Este documento resume las principales doctrinas económicas a través de la historia, incluyendo la Escuela Mercantilista, Fisiocrática, Clásica, Socialista y Neoclásica. Explica los principios fundamentales de cada escuela y algunos de sus representantes más importantes, mostrando la evolución del pensamiento económico a lo largo del tiempo.

1. Objetivo de la clase:
-Conocer las relaciones económicas y sociales en la
sociedad.
-- Comprender los fenómenos económicos en el proceso de
la globalización.

2. 1.- CAPITALISMO
 Definición: es un sistema económico donde la producción
se destina a la venta con la finalidad de obtener ganancias
(producción de mercancías).
 Los medios de producción recaen sobre la propiedad
privada de los capitalistas, y la mayoría de las personas que
no poseen sus propios medios de producción trabajan
como asalariados libres.
 Característica principal del TRABAJO ASALARIADO es la
acumulación de PLUSVALIA, (distribución de la riqueza no
es equitativa).

3. CAPITALISMO
 Producción: grandes unidades (fábricas, industrias).
 Fuerza de trabajo: mercancía.
 Capitalistas: salario por jornada, es menor a la producción.
 PLUSVALIA: diferencia entre el valor de producción y el
salario.
 Revolución Industrial: mayor n° trabajadores en
comparación con los talleres.
 Principal contradicción del Capitalismo: “PRODUCCION
SOCIAL FRENTE A LA APROPIACION PRIVADA DE LA
RIQUEZA”.

4. ETAPAS DEL CAPITALISMO:
MERCANTILISMO
 S. XV al S. XVIII
 Acumulación de capital por parte de la burguesía.
 Saqueo de las colonias, explotación.
 Se trata de robustecer la economía interna y debilitar el
proteccionismo de los demás países.
 Acumulación de metales (bullonismo).

5. ETAPAS DEL CAPITALISMO:
INDUSTRIALISMO
 Siglo XVIII y XIX.
 Fábricas, maquinas y herramientas.
 1° Revolución Industrial y 2° Revolución Industrial.
 Concentrar el capital en un reducido sector de la sociedad.
 La riqueza circula en tres grupos sociales:
 Clase productiva (agricultores).
 Clase estéril (artesanos y comerciantes).
 Propietarios (nobleza, clero, funcionarios).
 Estado: orden natural (laissez faire-laissez passer)
 Derecho a la propiedad, libertad económica: disfrutar de esos
derechos y libertades.

6. ETAPAS DEL CAPITALISMO:
IMPERIALISMO
 Excesiva concentración de capital en los países
industrializados.
 Exportaciónes para buscar más ganancias.
 Fase superior del capitalismo, características:
 Monopolio capitalista en el sector industrial y bancario.
 Exportación de bienes y capitales industrializados.
 Competencia entre mercados internacionales (mercados
económicos).
 Existencia de países imperialistas y países semicolonias.

7. 2. GLOBALIZACION
 Definición: Interdependencia cada vez mayor de las
naciones, donde no existen fronteras, barreras comerciales
ni diferencias ideológicas, fenómeno impulsado por la
burguesía internacional para incrementar sus ganancias.
 Mayor intercambio comercial internacional.
 Incremento de la inversión extranjera directa.
 Libre flujo de capitales productivos y especulativos.
 Desarrollo de nuevas tecnologías y su incorporación en bienes
y servicios.
 Movimiento internacional de personal calificado.
 Gestión de la economía mundial por el BM y el FMI.

8. 2. GLOBALIZACION
 Observaciones:
 No favorece la subsistencia de las culturas locales.
(patrones de comportamiento de países más ricos,
norteamericanización, Japón).
 La gran mayoría de los países pobres han liberado sus
economías, pero su inversión en el extranjero no se
incrementa, ya que el 70% de las inversiones las tienen
EE.UU., Japón y la Unión Europea.
 La transnacionalización del capital no busca mejoras en las
condiciones de vida de todo el mundo, la intención es
incorporar a los grupos de mayores ingresos de los países
pobres, ejemplo: mercado de la India y China.

