Impacto de las TIC EN LA VIDA DIARIA

1. PROYECTO DE AULA
IMPACTO DE LAS TIC EN LA VIDA DIARIA
LUIS ENRIQUE CERA THERAN
MARLON SALCEDO
JULIO ARRAEZ ROMERO
WILLIAN ALCALA DIAZ
HEIDER DIAZ SANDON
TUTORES
YENERIS BLANCO JIMENEZ
NULLY SANCHEZ CASTRO
FUNDACION TECNOLOGICA ANTONIO DE AREVALO
FACULTAD DE DISEÑO E INGENIERIA
CARTAGENA (BOLIVAR)

2. CONTENIDO
INTRODUCCION
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..................................................................................6
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA..........................................................................................................................................6
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.......................................................................................................................................6
JUSTIFICACIÓN.....................................................................................................................7
OBJETIVOS............................................................................................................................8
OBJETIVO GENERAL.............................................................................................................................................................8
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.....................................................................................................................................................8
REFERENTES TEÓRICOS.....................................................................................................9
MARCO HISTORICO ...........................................................................................................................................................18
MARCO CONCEPTUAL.......................................................................................................21
DISEÑO METODOLOGICO.................................................................................................22
TIPO DE INVESTIGACION..................................................................................................................................................22
FUENTE DE INFORMACION..............................................................................................................................................23
PRIMARIA: ......................................................................................................................................................................23
SECUNDARIA:.................................................................................................................................................................23
DELIMITACION ..................................................................................................................25
ESPACIAL: ............................................................................................................................................................................25
TEMPORAL: .........................................................................................................................................................................25
POBLACION Y MUESTRA..................................................................................................26
RECURSOS...........................................................................................................................28

3. Financieros:.........................................................................................................................................................................28
MATERIAL:...........................................................................................................................................................................29
PERSONALES:......................................................................................................................................................................30
CRONOGRAMA ...................................................................................................................32
PRESUPUESTO ...................................................................................................................33
CONCLUSION ......................................................................................................................34
BIBLIOGRAFIA ...................................................................................................................35
ANEXOS ...............................................................................................................................36

4. INTRODUCCIÓN
La tecnología siempre ha sido parte de la vida del hombre, desde el ámbito
económico es el soporte del actual fenómeno de la globalización que permite un
acelerado intercambio comercial a través de la posibilidad que tienen todas las
sociedades del mundo de estar interconectados en tiempo real, originando lo que
se ha denominado aldea global.
Desde el punto de vista anterior se puede deducir la importancia y la fuerza que
han tomado las TIC en la vida cotidiana del ser humano haciéndose
imprescindible, tanto así que ya no se podría tener una vida normal sin ella.
La tecnología ha provocado grandes cambios en el ámbito social, en cuanto a las
posibilidades y formas de comunicarse del ser humano, especialmente en el
origen novedoso de las redes sociales ó la posibilidad de mantener
interconectados a todas las sociedades del mundo en un tiempo real a través de
textos, audio e imágenes. El solo hecho de hablar e interconectarse por un celular,
revisar el correo electrónico, las redes sociales en las que se está inscrito ó las
acciones de chatear con amigos ya hace parte del uso de las nuevas tecnologías,
en las cuales se encuentra inmerso el ser humano de hoy y la sociedad en
general.
Los avances en las telecomunicaciones y en los sistemas de educación han
facilitado el rápido desplazamiento de los recursos y servicios que se entrelazan y
complementan cada día, por ellos es que la educación debe pisar el acelerador
para poder encaminar de una forma adecuada los avances tecnológicos en los
procesos de aprendizaje.
Las nuevas tecnologías se convierten en herramientas necesarias que ayudan a
facilitar las tareas cotidianas, y en ciertas ocasiones se han convertido en
obstáculos para la educación debido que los docentes no la saben utilizar para
facilitar el uso del aprendizaje. Los educandos cada vez se integran más a las

