Este documento presenta una rúbrica para evaluar un tríptico creado por estudiantes sobre los tipos de eclipses. La rúbrica evalúa el contenido, atractivo visual, organización y escritura del tríptico, así como el conocimiento adquirido por los estudiantes. Se otorgan puntos en cada categoría dependiendo del nivel de precisión, organización, gramática, vocabulario y comprensión de los estudiantes.

1. Creación de tríptico : Identificando los tipos de eclipse
Nombre del maestro/a: Leslie Tobar
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORIA 4 3 2 1 Puntaje
Contenido-
Precisión
Toda la información
en el tríptico es
correcta.
99,9% de la
información en el
tríptico es correcta.
89,8% de la
información en el
tríptico es correcta.
Menos del 80% de
la información en
el tríptico es
correcta.
Atractivo y
Organización
El tríptico tiene un
formato
principalmente
atractivo y una
información bien
organizada.
El tríptico tiene un
formato atractivo y
una información
bien organizada.
El tríptico tiene la
información bien
organizada.
El formato del
tríptico y la
organización del
material es
confuso para el
lector.
Escritura-
Organización
Cada sección del
tríptico tiene una
introducción, un
desarrollo y una
conclusión clara.
Algunas de las
secciones del
tríptico tienen una
introducción, un
desarrollo y una
conclusión clara.
La mayoría de las
secciones en el
tríptico tienen una
introducción, un
desarrollo y una
conclusión clara.
Menos de la mitad
de las secciones
del tríptico tienen
una introducción,
un desarrollo y una
conclusión clara.
Escritura-
Gramática
No hay errores
gramaticales en el
tríptico.
No hay errores
gramaticales en el
tríptico después de
la revisión por parte
del profesor.
Hay 1 o 2 errores
gramaticales en el
tríptico aún después
de la revisión por
parte del profesor.
Hay varios errores
gramaticales en el
tríptico aún
después de la
revisión por parte
del profesor.
Escritura-
Vocabulario
Los creadores del
tríptico usan
correctamente
palabras nuevas y
definen las palabras
no conocidas.
Los creadores del
tríptico usan
correctamente
algunas palabras
nuevas y definen las
palabras no
conocidas .
Los creadores del
tríptico tratan de
usar vocabulario
nuevo, pero usan 1
o 2 palabras
incorrectamente.
Los creadores del
tríptico no
incorporan
vocabulario nuevo.
Conocimiento
Ganado
Todos los
estudiantes en el
grupo pueden
contestar
adecuadamente
todas las preguntas
relacionadas con la
información en el
tríptico y el proceso
utilizado para
crearlo.
Todos los
estudiantes en el
grupo pueden
contestar
adecuadamente la
mayoría de las
preguntas
relacionadas con el
tríptico y el proceso
utilizado para
crearlo.
Algunos de los
estudiantes en el
grupo pueden
contestar
adecuadamente
algunas de las
preguntas
relacionadas con la
información en el
tríptico y el proceso
utilizado para
crearlo.
Varios estudiantes
en el grupo
parecen tener poco
conocimiento
sobre la
información y
procesos utilizados
en la creación del
tríptico.
Puntaje Total: