El documento describe las diferentes formas de maltrato infantil, incluyendo negligencia, maltrato físico, abuso sexual y maltrato emocional. Explica que cuando un niño informa sobre abuso o maltrato, es importante creerle, buscar asesoramiento profesional y comunicar el hecho a las autoridades pertinentes. También señala que el maltrato puede ocurrir en la escuela por parte de un docente, y que en esos casos la protección del niño debe ser la prioridad a pesar de la incomodidad de la situación.

1. MALTRATO INFANTIL

2. ¿CUÁLES SON LAS FORMAS DE MALTRATO A NIÑOS?
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Pueden distinguirse varias formas de maltrato, que los adultos
ejercen sobre los niños:
La NEGLIGENCIA que se expresa en desprotección, descuido y/o
abandono;
El MALTRATO FÍSICO que es toda forma de castigo corporal e
incluye también, el encierro o la privación intencional de cuidados o
alimentos;
El ABUSO SEXUAL, consiste en obligar o persuadir a niños/as
para que participen en actividades sexuales adultas, frente a las
que no pueden dar un consentimiento informado;
El MALTRATO EMOCIONAL, que acompaña a todas las otras,
pero que puede ejercerse independientemente de las demás por
ejemplo, mediante amenazas aterrorizantes, descalificaciones,
desvalorizaciones y/o ausencias de expresiones cariñosas.
Todas las formas de maltrato que hemos descripto producen en los
niños/as daños variables en función de diversos factores,
especialmente la intensidad que se ejercen y su persistencia en el
tiempo; pero siempre significan un atentado contra su vida y su
salud que afecta su desarrollo integral y deja secuelas en su futuro
personal.

4. ¿QUÉ HACER CUANDO UN NIÑO NOS DICE QUE HA
SIDO ABUSADO O MALTRATADO?
• Para actuar con absoluta responsabilidad, seriedad y
compromiso es fundamental el inhibir cualquier impulso
de intervención antes de recibir asesoramiento por
profesionales o docentes capacitados.
• Creer siempre en lo que el niño/a manifiesta.
• Contribuir a atenuar en sentimiento de culpabilidad que
los menores sienten ante el abuso o maltrato.
• Buscar siempre el asesoramiento de profesionales o
docentes capacitados tanto para abordar el tema como
para decidir los pasos a seguir.
• Realizar la comunicación del hecho a los organismos
pertinentes a la brevedad posible, si esta decisión
surgiera del asesoramiento.

6. MALTRATO INFANTIL QUE OCURRE EN EL COLEGIO
• Es extremadamente perturbador para un docente el
tomar conocimiento o simplemente sospechar que un
colega puede estar maltratando a un alumno.
• A pesar de ello esto puede ocurrir y en estos casos el
niño maltratado requiere una protección especial. No
olvidar que el niño/a está hablando de un hecho que lo
perturba, le genera culpa e involucra a alguien que tiene
poder sobre él.
• Cuando “la escuela” sospecha que uno de los suyos es
un abusador, más aún en los casos en que se trata de
un empleado de larga trayectoria, una respuesta puede
ser que se niegue o ignore los sucedido.