5. nuevas tecnologías de comunicación, en muchos casos conocen las herramientas
y posibilidades que ofrece el acceso a la internet, pero no conocen su utilización
educativa como herramienta de aprendizaje en el proceso formativo. En este caso
es el docente quien tiene la gran responsabilidad de guiar el uso adecuado de las
nuevas tecnologías y sus posibilidades.
Este documento presenta un análisis acerca del desarrollo, impacto y uso de las
nuevas tecnologías en la vida cotidiana del individuo y la sociedad actual, debido a
que es la herramienta más avanzada que permea todas las esferas universales
permitiendo la oportunidad de facilitar las actividades y relaciones interpersonales
a nivel global

6. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.
En la actualidad las TIC hacen parte del diario vivir de todos individuos,
pero es notorio que existe dificultad en un gran número de personas
incluyendo estudiantes, docentes, profesionales y personas del común en
el uso de estas, por lo que se hace pertinente la formación en el uso de los
recursos virtuales teniendo en cuenta las oportunidades que brinda el
Internet.
Es así como debemos adquirir nuevas habilidades para el uso adecuado y
razonado en la práctica de las herramientas informáticas. El reto consiste
en la alfabetización tecnológica para el dominio en el uso de la
comunicación y la información.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo impacta el uso de las TIC positivamente en el diario vivir?

7. JUSTIFICACIÓN
Las tecnologías de la comunicación y la información con sus recursos virtuales
hacen parte de todas las áreas y actividades del diario vivir. Es por ello que existe
la imperiosa necesidad de adquirir las habilidades y competencias para el uso
adecuado y razonado de las TIC.
El individuo de hoy debe responder a las demandas que la sociedad le plantea y
ser consecuente con el impacto social que en poco tiempo han tenido las TIC, es
sabido que estamos en la etapa dominada por las telecomunicaciones, ó era de la
informática, por ello es necesario ofrecer la posibilidad de adquirir las
competencias y el conocimiento necesario para comprender , participar
activamente y beneficiarse plenamente de la sociedad de la información y la
economía del conocimiento, debido que las TIC juegan un papel importante
actualmente en el devenir de cada individuo.

8. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
 Comprender la importancia y la necesidad del uso de las nuevas
tecnologías en el desarrollo de las actividades cotidianas de los individuos y
la sociedad en general.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Fomentar la alfabetización en el uso de las nuevas tecnologías.
 Promover el uso razonado de las posibilidades que brindan las nuevas
tecnologías.
 Utilizar las TIC como medio integrador

9. REFERENTES TEÓRICOS
IMPACTO DE LAS TIC EN LA VIDA COTIDIANA
Desde tiempos remotos la tecnología ha hecho parte de la cotidianidad, y
surge de la necesidad que tenía el hombre de construir herramientas para el
desarrollo de sus actividades en familia y en comunidad, es decir originar
elementos que le facilitaran sus labores. Por la misma necesidad cada día el
ser humano procuró ir perfeccionando cada herramienta que construía, y con el
pasar del tiempo la evolución se ha dado aceleradamente en el campo
tecnológico, tanto así que el computador es una herramienta inspirada en el
ábaco que fue una de las primeras herramientas para cómputo que se utilizó
en la antigüedad.
Actualmente la revolución tecnológica es uno de los grandes avances que ha
transformado la comunicación e información con la aparición del internet y
todas las herramientas que ofrece y que cada día va renovando. Este nuevo
fenómeno se ha masificado y ha hecho que hoy la información esté disponible
en la red de forma fácil, instantánea y gratuita, actualmente el desarrollo
humano depende de esta información que tiene que ver con todas las áreas y
acciones que a diario se realizan
En la actualidad las TIC están en todas partes y en la mayoría de las acciones
que realizamos a diario.
El hablar por celular, revisar el correo electrónico, la red social en las que
estemos escritos o la acción de chatear con algún amigo, ya estamos
utilizando las nuevas tecnologías.

