de cargarlo en la
red.
- Con apoyo del coordinador se abrirá una cuenta en www.calameo.com, sitio donde se
publicará la revista.
- Una vez finalizado el trabajo se debe enviar por correo electrónico el link de material
para evaluarlo y compartirlo con otros compañeros.

9. Evaluación:
Escala de evaluación
RUBROS PUNTAJE
Entrega en el plazo estipulado la tarea. 5
Es coherente con lo solicitado. 5
Respeta las indicaciones de edición del material. 5
Utiliza creativamente los recursos de la web. 5
El link de la tarea abre sin dificultad. 5
Total de puntos 25
Porcentaje obtenido (15%) %