1. NOMBRE DE LA CAFU20. RSS: SIEMPRE INFORMADO DE LO QUE INTERESA PARA TU
ACTIVIDAD: DESARROLLO PROFESIONAL
NIVEL Y DURACIÓN:
ÁREA DE MOTIVACIÓN:
Básico / Medio / Nivel avanzado de 20 horas
Profesionales / Afectivas / Relaciones profesionales Avanzado. Dur.
Ocio / Reconocimiento ajeno. de duración.
(horas).
HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS: Navegador y lector de canales RSS (pueden instalarse cualquiera de los
Relación de software, propuestos).
plugins, etc. necesarios.
Los canales RSS han dado un giro a los servicios de información, ya no es
necesario visitar nuestras páginas favoritas para encontrar la información sino
que ésta llega hasta nosotros automáticamente en el lugar que indiquemos.
Para ello solo necesitamos hacer una redifusión de los contenidos, gracias a los
agregadotes web.
Este popular formato permite distribuir contenido sin necesidad de un
INTRODUCCIÓN: navegador, utilizando un software diseñado para leer estos contenidos,
denominado lector de canales RSS o lector RSS.
En esta acción formativa el participante conocerá qué son los canales RSS y
cómo acceder a ellos, aprendiendo incluso a crear su propio canal. El
participante conocerá la manera de realizar una sindicación de contenidos, la
utilidad que pueden llegar a tener en diversos entornos y la forma de contar con
un canal RSS propio.
OBJETIVO GENERAL:
- Conocer los canales RSS y ser capaz de utilizarlos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Reconocer los canales RSS y cómo se identifican.
OBJETIVOS:
- Aprender a utilizarlos y cómo realizar su sindicación.
- Conocer las ventajas de contar con un canal RSS en el aula.
- Ser consciente de la variedad de canales que ya actualmente existen.
- Ser capaz de seleccionar la información que más interesa.
- Saber la utilización de los bloglines como una opción para la sindicación.
- Aprender a crear nuestro propio canal RSS.
RECURSOS: Webs
Definición de RSS según wikipedia. Un sencillo formato de datos que es
utilizado para refundir contenidos a suscriptores de un sitio web.
http://es.wikipedia.org/wiki/RSS
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2. Icono RSS
Definiciones de RSS. Distintas definiciones y experiencias desarrolladas en la
web. http://www.rssexperience.com/articles/11/1/RSS-y-
Podcasting/Pagina1.html
Vídeos
Vídeo: Que es el RSS? RSS hablando en plata. Video divulgativo que explica
qué es la sindicación de contenidos. (3:52 minutos)
http://video.google.es/videoplay?
docid=465671155525613762&q=RSS&ei=xyRqSJTpKI-ciAK2x_SfAg&hl=es
Plan Avanza, noticias RSS. Historia de los RSS cómo surgen y en qué
consisten. (4:50 minutos).
http://www.dailymotion.com/video/x5rhnh_noticias-rss_tech
Vídeo: Explicación clara y sencilla de cómo surge y la utilidad de las RSS
(3:45 minutos).
http://dotsub.com/films/inplainenglish/index.php?
autostart=true&language_setting=es_446
Infografías
Infografía RSS: Infografía: RSS, cómo informarse de forma automática en la
red
http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2004/05/04/140123.php
Consumer. Infografía RSS
Artículos e información de interés
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3. Información clara y sencilla acerca de qué es el formato RSS y la sindicación
de contenidos en la Web. Aunque también define y explica el concepto de
RSS este recurso, el alumno ya está listo para probar la sindicación de
contenidos.
Guía fácil de RSS.
http://es.geocities.com/rss_guia_facil/
Una vez que ha comprendido de qué estamos hablando encontrará en los
siguientes recursos la manera de utilizarlos y comprobar su utilidad.
Direcciones para suscripción de RSS
http://www.canalsur.es/web/contenido?
pag=/contenidos/grupo_rtva/rss/rss_postcasting&idActivo=P545&vE=C62,C6
6
Dirección que ofrece todas las indicaciones necesarias para la sindicación:
http://www.sindicacion.net/rss/rss_para_musica.htm
Canales RSS en español
http://www.euroresidentes.com/Diversion/Internet/rss_canales.htm
Contiene información variada sobre RSS y las experiencias puestas en
práctica.
http://www.rssexperience.com/
RSS Experience
Blogs
Guía Fácil del RSS. Blog que repasa los conceptos más básicos relacionados
con los canales RSS.
http://es.geocities.com/rss_guia_facil/index.html
Blog que indica los pasos necesarios para crear un canal RSS
http://aldoar.macroflood.com/2008/06/30/feed-editor-475/
Blog que explica como utilizar los canales RSS en el aula, usándolos como
recurso pedagógico
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4. http://aula21.net/aulablog21/archives/2008/06/12/35-propuestas-para-el-uso-
de-los-canales-rss-en-el-aula/
Aula21. Canales RSS en el aula
Blog que explica cómo incluir en nuestra web un espacio diseñado a nuestra
medida con un canal RSS.
