holiwi

1. Teoría Estimulo-Respuesta
Condicionamiento operante

2. • C. Clásico C. Operante
Estimulo-luego
Respuesta- luego
respuesta estimulo

3. Refuerzos
• Positivos Negativos
Entrega de Acontecimient
recompensa o no deseado
que puede
retenerse o
suprimirse
EJ: EJ:
Una nena que ha La nena realiza bien la
hecho bien la tarea y su madre por
tarea y la madre esta vez le permite no
le entrega limpiar la habitación de
caramelos su hermano.

4. Técnicas
Preparación poner las bases para producir una conducta
deseada que es improbable que ocurra de otra forma
Modelado se administra un refuerzo por una conducta que
se aproxima a la conducta deseada
Encadenamiento reforzamientos de componentes aislados
o de partes de una conducta compleja.
Proactivo : se refuerza cada paso de una conducta en el orden en
que ocurren.
Retroactivo: se refuerzan los últimos pasos de una conducta
compleja antes que los primeros.

5. Contracondicionamiento: se suprime una conducta no
deseada y se reemplaza por una conducta deseable mediante el uso
del reforzamiento
Economia de fichas uso de fichas como refuerzo para
desarrollar conductas deseables; los refuerzos o fichas se cambian
después por otros objetos que tengan mayor valor para el sujeto
Extinción reducción o eliminación de una respuesta mediante
la eliminación del reforzamiento.

6. Limitaciones de la teoría E-R
Se cree que el condicionamiento solamente es un medio para modificar
las conductas en circunstancias limitadas.
Las teorías E-R no siempre funcionan
Según Robert Bolles el cambio de expectativas, más que el refuerzo
en sí mismo, es lo que permite modificar las pautas conductuales