9. 2. GLOBALIZACION
 Observaciones:
 Dictadura económica y financiera anónima global
 La democracia se ve privada de ejercerla porque los
ciudadanos no pueden intervenir en la marcha de la
economía pues no se sienten representados.

10. ACTIVIDAD N° 1
 Responde las siguientes preguntas que tienen relación con el video LA
HISTORIA DE LAS COSAS.
 1. ¿Que es la economía de materiales?
 2. ¿Qué sucede con el sistema económico actual?
 3. ¿Qué rol juegan las personas en este sistema?
 4. ¿Qué sucede con los recursos naturales?
 5. ¿Para desarrollar su economía que es lo que está haciendo EE. UU.?
 6. ¿Cuál es el rol que juegan los productos químicos en el desarrollo del
ser humano?
 7. ¿De que forma se mantienen en el mercado los productos?
 8. ¿Qué es el consumo?
 9. ¿Qué es la producción?
 10. ¿Qué es la obsolencia planificada?

11. ACTIVIDAD N° 1
 Responde las siguientes preguntas que tienen relación
con el video LA HISTORIA DE LAS COSAS.
 11. ¿Qué rol juega la publicidad en la economía?
 12. ¿Cuál es la relación entre la basura y el reciclaje?
 13. ¿Cuál es la relación del video con la economía
actual?

12. ACTIVIDAD N° 2
 Aprendizaje esperado: Caracterizar las principales tendencias globales que
afectan al mundo laboral relacionándolas con la situación del empleo en Chile.
 Responden las siguientes preguntas en su cuaderno (Grupo-Individual):
 1. De acuerdo a la guía entregada en clases, reúnase en equipos de 4 personas, lea
y comparta la guía, entregue un informe oral o escrito de lo comprendido en la
guía. GRUPO
 ¿Qué tipos de trabajadores hay en tu familia? Nómbralos. INDIVIDUAL
 2. Según tu opinión ¿Cuál tipo de trabajador es el que tiene más beneficios?
Explica y da al menos 3 fundamentos. INDIVIDUAL
 3. Nombra 3 tipos de oficios o profesiones de cada tipo de trabajadores.
INDIVIDUAL

13. DOCUMENTO DE TRABAJO
Instrucciones: Completa la tabla con la información requerida en
clases INDIVIDUAL
“Tipos de trabajadores”.
TIPO DE TRABAJADOR EJEMPLO CARACTERISTICAS

14. ACTIVIDAD N° 3
 Trabajan en parejas.
 Escogen un tema.
 Disertación de 45 minutos (2)

15. TEMAS
 FISCALIA NACIONAL
ECONOMICA.
 INSTITUTO NACIONAL DE
ESTADISTICAS.
 CORPORACION DE FOMENTO
 SERNAC.
 SUBSECRETARIA DE PESCA.
(johan)
 SERNATUR. (Fabiola-Camila)
 INSTITUTO NACIONAL DE
PROPIEDAD INDUSTRIAL.
 ENAP.
 BANCO CENTRAL DE CHILE.
 CAP.
 MINISTERIO DE ECONOMIA.
 COMITÉ DE INVERSIONES
EXTRANJERAS.
 ZOFRI
 BANCOS NACIONALES.
 TRANSNACIONALES
 SII
 TESORERIA GENERAL DE LA
REPUBLICA. (Camila B. Nathaly
F. Juan Opazo)

16. DOCTRINAS ECONOMICAS
 Objetivo de la clase:
 Conocer la evolución del pensamiento económico a
través de la historia.

17. INTRODUCCIÓN
 Como ciencia no tiene más de 300 años.
 Actividad económica, producción de bienes y servicios
proviene de la antigüedad.