http://www.genbeta.com/2008/06/30-feed-source-crea-un-widget-con-los-
contenidos-de-cualquier-canal-rss
Artículo que detalla la manera de usar bitácora y las indicaciones para contar
con un canal RSS. ‘RSS. El que no lo conoce no lo usa’.
http://usalo.es/78/rss-el-que-no-lo-conoce-no-lo-usa/
Artículo ‘No navegues, deja que Internet llegue a ti’ Explica como utilizar RSS
mediante Bloglines.
http://www.adelat.org/index.php?
title=rss_no_navegues_deja_que_internet_llegue&more=1&c=1&tb=1&pb=1
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5. ADELAT
Los canales RSS en el Aula
http://educandoentics.blogspot.com/2008/06/35-propuestas-de-uso-del-rss-
en-el-aula.html
Red Social
Red social para profesionales de la información
http://comunidad20.sedic.es/?p=63
Comunidad 20
Artículos especializados
Artículo especializado en inglés. PDF
http://www.nielsen-netratings.com/pr/pr_050815.pdf
TEMPORALIZACIÓN:
• El participante primero deberá familiarizarse con los conceptos que se
utilizará a lo largo de la actividad formativa y conocerá algunos datos
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6. sobre RSS para luego aprender a utilizarlos y ver algunos ejemplos de
referencia. Una vez visitados los enlaces propuesto el dinamizador
propone a los participantes un debate sobre qué son los canales RSS y su
utilidad, de esta manera comprobará lo aprendido. Duración estimada:
5 horas.
• Una vez que el participante entiende qué son y cómo funcionan los
canales RSS podrá entender la sindicación de contenidos y cómo se
realiza. En los siguientes enlaces se muestran diferentes formas de
sindicación según las necesidades del usuario. Duración estimada: 5
horas.
• El participante comprobará cómo se están utilizando los canales RSS
como un recurso en ámbitos distintos, especialmente como un recurso
para la enseñanza. Duración estimada: 3 horas.
• También las cadenas de noticias y los servicios de información se han
incorporado rápidamente a este nuevo servicio, fomentando que las
noticias que más nos interesan lleguen directamente hasta nosotros. El
participante conocerá algunas de las propuestas de los medios de
comunicación, identificando cómo aparecen indicados y la manera de
hacer llegar las noticias a nosotros. El dinamizador propondrá los
participantes que sigan los pasos para la sindicación de contenidos de
alguno de los siguientes enlaces propuestos. Duración estimada: 2
horas.
• Una vez que el participante conocen y sabe incorporar los canales
existentes, el dinamizador le propondrá crear su propio canal RSS,
siguiendo los pasos que se indican en los enlaces propuestos será
sencillo llegar a tener nuestro propio canal RSS. Duración estimada: 5
horas.
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7. El alumno será evaluado a través de la observación, evaluando su dedicación,
motivación y esfuerzo sobre los siguientes aspectos:
- Conocimiento adquirido acerca de qué son los canales RSS y su
funcionamiento.
- Pasos necesarios para incorporar canales RSS a nuestra web o blog
EVALUACIÓN FORMATIVA:
personal.
- Reconocer las distintas formas de sindicación.
- Grado en que el alumno es consciente de la aplicabilidad de los RSS y lo
que ha significado en el pro ceso de comunicación.
- Capacidad y habilidad para aplicar lo aprendido con la sindicación a los
contenidos de un canal RSS y creación de uno propio.
RSS board
http://www.rssboard.org/
Estudio de Nielsen (inglés). En EEUU apenas un 11% de los lectores de bitácoras
utiliza los lectores de RSS para acceder a los textos.
http://www.nielsen-netratings.com/pr/pr_050815.pdf
PARA SABER MÁS
Estudio de Nielsen sobre lectores RSS
Contiene información variada sobre RSS y las experiencias puestas en práctica.
http://www.rssexperience.com/
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8. 1. Las fuentes RSS permiten insertar en un blog o página web los titulares de
cualquier fuente XML/RSS como las noticias de losperiódicos
a. Verdadero.
b. Falso
2. ¿Cuál de estas afirmaciones sobre RSS es cierta?
a. Cambiar el formato de nuestra página web.
b. Suministra a los suscriptores información actualizada frecuentemente.
c. Formato que permite distribuir contenido sin necesidad de un navegador.
d. b y c son correctas.
3. Cuando parte del contenido de una página web se pone a disposición de otros
sitios suscriptores individuales se llama:
a. Contratación.
EVALUACIÓN INICIAL
b. Sindicación.
c. Estandarización.
d. Evaluación.
4. .¿Qué son los agregadores?
a. Personas que implementan contenidos.
b. Programas que crean contenidos compatibles para varios sistemas
c. a y b son correctas.
d. Programas capaces de leer e interpretar las fuentes RSS.
5. Las RSS en el que la difusión de la información se realiza a través de archivos
de sonido en vez de texto escrito se llama:
a. Podras
b. Podpas
c. Popod.
d. Podcast.
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