1. USO DE LAS TIC EN EL AULA DE CLASE
ABALGAMAR OSORIO VALENCIA
WILLIAM GARCIA MEDINA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA AGUILILLA
PUERTO RICO, CAQUETA
2013

2. USO DE LAS TIC EN EL AULA DE CLASE
ABALGAMAR OSORIO VALENCIA
WILLIAM GARCIA MEDINA
KEVIN LEONARDO BARRIONUEVO CABRERA
TUTOR
Trabajo presentado como requisito para ser certificados como ciudadano digital
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL LA AGUILILLA
PUERTO RICO, CAQUETA
2013

3. CONTENIDO
INTRODUCCION
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA
1.2 ANTECEDENTES
1.3 FORMULACION DEL PROBLEMA.
2. JUSTIFICACION.
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL.
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS.
4. MARCO REFERENCIAL.
4.1 MARCO TEORICO.
4.2 MARCO CONCEPTUAL.
4.2.1 Historia de la Tecnología
4.2.2 Concepto de Tecnología
4.2.3 Concepto de Artefacto Tecnológico
4.2.4 Importancia de los Artefactos Tecnológicos
4.4 DISEÑO METODOLOGICO.
4.4.1 Diseño del proyecto.
4.4.2 Técnicas de recolección de la información.
4.4.3 Análisis de la información
5. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
6. CONCLUSIONES.
7. RECOMENDACIONES.
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS

4. INTRODUCCION
Es imprescindible de que toda persona, conozca el uso que se le puede dar a los variados
artefactos tecnológicos como recursos disponibles de trabajo, de ocio, y de crecimiento
tecnológico e intelectual ya que la era de la tecnología está bombardeando a todos los niveles y
sectores de la sociedad, las escuelas, las universidades, los lugares de trabajo, los lugares de ocio,
y aun hasta las amas de casa, se están interesando en el uso de los diferentes aparatos.
En nuestra calidad de docentes, es importante que los estudiantes conozcan de cerca los usos que
podemos darle a cada uno de estos artefactos, y los diferentes recursos que ellos nos brindan,
para interactuar con todos los medios tecnológicos disponibles y así acceder al lenguaje del siglo
XXI.
Los estudiantes del área rural por cuestiones evolutivas, tienden a sentir nervios al tocar los
objetos que están a su alcance y sienten una especial curiosidad por los artefactos electrónicos.
Por ello, es importante que sea el docente quien tome los recaudos necesarios para permitirle al
niño explorarlos pautándole determinadas acciones que le permitan ir aprendiendo el uso
correcto sin riesgo físico y sin perjuicio de la información (que esta sea borrada, modificada o
alterada).
Se podría considerar también que algunos docentes carecen de la formación necesaria para
manejar con autonomía la riqueza de posibilidades que estas herramientas les brinda a los niños
para investigación y adquisición de información al mismo tiempo que se transforma en un recurso
motivante en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

5. 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Enseñanza y manejo de algunos artefactos tecnológicos en la sede educativa la Aguililla.
1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Los estudiantes de I. E. R. La Aguililla del municipio de Puerto Rico, Caquetá, no conoce ni maneja
algunos artefactos tecnológicos.
Estas dificultades se evidencian en los estudiantes dado que presentan problemas al momento
que se les solicita imaginarse, graficar o ubicar un artefacto tecnológico.
Igualmente, presentan un bajo nivel de conocimiento de los mismos por lo que se muestran
incapaces de relacionar conceptos, por otro lado se les dificulta operar con ellos. Para lograr
identificar esta problemática se ejecutaron los siguientes procesos de recolección y análisis de
información:
· Manejo de diferentes artefactos tecnológicos.
· La falta de material didáctico sobre los principales artefactos tecnológicos.
· El desconocimiento de los mismos cuando se les pide que nombren, dibujen y describan
algunos artefactos tecnológicos.
Como aporte en la solución de la problemática antes descrita en el presente proyecto se propone
como estrategia el uso de una herramienta software para la enseñanza de artefactos
tecnológicos.

