1. Escuela Secundaria
Técnica 118
Síntesis 2
3L 4S3S1N4T0 D3L PR0F3S0R D3
M4T3M4T1C4S
Alumna: Rodríguez Rosas Diana Zeltzin
Grado: 3° Grupo: “A”
Profesor: Luis miguel Villarreal Matías

2. Índice
Introducción.........................................................................3
Contenido……….……………………………………………….4
Conclusión y fuente…………………………………………....5
Actividad…………………………………………………………6

3. Introducción
En el presente trabajo hablaremos un poco acerca del libro de
“el asesinato del profesor de matemáticas”, el cuál en breve nos
explica atreves de nuestra imaginación acerca del profesor de
matemáticas “El Fepe” y los 4 alumnos a los que les disgustan
las matemáticas, los cuales a través de la resolución de
problemas intentaran dar con el asesino del profe.

4. Contenido
Como ya sabemos el Fepe reúne a los alumnos en un campo el sábado
por la mañana para que realicen una gimkhana de juegos matemáticos.
Una vez allí no vieron a su profesor, se miraron muy extrañados pero al
mirar hacia el horizonte lo vieron venir mal herido y a rastras con tres
disparos.
Cuando llegó a ellos, les dijo con mucho esfuerzo y voz muy suave que
tenía que encontrar a su asesino con las pistas que había dejado en varios
lugares. Estas pruebas tenían como máximo seis horas, sino jamás
descubrirían al asesino.
Adela, una de ellos, estaba muy asustada. Salió corriendo en busca de
ayuda al igual que sus amigos, Luc y Nico.
De repente, vieron a un policía y empezaron a contarle todo lo sucedido.
El policía y los niños fueron al lugar, y allí no encontraron ningún cuerpo
extendido por el suelo.
El policía se enojó con los chicos púes pensaba que todo que todo era una
broma
En ese momento descubrieron que estaban solos, y tenían que descubrir al
asesino ellos mismos, con las pistas que les había dado el profesor.
Cuando estaban a punto de rendirse porque no encontraban solución al
último acertijo, solo unos segundos bastaron para que uno de ellos se diera
cuenta de la solución. Pero era muy rara e incomprensible... pues la
solución era el DIRECTOR; así que corrieron hacía el colegio, estando allí
entraron al despacho del director. Lo encontraron riéndose y, hablando
con otra persona.
Cuando fue la sorpresa de... "El profe de mate” estaba vivo, todo había
sido un juego para hacerles ver que las matemáticas no son difíciles y
pueden ser divertidas siempre y cuando tu lo veas de esa manera.

5. Conclusión
Nuevamente me doy cuenta que no es necesario ser un
matemático para poder apreciar las matemáticas, este libro
puede ayudarles y agradarles a las personas a las que no les
gusta leer ni las matemáticas porque precisamente este libro
llama nuestra atención de cierta manera que nos hace imaginar
cosas que no creeríamos que llegarían a ocurrir.
Fuente
El asesinato del profesor de matemáticas, SIERRA I FABRA Jordi,
ediciones Grupo Anaya S.A., 1ª edición. 169pp.

6. Actividad
1) Número en el que se convierte el “8” si a) Adela, Luc y Nico
lo partimos por la mitad…
2) Son muy buenos amigos… b) 4 hojas.
3) El apodo del profesor Felipe era… c) 3 ruedas.
4) El supuesto asesino del profe según
Luc, Adela y Nico era… d) Matemáticas
5) Si arrancamos las páginas 28, 32, 44, 56 E) 11+1+1
y 57. ¿Cuántas hojas habremos arrancado?
6) Los 3 alumnos odian las… f) El director
7) ¿Cómo se podría escribir el número 13
con 4 unos?... g) Número 3.
8) ¿cuantas ruedas tiene un triciclo? h) El Fepe