10. La importancia de las nuevas tecnologías es que puede potenciar una serie de
procesos que hacemos en la vida diaria, pero para ello debemos saber cómo
funcionan y darnos el tiempo de poder estar conscientes de sus
potencialidades pero también de sus debilidades.
Un paso inicial para ello es poder conocerlas, es por ello que te invitamos a
continuación a revisar el siguiente agrupamiento de las TIC que usamos a
diario según sus funciones, anímate a conocer cada una de ellas:
TIC para la comunicación:
Programas de video llamadas (Skype)
Chat (Messenger)
E-mail (Hotmail, Yahoo, Gmail)
Redes Sociales (Facebook)
TIC para la publicación de información:
Blog (Blogger, Wordpress, MySpace)

11. IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
Existen diferentes versiones sobre el dominio del aprendizaje se basa en la idea
de que la mayoría de los educandos tienen la capacidad de alcanzar un alto grado
de dominio de las materias que se le enseñan, siempre y cuando la enseñanza
sea impartida de manera eficiente y sistemática.
A menudo a los docentes involucrados en relación a la utilización de las nuevas
tecnologías de comunicación en la educación y al uso de la internet en particular.
El aspecto clave de la actualidad escolar no es lo que haga el educando para
aprender, sino las estrategias que tenga el docente para enseñar.
El docente pasa de ser el único poseedor del saber a ser un mediador-orientador
del conocimiento. Este cambio de actitud del profesorado da lugar a que los
alumnos desempeñen un papel diferente, un rol más activo, capaces de pensar,
transmitir, conscientes de su entorno cercano y lejano, de trabajar de manera
cooperativa y colaborativa, más responsables y creativos… Este nuevo papel
convierte al alumnado en una persona más reflexiva y autocrítica, así como en el
“principal responsable” de su aprendizaje, es decir aprenden a aprender.
Hoy en día existen infinidad de ventajas y desventajas que los educandos le dan a
las nuevas tecnologías de la comunicación dentro del proceso de enseñanza -
aprendizaje, no lo ocupan del todo como un medio educativo, sino como un medio
de entretenimiento.
En la actualidad, las TIC han producidos grandes cambios en las estructuras
económicas culturales, sociales y educativas. Los cambios que propician las TIC
se deben en gran medida a las características que presentan, como son: el fácil
acceso a todo tipo de información; procesar cualquier tipo de información; permitir
comunicación inmediata, ya sea sincrónica o asincrónica; automatización de las

12. tareas; posibilidad de almacenar grandes cantidades de información y a la
interactividad posible entre ordenadores o usuarios.
Dicha características se condensan en tres grandes aportes de las TIC a la
educación. Primero, el aumento de la información, su acceso y su
almacenamiento, segundo; las nuevas formas de comunicación, interacción y
experiencias para construir el conocimiento, y tercero; la capacidad de tratamiento
de la información digital y su representación.
De alguna manera, estos aportes son los que han hecho que las TIC están
penetrando en las instituciones educativas a través del equipamiento de
tecnología, basada fundamentalmente en computadoras para la creación de
laboratorios de informática, a la conexión de redes internas y a Internet. Ésta
introducción de equipos han generado transformación conduciendo al docente a
cambiar su forma de enseñar, por cuanto, debe atender a diferentes ritmos de
trabajo, modificar el sistema de evaluación, atender a la diversidad, buscar el
interés de los alumnos, crear proyectos multidisciplinarios y cambiar su relación
docente-alumno.
Ventajas:
 Estimula el uso de formas nuevas de aprender y de construir conocimiento.
 Estimula destrezas sociales y cognitivas.
 Aporta con nuevas herramientas de apoyo a la realización de proyectos
colaborativos, interdisciplinarios y experimentación.
 Estimula el trabajo individual y colaborativo.
 Estimula la búsqueda de información de manera eficiente.
 Estimula a desarrollar estrategias de aprendizaje y de búsqueda.

13.  Se tiene acceso a cursos interactivos.
 Bibliotecas virtuales.
 Acceso a una plataforma de educación.
 A publicar temas en la Web.
Desventajas.
Así como existen ventajas al utilizar las nuevas tecnologías de la comunicación
existen desventaja que pueden repercutir en la formación del proceso de
aprendizaje – enseñanza.
 La calidad de información circulada en la red.
 El tiempo que el docente y educando requiere para navegar.
 Puede generar un gran vicio en la red.
 Se utiliza para fines de lucro.
 Hace que los educandos se esfuercen menos en la realización de sus
tareas debido al plagio.
El uso de las TIC en los procesos de aula exige que los docentes desempeñen
nuevas funciones y requiere nuevas pedagogías, lo que inevitablemente conduce
a la necesidad de plantear cambios en la formación docente. La primera barrera
que debe vencer cualquier Docente de Área es la relativa al desarrollo de sus
competencias básicas en TIC.