6. 1.2 ANTECEDENTES
En la Institución Educativa Rural La Aguililla no se han llevado a cabo proyectos de aula para la
enseñanza de los artefactos tecnológicos, por lo que nos hemos interesado por desarrollar un
proceso educativo integral basado en competencias, logrando formar personas activas con
habilidades para desenvolverse en forma correcta en el contexto en el que interactúan.
Dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje se debe utilizar la tecnología, a pesar de que en el
área rural del municipio de Puerto Rico Caquetá no se cuenta con mucho desarrollo tecnológico,
es necesario que en las instituciones educativas exista la firme decisión de incorporar esta forma
de enseñar, pero en base a un proyecto diseñado en conjunto entre el docente que conoce los
contenidos de su respectiva área y el docente de tecnología, para que de esa manera se cumpla el
objetivo principal, de esa forma la escuela rural formará a sus estudiantes como entes que sean
capaces de desenvolverse de acuerdo a la circunstancia actual y acordes al avance de la ciencia y la
tecnología.
1.3 FORMULACION DEL PROBLEMA.
¿Cómo utilizar una herramienta software para que los estudiantes conozcan y realicen
exposiciones sobre algunos artefactos tecnológicos en la sede educativa La Aguililla, Municipio de
Puerto Rico Caquetá?

7. 2. JUSTIFICACION.
Esta propuesta de aula es pertinente porque permite enseñar a niños, niñas, jóvenes y
adolescentes la importancia de manejar una herramienta software para conocer algunos
artefactos tecnológicos y aprender a realizar exposiciones que le llamen la atención al auditorio.
Está comprobado que es de especial agrado que los estudiantes se motiven a conocer más de las
herramientas software apoyándose en el uso de las TIC, como la revolución del conocimiento, la
ciencia y la tecnología.
Al hacer uso de la Tecnología, la Información y la Comunicación (TIC) se le dará mejor provecho a
las nuevas formas de enseñanza; como aprender con alegría y felicidad y al ser aplicadas, implican
modificaciones de la misma.
El sistema de enseñanza y de aprendizaje requiere de nuevas estrategias, en las cuales los sujetos
puedan desenvolverse como personas libres, críticas, reflexivas, constructoras de sus
conocimientos y con un alto sentido de compromiso con su propio desarrollo. (Torres, 2004).
Además, este proyecto garantiza que la institución mejora la calidad de la enseñanza, pues nos
encontramos en el siglo XXI; donde el uso de los aparatos tecnológicos tienen una gran
importancia en virtud de que hoy día es evidente su presencia en todos los aspectos de la vida del
hombre y la sociedad.

8. 3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL.
Fomentar el uso de la herramienta software Power Point para el conocimiento de algunos
artefactos tecnológicos en la Sede Educativa La aguililla.
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS.
· Crear en los Estudiantes una actitud comprometida con el desarrollo de su propio
conocimiento acerca de los artefactos tecnológicos.
· Enseñar a manejar la herramienta software para enseñar algunos artefactos tecnológicos.
· Lograr una correcta apropiación y manipulación del software (programa)
· Implementar el software en la sede educativa La Aguililla.

9. 4. MARCO REFERENCIAL.
En el presente apartado se muestra información relacionada con aspectos teóricos, conceptuales y
contextuales que soportan científicamente la información requerida por la investigación teniendo
en cuenta la problemática.
4.1 MARCO TEORICO.
El presente proyecto proyecto de aula se sustenta en algunos autores que fortalecen el
conocimiento de temáticas como la historia de la Tecnología, El concepto de Tecnología, el
concepto de artefacto tecnológico, y la importancia de los artefactos tecnológicos.
El acelerado desarrollo tecnológico actual en todos los campos, exige la actualización y
capacitación permanente de cada uno de los integrantes de un núcleo social, so pena de quedar a
la saga de los beneficios y de las oportunidades de mejoramiento cualitativo, tanto en el aspecto
laboral, como en el bienestar y comodidad personal.
El ingreso al fascinante mundo de la tecnología: informationtechnlogy data processing, concepto
acuñado a partir de los términos: información y automática para designar la ciencia que versa
sobre el tratamiento y la conservación de la información mediante máquinas automáticas, la cual
busca una integración de actividades con el fin de recrear conceptos, procesos y nociones
específicas en el campo de la docencia, ésta se apoya, en los juegos, proyectos y, actividades como
herramientas que facilitan los diferentes procesos
El aporte de la tecnología al mejoramiento de la educación es un hecho evidente, sin embargo el
uso desmedido e indiscriminado de programas que [1]hoy se ofrecen constituye un peligro mayor
que el que pueda causar el uso incontrolado de la televisión. Por lo tanto, nuestra misión como
educadores es asumir el papel de protagonistas, no el de simples e indiferentes espectadores, en
el manejo y elaboración de material útil y provechoso para el desarrollo mental de nuestra
juventud de necesidad de saber computación.

