1. Grado: Cuarto
Fecha: 20 de junio de 2014
Tema: Conectados por la energía
Resumen: También podrán investigar que todos los organismos juegan un papel de vital importancia en las cadenas de
flujo y las redes alimentarias.
Tema transversal: Ambiente
(x) Estrategia General
(x)Estrategia del PCE
(x) Integración
Fase:() Exploración (x) Conceptualización.() Aplicación
(x ) Comprensión Lectora
(x ) Tecnología
Estándares:
( ) Naturaleza de la Ciencia, Tecnología y Sociedad
( ) La Estructura y Los Niveles de Organización de la Materia
( ) Los Sistemas y los Modelos
( x ) La Energía
( ) Las Interacciones
( ) La conservación y el Cambio
Expectativas / Especificidad:
E.4.4 Identifica cómo fluye la energía a través
de los niveles tróficos en la cadena alimentaria.
II. Niveles de profundidad del conocimiento: ( ) Memorístico (x) Procesamiento ( ) Estratégico ( ) Extendido
III. Objetivos: Durante el del tema del día, los estudiantes: Avalúo
Conceptual
(Conceptos,
principios,
datos, hechos)
Explicarán cómo los organismos vivos forman cadenas
alimentarias.
Manos arriba, manos abajo:
Levantar las manos solo los
que recuerden tres de cinco
características sobre las
cadenas alimentarias.
Procedimental
(Procesos,
habilidades,
estrategias,
destrezas)
Identificarán cómo fluye la energía a través de los
niveles tróficos en la cadena alimentaria.
Organizador gráfico:
El estudiante describe
relaciones entre los niveles
tróficos.
Actitudinal
(Actitudes,
valores ,
normas)
Reconocerán la vía de transferencia de energía a
través de varias etapas que ocurren como resultado de
los patrones de alimentación.
Preguntas abiertas: Mediante
discusión socializada el
estudiante responderá a
preguntas cortas.
IV. Actividades y/ o estrategias de aprendizaje:
Inicio: Presentar láminas de diferentes organismos como planta, gato, cerdo, vaca, hongo, alga,
entre otros, y preguntar de qué se alimentan y cómo consiguen la comida. Propiciar una discusión
socializada sobre cuán diferente es la alimentación de estos organismos.
Desarrollo: Pedir a los estudiantes que clasifiquen los siguientes organismos en productores,
consumidores o descomponedores: planta, sapo, vaca, culebra, bacteria, grillo, guaraguo y hongo.
Cierre: Pedir a los estudiantes que trabajen el ejercicio de evaluación y luego se discutirá en forma
oral. Al finalizar los trabajos, cada grupo lo presentará frente a la clase.
Asignación: Solicitar a los estudiantes que escriban un poema concreto sobre el concepto el
cadenas alimentarias.

2. Nombre:_______________________________ Fecha: _____________________
Tema: Conectados por la energía
Cadenas alimentarias
Está formada por
______________________________________________________________________
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Secundarios
En un ecosistema se pueden encontrar los siguientes seres.
Observa la lámina y escribe en la tabla el alimento de cada organismo.
Animal Alimento
Ratόn
Saltamonte
Planta
Caracol
Sapo
Paloma
Halcon