14. El docente debe de estar consciente que se encuentra en la era de la tecnología,
la cual cada vez va avanzando a pasos agigantados y es por consiguiente que se
debe de ir familiarizando, para trabajar dentro del aula con las nuevas tecnologías
se pueden reemplazar el material didáctico que se utilizaba por algo novedoso
como:
 Web.
 Aula virtual.
 Blog.
 Correo electrónico.
 Wiki.
 Power Point.
 Procesador de textos.

15. IMPACTO DE LAS TICS EN LAS EMPRESAS
La utilización de la tecnología de la información y las comunicaciones causan un
gran impacto sobre la estructura y el ciclo vital de las Empresas, con las TIC, se
facilita el desempeño de la actividad empresarial, reduciendo las consecuencias
económicas de las distancias, se aumenta la competencia en los mercados, y se
reducen costes.
Estas nuevas tecnologías están afectando a casi todos los aspectos de la vida
económica y sobre todo de la organización y dirección de la empresa. Las
herramientas ofimáticas proporcionan la oportunidad de utilizar el correo
electrónico para enviar toda clase de información y comunicados a los clientes,
enviar catálogos de productos o portafolios de servicios, sin ningún coste; usar la
página web en donde los clientes encuentran los productos y puedan contactar,
organizar base de datos de clientes que el facilita el conocerlos, analizar sus
hábitos y su historial de compra, lo cual permite planificar mejor las acciones de
ventas y gestionar de forma eficaz las diferentes a áreas de negocio de la
Empresa.
Toda Empresa por muy pequeña que sea ha de contar con una serie de servicios
TIC básicos como: Conexión a Internet, correo electrónico, dominio en internet y
página web. Estos cuatro servicios son los mínimos para cualquier Empresa,
puesto que agilizan enormemente acciones comunes que todas las Empresas
realizan y sirven como base para poder utilizar otros servicios más avanzados.
Infortunadamente no todas las Empresas utilizan los servicios Tic y algunas no lo
usan de manera adecuada. Aunque el uso de la tecnología de la información y la

16. comunicación es un factor clave en la productividad, su uso no está generalizado
entre las medianas Empresas y las Pymes.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación han transformado nuestra
manera de trabajar y gestionar recursos. Las TIC son un elemento clave para
hacer que nuestro trabajo sea más productivo: agilizando las comunicaciones,
sustentando el trabajo en equipo, gestionando las existencias, rating.
Alizando análisis financieros, y promocionando nuestros productos en el mercado.
Bien utilizadas, las TIC permiten a las empresas producir más cantidad, más
rápido, de mejor calidad, y en menos tiempo. Nos permiten ser competitivos en el
mercado, y disponer de tiempo libre para nuestra familia.
Tomemos como ejemplo el área de Marketing y Comunicación.
Las empresas tienen como objetivo principal vender sus productos en el mercado.
Y para conseguirlo necesitan primero presentar el producto a sus clientes para
que lo conozcan. Esa es una función del marketing.
Las TIC pueden usarse simplemente para automatizar procesos preexistentes,
pero lo más probable es que las actividades sean por lo menos racionalizadas,
para aprovechar las ventajas de la nuevas posibilidades que la tecnología crea, y
en algunos casos los procesos requieren ser re-diseñados sustancialmente. Por lo
tanto, los impactos sobre los procesos organizacionales son notorios y pueden ser
muy profundos.
Al implantar nuevas tecnologías de informática y comunicaciones, los patrones de
trabajo y las habilidades que ellos requieren, podrán ser muy diferentes de los que
se tenían antes. Son vitales las capacidades relacionadas con los computadores y
las comunicaciones. Algunos procesos que se hacían por lotes, pueden orientarse
a ser realizados inmediatamente, bajo pedido, para atender las necesidades de los
clientes. También puede haber efectos sobre las jornadas laborales, como la