10. Es por eso que se puede definir como la ciencia que se encarga de la automatización del manejo
de la información. La tecnología, por su rapidez de crecimiento y expansión, ha venido
transformando rápidamente las sociedades actuales; sin embargo el público en general solo las
conoce superficialmente. Lo importante para entrar en el asombroso mundo de la tecnología, es
perderle el miedo a esos artefactos, y así poder entender lo prácticos, lo útil y sencillo que resulta
tenerlos como nuestro aliado en el día a día de nuestras vidas.
4.2 MARCO CONCEPTUAL.
4.2.1 Historia de la Tecnología
La historia de la tecnología es la historia de la invención de herramientas y técnicas con un
propósito práctico. La historia moderna está relacionada íntimamente con la historia de la ciencia,
pues el descubrimiento de nuevos conocimientos ha permitido crear nuevas cosas y,
recíprocamente, se han podido realizar nuevos descubrimientos científicos gracias al desarrollo de
nuevas tecnologías, que han extendido las posibilidades de experimentación y adquisición del
conocimiento.
Los artefactos tecnológicos son productos de una economía, una fuerza del crecimiento
económico y una buena parte de la vida. Las innovaciones tecnológicas afectan y están afectadas
por las tradiciones culturales de la sociedad. También son un medio de obtener poder militar.[2]
4.2.2 Concepto de Tecnología
Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten
diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto
las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad. Es una palabra de origen griego,
τεχνολογία, formada por téchnē (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como
destreza) y logía (λογία, el estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre
sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas.
Cuando se lo escribe con mayúscula, Tecnología, puede referirse tanto a la disciplina teórica que

11. estudia los saberes comunes a todas las tecnologías como la educación tecnológica, la disciplina
escolar abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes.
La actividad tecnológica influye en el progreso social y económico, pero su carácter
abrumadoramente comercial hace que esté más orientada a satisfacer los deseos de los más
prósperos (consumismo) que las necesidades esenciales de los más necesitados, lo que tiende
además a hacer un uso no sostenible del medio ambiente. Sin embargo, la tecnología también
puede ser usada para proteger el medio ambiente y evitar que las crecientes necesidades
provoquen un agotamiento o degradación de los recursos materiales y energéticos del planeta o
aumenten las desigualdades sociales. Como hace uso intensivo, directo o indirecto, del medio
ambiente (biosfera), es la causa principal del creciente agotamiento y degradación de los recursos
naturales del planeta.[3]
4.2.3 Concepto de Artefacto Tecnológico
La tecnología ha hecho más fácil nuestras vidas, las actividades del hogar se hacen mucho más
rápido y sin agotarnos, desde mejorar nuestra figura, hasta para divertirnos y pasar un buen rato.
La tecnología es maravillosa e increíble, ver que un objeto tan pequeño puede tener varios usos.
Pero así como tiene ventajas, tiene sus desventajas. El planeta está cada vez más contaminado, los
seres humanos dependemos de las maquinas, y nos volvemos más perezosos e incapaces. Los
jóvenes ya no salen a disfrutar un lindo día, en cambio están en frente de una pantalla. Hay cada
vez más desempleo, pues las maquinas reemplazan, ya que no tienen que pagarles y lo hacen todo
más rápido, y más aspectos que me faltan nombrar. Pero los artefactos tecnológicos ya son parte
de nuestras vidas, y seguirá evolucionando hasta llegar a hacer todo por nosotros.[4]
4.2.4 Importancia de los artefactos tecnológicos
La importancia que día a día adquieren las tecnologías de la comunicación y la información (tic), no
solo en el contexto social sino también en el contexto académico y empresarial, los efectos del
uso instrumental del artefacto tecnológico en el aula, las pautas para utilizar las tic en el aula sin
ser un experto en el manejo del artefacto tecnológico entre otros.
4.4 DISEÑO METODOLOGICO.

12. 4.4.1 Diseño del proyecto.
En el diseño del proyecto el propósito aprender a manejar una herramienta software (POWER
POINT) donde los estudiantes conozcan algunos artefactos tecnológicos, su funcionamiento y
realicen exposiciones sobre los mismos, es necesario tener en cuenta una visualización de los
mismos aspectos que allí se muestran, como por ejemplo, el diseño de cada diapositiva, la
imagen que se muestra, la definición y la identificación de los mismos.
El presente proyecto está fundamentado en la investigación pedagógica, que constituye una
herramienta investigativa para resolver problemas de la sociedad, la ciencia y la tecnología. Que
se aplica a diversos contextos; su finalidad es la consolidación del saber aplicando los
conocimientos para el enriquecimiento de aspectos tecnológicos y científicos de forma integral.
4.4.2 Técnicas de recolección de la información.
La técnica utilizada para la recolección de la información en el presente proyecto fue la encuesta.
· Encuesta. Es uno de los instrumentos más utilizados en la recolección de información, pues
permite recoger de forma concreta las respuestas a lo que allí se plantea. Se pueden plantear
preguntas abiertas, cerradas o de selección.
(Ver anexo 1).
4.4.3 Análisis de la información.
· Encuesta.
· Pregunta 1. ¿Conoce artefactos tecnológicos?

