El documento describe aspectos de la cultura ecuatoriana. Oscila entre lo lógico y lo afectivo, basándose más en lo segundo que en lo primero. Las decisiones y soluciones a problemas no se dan de manera consciente sino mecánica, aunque los procesos se cumplen con facilidad. Las pruebas de razonamiento lógico pueden mostrar esta realidad cultural.

1. ¿CÓMO SOMOS LOS ECUATORIANOS?

2. NUESTRA CULTURA OSCILA ENTRE EL
“SENTIDO” Y EL “SIN SENTIDO”
PORQUE
FUNDAMOS NUESTRO SER EN LO
“AFECTIVO” MÁS QUE EN LO “LÓGICO”

3. A MODO DE CONCLUSIÓN
En nuestra cultura, la toma de decisiones y las soluciones a los
problemas no se dan conscientemente, sino de manera
mecánica, nos cuesta hacer algoritmos… pero cumplimos los
procesos con facilidad.
LAS PRUEBAS DE RAZONAMIENTO LÓGICO
PUEDEN MOSTRAR NUESTRA REALIDAD
CULTURAL.

4. verbal figurativo
digital análogo
temporal atemporal
matemático música
intelectual simbólico
lógico-racional intuitivo-creativo
diferenciador integrador
secuencial holístico
LÓGICO-ANALÍTICO SINTETIZADOR-CREATIVO
IZQUIERDO DERECHO

5. Selección Lógica:
Estas preguntas evalúan la habilidad para utilizar el
razonamiento lógico para completar frases cortas acerca de
situaciones o acontecimientos diarios. Se debe determinar el
aspecto único y necesario que hace existir tal situación.
Un niño siempre tiene …..
a) hermanos
b) amigos
c) juguetes
d) hambre
e) abuelos

6. Señale la alternativa que corresponde al sinónimo de la palabra destacada
en la oración .
CONTEXTUALIZACIÓN
DETENCIÓN La investigación terminó con la DETENCIÓN
del criminal, es decir, con la CAPTURA del
criminal.
a) muerte
b) huida La investigación NO terminó con la
c) inocencia DETENCIÓN del criminal, es decir, NO
d) vida terminó con la CAPTURA del criminal.
e) captura
Respuesta: e)
Afirmación Afirmación
Negación Negación

7. ANALOGÍAS
• Analogía o semejanza es una forma de
razonamiento mediante el cual se busca
determinar y establecer a través de
conceptos
abstractos, géneros, entidades, semejanzas, r
elaciones o coincidencias, equivalencia u
oposiciones entre dos cosas, términos o
imágenes diferentes.
• Hay que determinar la relación que existe
entre las palabras base o enunciado.

8. SELECCIONE LA ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE A LAS DOS
PALABRAS QUE ESTABLECEN LAS MISMA RELACIÓN QUE HAY
ENTRE LAS PALABRAS QUE SE PRESENTAN EN MAYÚSCULAS.
CONTEXTUALIZACIÓN
LIBRO es a
ESTUDIANTE como: El LIBRO es el objeto que el
ESTUDIANTE utiliza para aprender, así
a) semáforo : conductor
como, la HERRAMIENTA es el objeto que
b) timón : barco
el ARTESANO utiliza para crear.
c) electricidad : luz
d) pensamiento : poeta
e) herramienta : artesano Respuesta: e)

9. Analogías verbales:
Se denomina analogía a la relación de semejanza entre dos
cosas diferentes. Es así mismo, un raciocinio utilizado con
frecuencia en el ámbito científico y lingüístico, así como en el
coloquial.
HERIDA : CICATRIZ
a) Cirujano : operación CONTEXTUALIZAR
b) Fuego : cenizas
c) Fractura : rehabilitación
d) Estafa : lamento
e) Inundación : agua

10. • ABOGADO DEFENSA
• a) militar : paz
• b) doctor : medicamento
• c) sacerdote : iglesia
• d) ingeniero : plano
• e) profesor : enseñanza

11. FRASES INCOMPLETAS
• Son expresiones carentes de sentido pleno por
la ausencia de una o más palabrea
importantes.
• Sirve para medir la habilidad que tiene una
persona para construir oraciones y
comprender los juicios.

