1. MAPA CONCEPTUAL
El mapa conceptual es una técnica creada por Joseph D. Novak (Novak y Gowin,
1988: 19 y 55), quien lo presenta como estrategia, método y recurso esquemático.
1) Estrategia; procuraremos poner ejemplos de estrategias sencillas, pero poderosas
en potencia, para ayudar a los estudiantes a aprender y para ayudar a los
educadores, a organizar los materiales objeto de este aprendizaje.
2) Método; la construcción de los mapas conceptuales es un método para ayudar a
estudiantes y educadores a captar el significado de los materiales que se van a
aprender.
3) Recurso; un mapa conceptual es un recurso esquemático para representar un
conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de
proposiciones.
El mapa conceptual es un instrumento o medio como se desprende de las palabras de
Novak. Es preciso relacionarlos con los fines a los que sirve y se supedita; como todo
medio, el valor del mapa conceptual depende de la meta que ayuda a lograr y de su
eficacia al respecto.
El mismo Novak (1998: 32) explicita los fundamentos teóricos del mapa conceptual
cuando aclara que se trata de una proyección práctica de la teoría del aprendizaje de
Ausubel. Desde la perspectiva más amplia del modelo o teoría general de la educación,
en la cual se contemplan los supuestos acerca del aprendizaje, el mapa conceptual
concuerda con un modelo educativo:
- Centrado en el alumno y no en el profesor.
- Que atienda el desarrollo de destrezas y no se conforma solo con la repetición
memorística de la información por parte del alumno.
- Que pretende el desarrollo armónico de todas las dimensiones de la persona, no
solamente las intelectuales.
ONTORIA. A y otros: Mapas Conceptuales. Una técnica para aprender. Narcea. Madrid.
5º ed. 1999.

2. OBJETIVOS DE UNA
INSTALACION ELECTRICA
Son
SEGURIDAD ECONOMIA ACCESIBILIDAD
No Menor
acceso
Represente Inversión posible
Partes que
riesgos a usuarios
pueden requerir
y equipos.
mantenimiento.
EFICIENCIA FLEXIBILIDAD
Evitar Adaptación
Consumos innecesarios Pequeños cambios

3. INSTALACIONES ELECTRICAS
Conjunto
Elementos transportadores y distribuidores de energía eléctrica.
Más importante
Acometida Tableros
Se entiende Se entiende
Conexión de red Gabinete metálico
y alimentador del donde se colocan
usuario. instrumentos.
Medidores Interruptores
cuantifica diseñado
Consumo de Abrir, cerrar y
energía proteger un circuito
eléctrica. eléctrico.

4. INTERRUPTORES
Son
Dispositivos que abren, cierran y protegen
circuitos eléctricos.
Son
Interruptor general Interruptor termomagnético
Colocado Más utilizado
Acometida y el resto Sirve para desconectar y
de la instalación. proteger sobre cargas y
cortacircuitos.
Sirve
Su aplicación
Desconexión y
Puede ser como
protección del
interruptor general o
sistema o red.
derivado
Interruptor derivado
Colocado
Protección y desconexión de
alimentadores de circuitos.
Que
Distribuyen energía
eléctrica a otros
tableros.

5. Salidas para luminarias
Losas o cielo rasos Muros
Luces incandescentes sobrepuesta o suspendidas (vapor de
mercurio, o similares)
Luces incandescentes empotradas (vapor de mercurio, o
similares)
Lámpara fluorescente individual sobrepuesta o suspendida
Lámpara fluorescente individual empotrada
Arreglo continuo en fila de lámparas fluorescentes
sobrepuestas o suspendidas
Arreglo continuo (en fila) de lámparas fluorescentes
empotradas

6. Luz que indica salida (EXIT) sobrepuesta o suspendida
Salidas para tomacorriente
Con polo a tierra Sin polo a tierra
Toma corriente Sencillo
Toma corriente doble
Toma corriente triple
Toma corriente especial Salida para ventilador
Toma corriente doble con Toma corriente empotrado
cableado independiente en el piso
Toma corriente doble Toma especial empotrado en
empotrado en el piso piso

7.
Interruptores
Cuando por construcción se encuentran alojados dos
o más interruptores en un mismo dispositivo, se
antepone al símbolo un número que representa la
cantidad de interruptores.
Interruptor de doble polo (2
Interruptor de un polo (1 vía)
vías independientes)
Interruptor de 3 vías Interruptor de 4 vías
Toma swiche Pulsador