13. En cuanto a la aplicación de la encuesta a los10 estudiantes de la sede educativa La Aguililla de
Puerto Rico Caquetá, solo respondieron que SI 4, equivalente a un 40% del número de
encuestados, el otro 60% respondió que no. Lo que indica que un número significativo de
estudiantes desconoce los aparatos tecnológicos como herramienta de importancia tecnológica y
académica.
· Pregunta 2. ¿Ha utilizado las TIC para conocer los artefactos tecnológicos?
Tabla 3. Tabla de frecuencia 2
En los resultados obtenidos 10 de los encuestados equivalentes al 100% respondieron que no
utilizan Internet para buscar información sobre los artefactos tecnológicos a nivel nacional ni
local.
· Pregunta 3 ¿Le gustaría que se enseñara una herramienta software (powerpoint) para el
conocimiento de algunos artefactos tecnológicos?
El 100% de los encuestados que equivalen a 10 personas, expresaron que las tecnologías de la
informática y la comunicación son muy importantes para el desarrollo del aprendizaje. Lo que
indica que es necesario el conocimiento y manejo de la herramienta software para el
conocimiento de algunos artefactos tecnológicos.
Con relación al proyecto, el análisis de la encuesta muestra en conclusión que existe la
oportunidad, los recursos y la disposición de los estudiantes para que sea viable la ejecución del
proyecto.
· Encuesta a estudiantes de la sede educativa La Aguililla de Puerto Rico Caquetá.
Pregunta 1. ¿Conoce artefactos tecnológicos?
Pregunta 2. ¿Ha utilizado las TIC para conocer los artefactos tecnológicos?
Pregunta 3 ¿Le gustaría que se enseñara una herramienta software (powerpoint) para el
conocimiento de algunos artefactos tecnológicos?
Pregunta 4. ¿Conoce a cerca de las TIC y su aplicación en el aprendizaje?

14. Pregunta 5. ¿Considera importante las TIC en el desarrollo del aprendizaje?
· Conclusiones de la recolección de la información.
Después de conocer los resultados de la primera pregunta de la encuesta indican que un
porcentaje inferior conoce algunos aparatos tecnológicos.
El análisis de la segunda pregunta permite identificar que la mayoría de los estudiantes desconoce
las ventajas de las TIC para conocer algunos aparatos tecnológicos.
Los resultados de la tercera pregunta demuestra que la mayoría de los estudiantes de la sede La
Aguililla le gustaría que se enseñara una herramienta software (powerpoint) para el
conocimiento de algunos aparatos tecnológicos.
Con relación a la cuarta pregunta se evidencia que el 100% desconoce el manejo y uso adecuado
de las TIC y sus ventajas frente a la información y comunicación que estas ofrecen a los usuarios.
En la quinta pregunta los resultados demuestran que las TIC son importantes en el desarrollo del
aprendizaje.
El análisis de estos instrumentos permitió observar que las tecnologías de información y la
comunicación (TIC) inciden significativamente en la divulgación y promoción de información en la
que se valoran aspectos de interés general, para un grupo social sin importar las condiciones
socio-económicas y culturales. La incorporación de aspectos virtuales establecen un vínculo entre
la realidad y los aspectos que se pueden destacar para la transformación de la visión del hombre
en el contexto globalizador y las dimensiones de la nueva sociedad del conocimiento.
5. ACTIVIDADES A DESARROLLAR

15. 6. CONCLUSIONES.
La enseñanza de algunos artefactos tecnológicos es un contenido que permite interactuar con la
información, de diferentes maneras, y a través de diferentes recursos, conocer su utilidad, nos
permite, avanzar con la tecnología, y sacar provecho de ella al máximo.
El uso de una herramienta software para la enseñanza de algunos artefactos tecnológicos es una
herramienta que permite afianzar el aprendizaje de los alumnos de una manera divertida.
En la presente investigación se fijó como propósito contribuir con la enseñanza de la tecnología.
Atendiendo a tales fines, se centró la atención en el tema de los artefactos tecnológicos, materia
que forma parte del programa de estudio en la sede educativa La Aguililla. La investigación estuvo
enfocada, en la enseñanza de una herramienta software (Power Point), mediante la relación
fundamental entre la tecnología y la realidad.
En conclusión, La escuela y el sistema educativo no sólo tienen que enseñar las áreas
fundamentales, tienen que seguir enseñando materias a través del uso de las TIC y las nuevas
tecnologías para que estas, aparte de producir cambios en la escuela, produzcan un cambio en el
entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a los educandos en este entorno, si éste
cambia, la actividad propia de la escuela tiene que cambiar. Por lo tanto, debe irse más allá de la
enseñanza de las áreas fundamentales a la enseñanza a través del uso de las TIC y de las nuevas
tecnologías.