18. DOCTRINAS ECONOMICAS
 Cuerpo de ideas ordenado y coherente que intenta explicar
o justificar los diversos fenómenos económicos.
 Algunos plantean la prosperidad de una nación mediante
la intervención del estado. (individual-general), esto se
daba en el absolutismo donde el estado favorecía a los
grupos de poder económico. (banqueros, comerciantes,
gremios manufactureros). MERCANTILISMO
 Otros planteaban decían que el trabajo esmerado del
individuo, interesado en su propia ganancia es el origen de
la riqueza de la nación y ese beneficio personal sin pensarlo
lo lleva a un bienestar de la sociedad. CLASICA

19. DOCTRINAS ECONOMICAS
 EL RESULTADO DE AMBAS IDEAS AUMENTO LA
PRODUCCIÓN PERO TAMBIÉN LA DESIGUALDAD.
 Ante esta realidad surgen planteamientos que
proponen poner fin a la propiedad privada sobre los
medios de producción para una mejor distribución de
la riqueza social.

20. PRINCIPALES DOCTRINAS
ECONÓMICAS:
 ESCUELA MERCANTILISTA (Siglo XV – XVIII)
 País poderoso, oro y plata.
 Estado debe favorecer las actividades manufactureras
nacionales en el comercio internacional, alentando las
exportaciones y restringiendo las importaciones.
 Los mercantilistas aseguran que la riqueza del mundo es
fija por lo tanto, en el comercio internacional unos ganas y
otros pierden.
 Si el individuo generaba su propio beneficio terminaría
generando efectos negativos en la sociedad, intervención
del estado, para que ese interés privado se convierta en
público.

21. PRINCIPALES DOCTRINAS
ECONÓMICAS:
 ESCUELA MERCANTILISTA (Siglo XV – XVIII)
 Ejemplo:
 Bajos salarios para que el producto nacional fuese más barato y pueda
se vendido al extranjero.
 Esto no favoreció a toda la sociedad, sólo a la naciente burguesía
comercial y manufacturera, esto consolidó un estado nación que
favorece sus intereses de contar con un mercado nacional para vender
sus productos.
 REPRESENTANTES:
 ANNTONIO SIERRA.
 JEAN BAPTISTA COLBERT
 THOMAS MUN
 WILLIAM PETTY

22. PRINCIPALES DOCTRINAS
ECONÓMICAS:
 ESCUELA FISIOCRATICA (1750-1780)
 Riqueza, aprovechamiento de la tierra.
 Es el único factor que puede otorgar a la sociedad un
producto neto. (una producción que supera los costos).
 Consideran a la manufactura y al comercio como
actividades esteriles, no crean producto neto, sólo
transforman lo que hay.

23. PRINCIPALES DOCTRINAS
ECONÓMICAS:
 ESCUELA FISIOCRATICA (1750-1780)
 Ejemplo:
 Si se invierte 10.000.000 millones de pesos en la
producción agrícola, se obtenía 25.000.000 millones,
por lo tanto un producto neto de 15.000.000 millones
 Entre sus principales aportes esta el estudio de la
TABLA ECONOMICA DE QUESNAY, en donde se
representa la interdependencia de los diversos sectores
de la economía: agricultores, terratenientes y
artesanos.

24. PRINCIPALES DOCTRINAS
ECONÓMICAS:
 ESCUELA FISIOCRATICA (1750-1780)
 Esta escuela es la precursora del liberalismo económico, al
plantear que la libre competencia se encarga de regular el
mercado, por lo tanto el estado debe guiar una política:
 LAISSEZ FAIRE: DEJAR HACER
 LAISSEZ PASSER: DEJAR PASAR
 Representantes:
 Francois Quesnay.
 Vicente de Gournay.

25. PRINCIPALES DOCTRINAS
ECONÓMICAS:
 ESCUELA CLASICA (1776-1850)
 Origen inglés. La riqueza de una nación proviene del
trabajo, se expresa mediante un flujo anual de bienes y
servicios, por ello no aceptaba considerar a la riqueza como
un fondo acumulado de metales preciosos.
 Parte de la premisa de que: LOS SERES HUMANOS SON
CALCULADORES Y RACIONALES, SON IMPULSADOS
POR UN INTERES EGOISTA.
 Cada individuo persigue su propia ganancia, para obtener
el mayor valor posible guiado por una mano invisible,
favoreciendo el interés de la sociedad sin haberlo pensado.