17. posibilidad de extender el soporte a los clientes fuera del horario normal de
oficina.
También la estructura organizacional se ve impactada por las TIC de manera
creciente, el enfoque tiende a dar trascendencia a los procesos del negocio, y a
considerar como menos importante la jerarquía de administradores y
supervisores.
Como se ha visto, las TIC presentan una doble cara: Por un lado exigen grandes
inversiones y las acompañan riesgos que, potencialmente, pueden aniquilar el
negocio; mientras que, al mismo tiempo, ofrecen excepcionales oportunidades de
crecimiento y de evolución del negocio.
El apego al uso de las TIC en las empresas ha propiciado una rutina cada vez más
frecuente de las herramientas de aprendizaje electrónico.
En las empresas, las TIC:
 Aumentan la productividad de los trabajadores
 Optimizan la toma de decisiones
 Mejoran la colaboración en equipos
 Realizan tareas de riesgo.
 Entre otras.
Por ejemplo:
 Los empleados pueden trabajar desde cualquier lugar (en un autobús o
avión, en su hogar, en la oficina de los clientes) mediante computadoras
portátiles.
 Los ingenieros pueden mejorar su productividad mediante el diseño por
computadora (CAD, Computer Aided Design), que les permite diseñar y
probar productos nuevos o modificar otros

18. MARCO HISTORICO
Se sabe que la comunicación se dio simplemente por la necesidad de darle a
entender a otros lo que uno quería.
El tiempo de la prehistoria se comunicaban a través de gestos o símbolos hechos
con su mismo cuerpo, probablemente todavía no incluían sonidos, los cuales,
tiempo después aparecerían para hacerlo todavía más fácil, cuyo reflejo en la
cultura material son las distintas manifestaciones del arte prehistórico. Estos
primeros hombres le daban un ruido o sonido a cada cosa, complementándolo
talvez con sus conocimientos anteriores de gestos o movimientos corporales, que
poco a poco se fueron concretando hasta llegar a un lenguaje hablado mucho más
formal.
La comunicación fue una de las formas más importantes que se desarrollaron
como características humanas en los principios de la humanidad.
- La era del habla: después de esto se produce la aparición del habla, siendo
unos de los medios de comunicación más importante del ser humano con los que
podemos expresar nuestros pensamientos, sentimientos, ideas y emociones.
- La era de la escritura: fueron los tiempos en que por la necesidad de
comunicarse ya después de más desarrollados los conocimientos humanos, se
creo un alfabeto para poder tener mejor comunicación.
- La era de los diferentes tipos de comunicación de hoy en día: donde
algunas fechas importantes en la historia de los medios de comunicación son:

19. Siglo XI: primera invención de la imprenta
1605: en Alemania el primer periódico
1833: se publica un álbum de historietas que en 1845 es considerado como el
primer texto teórico del medio.
1860: fue inventado el teléfono
1894: se inventa el cine
Después de la era de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de la
información estuvieron marcados por el telégrafo eléctrico, después el teléfono y la
radiotelefonía, la televisión e Internet accesible gracias a los proveedores donde
unos de los medios de comunicación más destacados son los blogs, Chat,
comunidades virtuales, correo electrónico y más. La telefonía móvil y el GPS han
asociado la imagen al texto y a la palabra «sin cables», Internet y la televisión son
accesibles en el teléfono móvil que es también una máquina de hacer fotos.
Todo esto es un conjunto de nuevas tecnologías están cambiando nuestra manera
de hacer las cosas: de trabajar, de divertirnos, de relacionarnos y de aprender. De
modo sutil también están cambiando nuestra forma de pensar.
La relación del ser humano con la tecnología es compleja. Por un lado, la
utilizamos para ampliar nuestros sentidos y capacidades adaptándolo a nuestras
necesidades, pero termina transformándonos tanto a nosotros como a la sociedad,
cambiando nuestros hábitos y costumbres en relación al conocimiento y la
comunicación y por ende nuestras formas de pensar.

20. El propósito principal de los medios de comunicación es, precisamente,
comunicar, pero según su tipo de ideología pueden especializarse en; informar,
educar, transmitir, entretener, formar opinión, enseñar, controlar, etc.
La capacidad que tenemos hoy de hacer llegar nuestros mensajes a largas
distancias en forma instantánea, a través de la televisión, la radio, el teléfono, la
computadora o el fax, transmitiendo casi simultáneamente datos e informaciones,
nos es tan familiar que hasta actuamos con indiferencia ante ellos.