16. 7. RECOMENDACIONES.
• Los dinamizadores del proyecto de investigación sugieren a la comunidad educativa el uso de
las Tic, como herramienta que fortalece la enseñanza de forma rápida y agradable.
• El trabajo se considera un aporte al desarrollo de los procesos de comunicación, enseñanza y
avance tecnológico para avanzar de manera competente en el mundo globalizado.

17. BIBLIOGRAFÍA
· ENCICLOPEDIA TEMATICA DIDATEC, Modulo 4.
· ENCICLOPEDIA TEMATICA SIGLO XXI, Grupo Clasa.
· TECNOLOGIA E INFORMATICA, Educar Cultural Recreativa.

18. ANEXOS
· Ficha técnica instrumento de recolección de información.
Nombre del instrumento: Encuesta.
Propósito: recopilar información relacionada con el conocimiento de algunos artefactos
tecnológicos.
Objetivo: Identificar el nivel de conocimiento de algunos artefactos tecnológicos en la sede
educativa la Aguililla.
Población: estudiantes de la sede educativa la Aguililla del municipio de Puerto Rico.
Muestra: 10 estudiantes de diferentes sexos, edades y condiciones socio-económicas.
Porcentaje (%) de error: 2%
Fecha de aplicación: julio/2013
· Presentación de ficha técnica.
· Nombre del instrumento: Encuesta
· Propósito: recoger información sobre el uso de una herramienta software (powerpoint), para
el conocimiento de algunos artefactos tecnológicos en la sede educativa la Aguililla.

19. 1. ¿Conoce aparatos tecnológicos?
2. ¿Ha utilizado las TIC para conocer los aparatos tecnológicos?
3. ¿Le gustaría que se enseñara una herramienta software (powerpoint) para el conocimiento
de algunos aparatos tecnológicos?
4. ¿Conoce a cerca de las TIC y su aplicación en el aprendizaje?
5. ¿Considera importante las TIC en el desarrollo del aprendizaje?
· Población.
· Caracterización básica: la población no está en contacto directo con los artefactos
tecnológicos, presenta nivel académico, primaria; la economía está centrada en renglones como la
ganadería, agricultura; culturalmente se destacan las ferias ganaderas, la fiesta del San pedro,
fiestas religiosas como la fiesta de San Isidro patrono del Corregimiento y eventos deportivos en
general.
· Muestra.
· Tamaño: el estudio se realiza con una población de 10 estudiantes de la sede educativa La
Aguililla de la I.E.R. La Aguililla. .
· Técnica utilizada.
· Técnicas de muestreo: muestreo aleatorio simple. Técnica según la cual cada elemento de la
población tiene las mismas posibilidades de formar parte del estudio.

20. · Margen de error: 2%
· Fecha de aplicación: Julio 5 del 2013.
· Formato de Encuesta.
Nombre del instrumento: Encuesta.
Propósito: recopilar información relacionada con el conocimiento de algunos artefactos
tecnológicos en la sede educativa La Aguililla.
Objetivo: Identificar el nivel de conocimiento de algunos artefactos tecnológicos en la sede
educativa la Aguililla.
Población: estudiantes de la sede educativa la Aguililla del municipio de Puerto Rico.

21. ENCUESTA A ESTUDIANTES SEDE LA AGUILILLA
1. ¿Conoce aparatos tecnológicos?
Si
No
2. ¿Ha utilizado las TIC para conocer los aparatos tecnológicos?
Si
No
3. ¿Le gustaría que se enseñara una herramienta software (powerpoint) para el conocimiento de
algunos aparatos tecnológicos?
Si
No
4. ¿Conoce a cerca de las TIC y su aplicación en el aprendizaje?
Si
No
5. ¿Considera importante las TIC en el desarrollo del aprendizaje?
Si
No

22. [1] http//www.monografias.com/
[2] Wikipedia
[3] Wikipedia
[4] http://artefactostecnologicosrecientes.blogspot.com