26. PRINCIPALES DOCTRINAS
ECONÓMICAS:
 ESCUELA CLASICA (1776-1850)
 El mercado se encarga de dar soluciones automáticas y armoniosas a
los problemas de la economía.
 La economía se rige por LEYES NATURALES, si el gobierno interviene,
empeora la situación, NADIE ES MAS SABIA QUE LA NATURALEZA,
la oferta y demanda resuelve cualquier problema de escasez o
sobreproducción.
 Inglaterra recomienda el libre comercio mundial, donde en el comercio
internacional todos ganan.
 Representantes:
 Adam Smith
 David Ricardo
 Robert Malthus

27. PRINCIPALES DOCTRINAS
ECONÓMICAS:
 ESCUELA SOCIALISTA (1850 EN ADELANTE)
 A pesar del desarrollo industrial, incremento de
producción, la desigualdad y pobreza no disminuían,
se acrecentaban las diferencias sociales.
 Ante esto surgen personas que realizan un análisis
histórico y científico de la realidad social.
 Critican a la escuela clásica, al haber aceptado los
mercados y no tomar en cuenta el origen de la
propiedad privada y el efecto que produce en las
relaciones sociales.

28. PRINCIPALES DOCTRINAS
ECONÓMICAS:
 ESCUELA SOCIALISTA (1850 EN ADELANTE)
 Aplica el método dialéctico para explicar las leyes del Capitalismo.
 El valor de una mercancía proviene de la cantidad de trabajo
socialmente necesario para producirla, por lo tanto la riqueza debe
pertenecer a la clase trabajadora.
 Esto no ocurre porque el proletariado es explotado al quitarsele el
PLUSVALOR que genera.
 Se debe eliminar a la propiedad privada para poner fin a esta injusticia.
 Representantes:
 Carlos Marx.
 Federico Engels.

29. PRINCIPALES DOCTRINAS
ECONÓMICAS:
 ESCUELA NEOCLASICA (XIX – XX)
 Surge a mediados del siglo XIX para refutar al
socialismo científico y en defensa del liberalismo
clásico, con 3 escuelas:
 Escuela Austriaca.
 Escuela Lausana.
 Escuela de Cambridge.

30. PRINCIPALES DOCTRINAS
ECONÓMICAS:
 ESCUELA NEOCLASICA (XIX – XX)
 Fundamentan la teoría microeconomica, donde su análisis se basa
en unidades económicas individuales y no hacen referencia a las
clases sociales.
 Cada individuo busca optimizar su actividad, empresario busca
maximizar sus ganancias, los consumidores buscan satisfacer sus
necesidades.
 Las crisis son transitorias, son reguladas por el mercado, el precio
depende del grado de satisfacción y escasez del mercado.
 Representantes:
 Karl Menger y Bohm Bawerk.
 Leon Walras y Wilfredo Pareto.

31. PRINCIPALES DOCTRINAS
ECONÓMICAS:
 ESCUELA KEYNESIANA (1930)
 Jhon Maynard Keynes, realizó un aporte a la economía
gracias a la crisis de 1929, estudió y desarrollo la teoría
de la macroeconomía, se basa en que las crisis del
sistema ocurre por una deficiencia de la demanda
efectiva, para lo cual el estado debe participar a través
de políticas expansivas.

32. PRINCIPALES DOCTRINAS
ECONÓMICAS:
 ESCUELA MONETARISTA
 Surge en 1970, después de la gran crisis de 1970,
cuando los planteamientos de Keynes pierden
vigencia, Milton Friedman sostiene el retorno al
sistema del mercado como único asignador eficiente
de recursos en la sociedad, basado en la escuela clásica
y neoclasica, para Friedman la inflación ocurre por
fenomeno puramente monetario causado por el exceso
de dinero en la economía respecto de la producción,
también plantea la reducción del gasto público.