21. MARCO CONCEPTUAL
SOFTWARE: Es el conjunto de los programas de cómputo, procedimientos,
reglas, documentación y datos asociados, que forman parte de las operaciones de
un sistema de computación.
TIC: Agrupan los elementos y las técnicas usados en el tratamiento y la
transmisión de la información, principalmente la informática, Internet y las
telecomunicaciones.
MARKETING: Conjunto de técnicas y estudios que tienen como objeto mejorar la
comercialización de un producto.
PYMES: son agentes con lógicas, culturas, intereses y un espíritu emprendedor
específicos. También existe el término Mi Pyme (acrónimo de "micro, pequeña y
mediana empresa"), que es una expansión del término original, en donde se
incluye a la microempresa.
WEB: Conjunto de información que se encuentra en una dirección determinada de
internet.
PREEXISTENTES: Existe antes de un determinado momento
RACIONALIZADAS: Hacer que algo sea conforme a la razón
REDISEÑADOS: Es el resultado de volver a diseñar algo
COMPUTER AIDED DESIGN: diseño asistido por computadores.

22. DISEÑO METODOLOGICO
El método de investigación que utilizamos fue el cualitativo porque es holística, es
decir que considera el fenómeno como un todo. No tiene reglas de procedimiento.
El método de recogida de datos no se especifica previamente. Las variables no
quedan definidas operativamente, ni suelen ser susceptibles de medición.
TIPO DE INVESTIGACION
El tipo de investigación empleado en este es la investigación descriptiva, porque
consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres, y actitudes
predominantes a través de la descripción exacta de las actividades, objetos,
procesos y personas. El objetivo principal es saber porque y para que se esta
realizando.

23. FUENTE DE INFORMACION
PRIMARIA:
Una fuente primaria es la fuente documental que se considera material de
primera mano relativo a un fenómeno que se desea investigar o relatar; es decir
materia prima que se tiene para realizar un determinado trabajo. En el caso de
la historiografía, lo que en su tiempo ha servido como instrumento para construir
la historia.
Ya que una fuente primaria contiene información nueva y original, el resultado de
un trabajo intelectual, los documentos primarios son:
Libros, revistas científicas y de entretenimiento, periódicos, diarios, documentos
oficiales de instituciones públicas, informes técnicos y de investigación de
instituciones públicas o privadas, patentes, normas técnicas.
SECUNDARIA:
Las fuentes secundarias también se les conocen como informaciones
secundarias son textos basados en hechos reales. Una fuente secundaria
contrasta con una primaria, que es una forma de información que puede ser
considerada como un vestigio de su tiempo. Una fuente secundaria es
normalmente un comentario o análisis de una fuente primaria.

24. Las fuentes secundarias están sujetas a revisión de pares, están bien
documentadas y están normalmente producidas a través de instituciones donde la
precisión metodológica es importante para el prestigio del autor ya que contienen
información organizada, elaborada, producto de análisis, extracción o
reorganización que refiere a documentos primarios originales.
Las fuentes secundarias son: enciclopedias, antologías, directorios, libros o
artículos que interpretan otros trabajos o investigaciones.

25. DELIMITACION
ESPACIAL:
Si hablamos de la delimitación espacial, nos estamos refiriendo un espacio
limitado en el cual existimos los seres humanos, es decir, el lugar en el cual nos
podemos desplazar. La delimitación espacial es muy utilizada, más que todo, en el
plano físico en el cual se desenvuelve una persona. Se debe dejar aparte el plano
del tiempo, que es otro tema. Sin embargo está muy apegado al de la delimitación
espacial. y si: todos los seres humanos que habitamos en el globo terráqueo
poseemos delimitación espacial.
TEMPORAL:
El contrato de seguro en general es un contrato de duración, en el que se produce
una relación jurídica de las denominadas continuas, duraderas o de tracto
sucesivo. Esto supone que uno de los elementos esenciales y constitutivos del
contrato de seguro sean precisamente los temporales, ya que las referidas
relaciones jurídicas no se producen de forma instantánea sino diferida en el
tiempo. Así, por ejemplo, una compraventa suele ser un contrato instantáneo o de
tracto único, ya que el vendedor entrega una cosa determinada, y el comprador
paga por ella una precio cierto, cerrándose el negocio jurídico en un único
momento. Sin embargo, el contrato de seguro supone el nacimiento de la relación
contractual o toma de efecto, extendiéndose estos efectos a lo largo de un
determinado plazo de tiempo en el que el asegurado se encuentra expuesto al
riesgo que constituye la causa del contrato. Esta característica esencial del
contrato de seguro supone la necesidad de fijar en los mismos su duración,
surgiendo así el concepto de ámbito de cobertura temporal de la póliza de seguro
como aquel espacio de tiempo en que el contrato se encuentra vigente y surte
efectos para las partes, básicamente, la cobertura del siniestro.