12. PASOS PARA RESOLVER ORACIONES
INCOMPLETAS
• 1. Leer el enunciado de la oración, intentar reconstruir
mentalmente el mensaje, sin recurrir a alternativas.
• 2. Descubrir el pensamiento que el autor a querido
expresar.
• 3. Captar el sentido de la oración.
• 4. La oración completa debe guardar un sentido
contextual.
• 5. Debe guardar corrección ortográfica, es decir el uso
correcto de palabras y oraciones.
• 6. La oración debe tener sentido lógico, lo que se
refiere al aspecto significativo.

13. Oraciones incompletas:
Estas preguntas evalúan la habilidad para determinar la
relación lógica entre las palabras de una oración y
proporcionar las palabras que faltan y que son necesarias para
que la oración tenga coherencia sintáctica y semántica.
Aunque las calificaciones de Diego eran ………. sus padres
estaban ……….
a) excelentes – felices
b) malas – furiosos
c) deficientes – descontentos
d) aceptables – molestos
e) muy buenas – interesados

14. • Nosotros debemos reflexionar en que el
hombre es un ser .................., necesita de sus
semejanzas y por tanto de la .....................
• a) cabal – divinidad
• b) introvertido – gentileza
• c) nulo – gente
• d) incompleto – sociabilidad
• e) vacuo - realización

15. Información verbal:
Estas preguntas evalúan la habilidad para comprender el
significado que yace detrás de una frase, de una afirmación o
de una situación. No se debe tomarla en sentido literal.
“No se hizo la miel para la boca del asno”
a) En general, a los asnos no les gusta la miel.
b) Algunas personas estiman que la miel no es un
buen alimento para los asnos.
c) Si se les da miel a los asnos se enferman.
d) Es necedad ofrecer cosas valiosas al que no puede
apreciarlas.
e) A semejanza de los asnos, la mucha miel empalaga
a los humanos.

16. I.2 INTERPRETACIÓN DE FRASES CÉLEBRES:
“Con la medida que mides te han de medir”
a) Para medir las dimensiones de una persona se deben
usar las mismas medidas para evitar confusión.
b) Las capacidades de las personas son diversas y por eso
cada una de ellas toma diferentes medidas en su vida.
c) Cuando se construye algo se debe tomar las correctas
medidas para que, al final, no nos critiquen por un
trabajo mal hecho.
d) No se debe criticar a nadie si primero no hemos
empezado la crítica a nosotros mismos.
e) Se debe tratar a las demás personas como nos gustaría a
nos traten a nosotros.

17. Ordenación de oraciones:
Una oración que tenga todos sus elementos en desorden no posee
coherencia sintáctica ni semántica. Se debe ordenar la oración y
determinar la primera letra con la que empieza una determinada
palabra de dicha oración. Para ordenar correctamente dichas
oraciones se debe organizarlas de acuerdo a la estructura gramatical
formal. Dicha estructura aparece integrada por una secuencia de
palabras conexas en la que pueden reconocerse dos constituyentes:
un sintagma nominal, en función de sujeto, y un sintagma verbal en
función de predicado.
Determinar la primera letra con la que empieza la QUINTA
palabra de la ordenación de:
corta, los, leñador, hacha, el, un, con, troncos
a) L b) H c) E d) T e) M

18. ¿USTED LO FUCILARÍA?
• FUCILAR NO CUMPLIÓ OBJETIVO

19. ANALICE Y CONTESTE
• DE UN GRUPO DE 200 ESTUDIANTES DE LA
UNIANDES, 130 ESTUDIAN DERECHO Y 120
ESTUDIAN ENFERMERÍA.