26. POBLACION Y MUESTRA
Dos conceptos básicos en estadística son población y muestra.
En un estudio científico, el conjunto de elementos que enmarca el trabajo y sobre
el cual queremos hacer afirmaciones, se llama población objetivo.
En muchas ocasiones, no todos los elementos de esta población objetivo son
potencialmente alcanzables para su observación directa; aquellos que sí lo son,
forman un subconjunto denominado población muestral, porque son los elementos
susceptibles a ser seleccionados para su estudio.
Se debe destacar que ambos tipos de poblaciones, necesitan estar bien definidas.
No debe haber ambigüedad en determinar si un elemento pertenece a una de
ellas, No siempre las poblaciones objetivo y muestral son la misma. Es común que
esta última sea un subconjunto estricto de la primera. Por la característica del
trabajo estadístico, sólo interesa la población muestral, ya que es aquí donde se
puede hacer uso apropiado de la metodología correspondiente.
En resumen, cualquier conclusión con validez estadística debe circunscribirse a la
población muestral. Las conclusiones que van más allá de ésta, se obtienen con
argumentos extra-estadísticos que no se estudian en estas notas. Esto no significa
necesariamente que los procedimientos que buscan extender resultados más allá
de la población muestral deban descartarse totalmente. Sólo debe tenerse
presente que corresponden a metodologías no avaladas directamente por la
estadística y por lo tanto no se debe culpar a esta última si aparecen errores
evidentes en los resultados obtenidos. (Tampoco se le debe atribuir eventuales
éxitos conseguidos con estos procedimientos)
Un ejemplo aclarará lo anterior. Supóngase que se quiere saber la opinión de los
habitantes de una ciudad acerca de un tema de interés general. Si para estos

27. efectos se hace una encuesta sólo a aquellos que tienen teléfono, los resultados
obtenidos no pueden extenderse a toda la ciudad sustentados directamente por
métodos estadísticos. Quien lo haga, estaría usando otras metodologías y debe
destacarlo para evitar confusiones en la interpretación de los resultados.
De aquí en adelante, sólo se hará uso de la población muestral y cuando no exista
posibilidad de confusión, se mencionará solamente como ‘población’.

28. RECURSOS
Financieros:
Las fuentes de recursos financieros de las organizaciones pueden ser varias, entre
las cuales podemos mencionar: - La principal actividad de la organización: la venta
de los productos o servicios que provee la organización al mercado provee de un
flujo de efectivo a la organización. Los clientes entregan dinero a cambio de un
producto o servicio.
- Inversores: socios, tenedores de acciones, tenedores de bonos, etc. Estos
entregan capital o efectivo a cambio de unos rendimientos futuros.
- Préstamos de entidades financieras: las entidades financieras pueden otorgar
préstamos a cambio de un interés.
- Subsidios del gobierno La administración de los recursos financieros debe
planificar el flujo de fondos de modo que se eviten situaciones en las que no se
puedan financiar las actividades productivas, asegurándose de que los egresos de
fondos puedan ser financiados, y que se eviten elevados costos de financiamiento.
El control de presupuesto es fundamental en este aspecto, dado que permite tener
una idea de las entradas y salidas de efectivo en un período futuro, y al finalizar el
período poder realizar un control sobre el mismo.

29. MATERIAL:
Los recursos materiales son los bienes tangibles que la organización puede utilizar
para el logro de sus objetivos. En los recursos materiales podemos encontrar los
siguientes elementos:
- Maquinarias - Inmuebles - Insumos - Productos terminados - Elementos de
oficina - Instrumentos y herramientas Contar con los recursos materiales
adecuados es un elemento clave en la gestión de las organizaciones.
La administración debe tener en cuenta que se debe encontrar un punto óptimo de
recursos materiales, lo que no significa que se deba aumentar la cantidad o la
calidad de los recursos materiales en exceso, debido a que esto representaría un
elevado costo de oportunidad. Al mismo tiempo, se debe tener en cuenta que los
recursos materiales deben ser adecuados para los recursos humanos con los que
cuenta la organización. La ubicación de las plantas productivas y de los puntos de
venta también juega un rol fundamental, ya que determinan los recursos humanos
con los que se contarán y los costos de transporte de insumos y productos, como
también los servicios disponibles para la organización.

30. PERSONALES:
Destrezas, rasgos de carácter, que facilitan el acceso de una persona a la
felicidad, debido a que la hacen más posible, aunque no la aseguran, ya no son
los únicos recursos necesarios. Hay una serie de actividades que el ser humano
necesita aprender a realizar para tener mayores probabilidades de ser feliz:
1. Elegir las metas adecuadas: Al elegir nuestras metas vitales, nos acercamos a
la felicidad a través de los proyectos que emprendemos para alcanzarlas. Son
elecciones vitales también para el conjunto de la sociedad, porque no todas las
metas son igualmente beneficiosas, y algunas son incluso destructivas o
empobrecedoras. Además, en muchas ocasiones unas y otras metas parecen
excluirse y nos obligan a hacer elecciones comprometidas.
2. Resolver problemas: Al querer alcanzar una meta, surgen en el camino los
problemas, de muchos tipos, pero siempre precisan de la inteligencia para ser
resueltos y poder seguir avanzando.
3. Soportar el esfuerzo y recuperarse de los fracasos: Todo proyecto requiere
esfuerzo y muchas veces enfrentarse a fracasos más o menos serios, para lo que
son necesarias cualidades como el valor, la constancia, la decisión, y otras más.
4. Valorar las cosas adecuadamente y disfrutar con las buenas: Saber distinguir lo
importante de lo que no lo es resulta necesario para ser feliz, porque de ello
depende nuestro equilibrio. Apreciar lo bueno y valioso y atreverse a disfrutar de
ello, a vivirlo, es también una característica de la personalidad que debemos
favorecer.
5. Tender lazos afectivos cordiales con los demás: Somos tan íntimamente
sociales, que los lazos afectivos que desarrollamos son esenciales para vivir bien
y para la felicidad.

31. 6. Mantener la autonomía correcta respecto de la situación: El equilibrio entre la
libertad del individuo y la vinculación a los proyectos sociales compartidos más
valiosos es una adquisición complicada que sin embargo resulta un empeño
imprescindible.

32. CRONOGRAMA
Marzo Abril Mayo Junio
Semana/Actividades 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Coordinación de
creación del
proyecto
Investigación del
tema
Elaboración del
primer avance
Revisión de
proyecto
Elaboración del
segundo avance
Tercer avance
Finalización del
proyecto

33. PRESUPUESTO
Lo que nos gastamos en la realización del proyecto de aula fue el costo de
$52.600 En:
$40.000: En transporte.
$12.600: En impresiones y copias.

34. CONCLUSION
Como resultado de la investigación nos damos cuenta que las TIC son muy
importantes en la vida cotidiana, ya que gracias a ellas se nos ha facilitado mucho
las tareas y actividades.
Gracias a las TIC los estudiantes podemos satisfacer las necesidades de
tecnologías en cómputo y comunicación de gobiernos, seguridad social, escuelas
y cualquier tipo de investigación. Los profesionales de TIC combinan
correctamente los conocimientos, prácticas y experiencias para atender tanto la

35. infraestructura de tecnología de información de una organización y las personas
que lo utilizan. Asumen la responsabilidad de la selección de productos de
hardware y software adecuados para una organización.
BIBLIOGRAFIA
Aguilar,R.(s.f.). Lastic en la educacion . Recuperadoel 6 de abril de 2015, de
http://roniaguilar26.blogspot.com/2013/02/impacto-de-las-tics-en-la-educacion.html

36. Fitz,a. (s.f.). Origen y evolucion delas tic . Recuperadoel 13 de mayode 2015, de
http://alejandrofitz.blogspot.com/2011/10/el-origen-y-la-evolucion-de-las-tic.html
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ANEXOS